Problems of University Based Computer Education
ZHU Jia ˈGAO Zhi-guo
1.Department of Inftech, Shandong Institute of Commerce and Technology,Jinan,250103,
China˗
2. Jinan Entry-exit Inspection and Quarantine Bureau ,Jinan,250014, China
yinyun0675@sina.com.cn; gaozhiguo@126.com
Abstract
It was known that quality of teaching need to be
improved in university today,especially in computer
education. In this article,three most serious problems
of university based computer education will be
discussed: lack of hardware resources,subject
planning and the low level of computer education. Lots
of work has been done to improve them,but no useful
method was found. Maybe changing the government’s
Philosophy of runing university is the best way.
1.Introduction
Computer foundation courses have recently
become required courses of most majors in universities.
We have been engaged in the teaching of computer
foundation courses for about 10 years, and have taught
some professional objects for computer science majors
and some basic objects for other majors. During our
teaching process, besides teaching basic knowledge,
we both have spent some energy on studying method,
purpose, and effect of teaching. In addition, we have
consulted some foreign models of computer education.
we’ll discuss some problems on computer education at
the university level in China.
2.Universities cannot currently meet the
need of hardware resources for computer
education.
Many university’s awareness about hardware
resources is neither comprehensive nor precise enough.
In their opinion, they have provided enough computer
rooms, access to both the intranet and internet is, and
all the hardware resources needed. But for a student, it
can only meet the basic needs and tools for studying
computers, and feel that other hardware resources are
needed.
For example, the resources for netservers is scarce
in universities today. The students can query
information, store files, and do their homework with a
netserver provided by school. But, most of our
students have no chance to use or study a real netserver
until graduation. Additionally, they have no experience
with UNIX and don’t even know the real difference
between a server and a desktop. In some American
universities, it’s commonplace to log into a UNIX or
Linux server and finish all kinds of work.
Another example is that genuine or legally
purchased software is often absent in our universities.
In our opinion, genuine software is the most important
resource in our universities, especially for computer
education majors. But now there seem to be some
erroneous viewpoints on legality and copyright in
universities. They turn a blind eye to the fact that
pirated software is widely used among the students;
even installing pirated software in public computer
rooms. Just think of how a programmer can have
correct ideas on copyrighting software if he grows up
with all kinds of pirated software. Maybe two types of
programmers will be trained: one good at cracking,
another good at anti-cracking. They both believe in
technological methods more than means of law. So, a
great deal of energy will be wasted on writing the code
of cracking or anti-cracking.
The update speed of computer resources is very
high,which make it need more investment than other
education resource. Moore law is well known:the
speed of CPU is doubling every 18 months,and usually
a computer will becomes obsolescent in about three or
four years.It may be one of the reasons lead to the lack
of hardware resoures,but we consider the fundamental
reason is the contradiction in the supply and demand of
university education.
_____________________________
978-1-4244-3930-0/09/$25.00 ©2009 IEEE
Problems of University Based Computer Education
ZHU Jia ˈGAO Zhi-guo
1.Department of Inftech, Shandong Institute of Commerce and Technology,Jinan,250103,
China˗
2. Jinan Entry-exit Inspection and Quarantine Bureau ,Jinan,250014, China
yinyun0675@sina.com.cn; gaozhiguo@126.com
Abstract
It was known that quality of teaching need to be
improved in university today,especially in computer
education. In this article,three most serious problems
of university based computer education will be
discussed: lack of hardware resources,subject
planning and the low level of computer education. Lots
of work has been done to improve them,but no useful
method was found. Maybe changing the government’s
Philosophy of runing university is the best way.
1.Introduction
Computer foundation courses have recently
become required courses of most majors in universities.
We have been engaged in the teaching of computer
foundation courses for about 10 years, and have taught
some professional objects for computer science majors
and some basic objects for other majors. During our
teaching process, besides teaching basic knowledge,
we both have spent some energy on studying method,
purpose, and effect of teaching. In addition, we have
consulted some foreign models of computer education.
we’ll discuss some problems on computer education at
the university level in China.
2.Universities cannot currently meet the
need of hardware resources for computer
education.
Many university’s awareness about hardware
resources is neither comprehensive nor precise enough.
In their opinion, they have provided enough computer
rooms, access to both the intranet and internet is, and
all the hardware resources needed. But for a student, it
can only meet the basic needs and tools for studying
computers, and feel that other hardware resources are
needed.
