LimitationsThis study is subject to

Limitations
This study is subject to some limitations that may have influenced the results of the study. This study used a selfreported
questionnaire, which may increase the potential of reporting bias, due to personal interpretations of items
in questionnaire. In addition, faculty characteristics and an instructor's teaching style were not taken into
consideration, although it might affect the perceived level of stress. Further, this study did not look at stress levels
associated with the clinical setting itself, which could be a stress related factor in and of itself. A methodological
limitation of this study is that cross-sectional provides information about stress at one point in time, whereas
stress level might be varied at a different time, so longitudinal data collection would be an appropriate
methodology to overcome these limitations. Finally, convenient sampling as well as collecting data from two
universities in Jordan, limits the generalizability of the findings to the sample of this study.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ข้อจำกัดการศึกษานี้มีข้อจำกัดบางประการที่อาจมีมีอิทธิพลต่อผลลัพธ์ของการศึกษา การศึกษานี้ใช้การ selfreportedสอบถาม ซึ่งอาจเพิ่มศักยภาพของการรายงานความโน้มเอียง เนื่องจากการตีความส่วนบุคคลของรายการในแบบสอบถาม นอกจากนี้ คณะลักษณะและสไตล์การสอนของผู้สอนได้จัดพิจารณา แม้ว่ามันอาจมีผลต่อระดับการรับรู้ความเครียด เพิ่มเติม การศึกษานี้ไม่ได้เป็นระดับความเครียดเกี่ยวข้องกับการทางคลินิกตั้งเอง ซึ่งอาจจะเป็นความเครียดที่เกี่ยวข้องกับปัจจัยใน และ ของตัวเอง แบบ methodologicalข้อจำกัดของการศึกษานี้เป็นว่า เหลวให้ข้อมูลเกี่ยวกับความเครียดที่จุดหนึ่งในเวลา ในขณะที่ระดับความเครียดอาจจะแตกต่างกันที่เวลาแตกต่างกัน เพื่อเก็บรวบรวมข้อมูลระยะยาวจะมีความเหมาะสมวิธีการเอาชนะข้อจำกัดเหล่านี้ สุดท้าย จึงสุ่มตัวอย่าง เป็นการรวบรวมข้อมูลจากทั้งสองมหาวิทยาลัยใน Jordan จำกัด generalizability สิ่งอย่างของการศึกษานี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ข้อ จำกัด
การศึกษาครั้งนี้จะอยู่ภายใต้ข้อ จำกัด บางอย่างที่อาจมีอิทธิพลต่อผลการศึกษา การศึกษาครั้งนี้ใช้ selfreported
แบบสอบถามซึ่งอาจจะเพิ่มศักยภาพของการรายงานอคติเนื่องจากการตีความส่วนบุคคลของรายการ
ในแบบสอบถาม นอกจากนี้ลักษณะคณาจารย์และรูปแบบการเรียนการสอนของครูผู้สอนที่ไม่ได้