For example, the resources for netservers is scarce
in universities today. The students can query
information, store files, and do their by downloaditkeep" style="border: none !important; display: inline-block !important; text-indent: 0px !important; float: none !important; font-weight: bold !important; height: auto !important; margin: 0px !important; min-height: 0px !important; min-width: 0px !important; padding: 0px !important; text-transform: uppercase !important; text-decoration: underline !important; vertical-align: baseline !important; width: auto !important; background: transparent !important;">homework with a
netserver provided by school. But, most of our
students have no chance to use or study a real netserver
until graduation. Additionally, they have no experience
with UNIX and don’t even know the real difference
between a server and a desktop. In some American
universities, it’s commonplace to log into a UNIX or
Linux server and finish all kinds of work.
Another example is that genuine or legally
purchased software is often absent in our universities.
In our opinion, genuine software is the most important
resource in our universities, especially for computer
education majors. But now there seem to be some
erroneous viewpoints on legality and copyright in
universities. They turn a blind eye to the fact that
pirated software is widely used among the students;
even installing pirated software in public computer
rooms. Just think of how a programmer can have
correct ideas on copyrighting software if he grows up
with all kinds of pirated software. Maybe two types of
programmers will be trained: one good at cracking,
another good at anti-cracking. They both believe in
technological methods more than means of law. So, a
great deal of energy will be wasted on writing the code
of cracking or anti-cracking.
The update speed of computer resources is very
high,which make it need more by downloaditkeep" style="border: none !important; display: inline-block !important; text-indent: 0px !important; float: none !important; font-weight: bold !important; height: auto !important; margin: 0px !important; min-height: 0px !important; min-width: 0px !important; padding: 0px !important; text-transform: uppercase !important; text-decoration: underline !important; vertical-align: baseline !important; width: auto !important; background: transparent !important;">investment than other
education resource. Moore law is well known:the
speed of CPU is doubling every 18 months,and usually
a computer will becomes obsolescent in about three or
four years.It may be one of the reasons lead to the lack
of hardware resoures,but we consider the fundamental
reason is the contradiction in the supply and demand of
university education.
_____________________________
978-1-4244-3930-0/09/$25.00 ©2009 IEEE
การแปล กรุณารอสักครู่..
ปัญหาของการศึกษาในมหาวิทยาลัย
คอมพิวเตอร์จูเจียˈเกาจือกั๋ว
1.department ของ inftech ตาม Shandong สถาบันพาณิชยการและเทคโนโลยี , จี่หนาน , จีน ˗ 250103
,
2 การตรวจสอบและกักกันสำนักจี่ออกรายการ , จี่หนาน 250014 , จีน ,
yinyun0675@sina.com.cn ; gaozhiguo @ 126 . com
มันเป็นนามธรรม หรือที่เรียกกันว่า คุณภาพของการสอนจะต้องมีการปรับปรุงในมหาวิทยาลัย
วันนี้โดยเฉพาะอย่างยิ่งในคอมพิวเตอร์การศึกษา ในบทความนี้ , สามร้ายแรงที่สุดปัญหาของการศึกษาในมหาวิทยาลัยคอมพิวเตอร์ตาม
จะกล่าวถึง : การขาดทรัพยากรฮาร์ดแวร์ การวางแผนเรื่อง
และระดับต่ำของคอมพิวเตอร์ เพื่อการศึกษา มากมาย
งานเสร็จเพื่อปรับปรุงพวกเขา แต่ไม่มีประโยชน์
วิธีพบว่า บางทีการเปลี่ยนปรัชญาของ
รัฐบาล runing มหาวิทยาลัยเป็นวิธีที่ดีที่สุด แนะนำตัว
1หลักสูตรพื้นฐานคอมพิวเตอร์เพิ่ง
เป็นวิชาเอกที่สุดในมหาวิทยาลัย
เราได้รับการว่าจ้างในการสอนรายวิชาพื้นฐานคอมพิวเตอร์
ประมาณ 10 ปี และมีการสอน
วัตถุบางอย่างมืออาชีพวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์เอก
และวัตถุพื้นฐานสำหรับนักศึกษาวิชาเอกอื่น ๆ ในระหว่างกระบวนการสอนของเรา
นอกจากการสอนความรู้พื้นฐานเราต้องใช้เวลาในการศึกษาพลังงานวิธีการ
วัตถุประสงค์ และผลของการสอน นอกจากนี้เรายังมี
ปรึกษาบางรุ่นต่างประเทศการศึกษาคอมพิวเตอร์
เราก็ปรึกษาปัญหาคอมพิวเตอร์การศึกษาที่
ระดับมหาวิทยาลัยในประเทศจีน
ไม่ได้เจอ 2.universities ในปัจจุบันความต้องการของทรัพยากรฮาร์ดแวร์คอมพิวเตอร์
หลายการศึกษา มหาวิทยาลัยความตระหนักเกี่ยวกับฮาร์ดแวร์
ทรัพยากรที่ครอบคลุมและไม่แม่นยำพอ
ในความคิดของพวกเขา พวกเขาจะให้ห้องพักคอมพิวเตอร์
พอเข้าถึงทั้งอินทราเน็ตและอินเตอร์เน็ตและ
ฮาร์ดแวร์ทั้งหมดทรัพยากรที่จำเป็น แต่สำหรับนักศึกษา มัน
เท่านั้นที่สามารถตอบสนองความต้องการพื้นฐานและอุปกรณ์สำหรับเรียน
คอมพิวเตอร์ และรู้สึกว่าทรัพยากรฮาร์ดแวร์อื่น ๆ
ต้องการ ตัวอย่างเช่น ทรัพยากรสำหรับ netservers ยาก
มหาวิทยาลัยในวันนี้ นักเรียนสามารถค้นหา
ข้อมูล จัดเก็บไฟล์ และทำการบ้านด้วย
netserver ให้โรงเรียน แต่นักเรียนส่วนใหญ่ของเรา
ไม่มีโอกาสจะได้ใช้หรือศึกษา
netserver ที่แท้จริงจนกว่าจะเรียนจบ นอกจากนี้ พวกเขาไม่มีประสบการณ์
กับ Unix และไม่รู้ข้อแตกต่าง
ระหว่างเซิร์ฟเวอร์และเดสก์ทอป ในบางอเมริกัน
มหาวิทยาลัยมันธรรมดาที่จะเข้าสู่ยูนิกซ์หรือลีนุกซ์เซิร์ฟเวอร์เสร็จ
และทุกชนิดของงาน
ตัวอย่างหนึ่งคือว่าแท้หรือถูกต้องตามกฎหมาย
ซื้อซอฟต์แวร์มักจะขาดในมหาวิทยาลัยของเรา
ในความเห็นของเราใช้ซอฟต์แวร์แท้ เป็นทรัพยากรที่สำคัญที่สุดของเรา
ในมหาวิทยาลัย โดยเฉพาะวิชาเอกคอมพิวเตอร์ศึกษา
แต่ตอนนี้ดูเหมือนจะมีบาง
มุมมองที่ผิดพลาดในกฎหมายและลิขสิทธิ์ใน
มหาวิทยาลัย เขาปิดหูปิดตาที่ว่า
ซอฟต์แวร์ละเมิดลิขสิทธิ์ที่ใช้กันอย่างแพร่หลายในหมู่นักเรียน แม้การติดตั้งซอฟต์แวร์ละเมิดลิขสิทธิ์
ห้องคอมพิวเตอร์สาธารณะ
คิดดูสิว่าโปรแกรมเมอร์สามารถมีความคิดที่ถูกต้องเกี่ยวกับ copyrighting ซอฟต์แวร์
ถ้าเขาโตขึ้นกับทุกชนิดของซอฟต์แวร์ละเมิดลิขสิทธิ์ บางทีสองประเภทของ
โปรแกรมเมอร์จะได้รับการฝึกอบรมที่ดีที่แตก ,
:อื่นที่ดีที่ป้องกันการแตกร้าว เขาทั้งสองเชื่อ
วิธีการเทคโนโลยีมากกว่าวิธีการของกฎหมาย ดังนั้น ,
การจัดการที่ดีของพลังงานจะเสียเวลาในการเขียนรหัส
การแตกร้าวหรือป้องกันการแตกร้าว ปรับปรุงความเร็วของทรัพยากรคอมพิวเตอร์
สูงมากซึ่งทำให้มันต้องลงทุนมากกว่าทรัพยากรการศึกษาอื่น ๆ
มัวร์กฎหมายเป็นที่รู้จักกันดี : ความเร็วของ CPU มาก
ทุกๆ 18 เดือน และมักจะคอมพิวเตอร์จะกลายเป็นล้าสมัยในประมาณสามหรือ
4 ปี มันอาจเป็นหนึ่งในเหตุผลที่นำไปสู่การขาด
ของทรัพยากรฮาร์ดแวร์ แต่เราพิจารณาเหตุผลพื้นฐาน
เป็นข้อขัดแย้งในอุปสงค์และอุปทานของ
การศึกษามหาวิทยาลัย
_____________________________ 978-1-4244-3930-0 / 09 / $ 25.00 © 2009 IEEE
การแปล กรุณารอสักครู่..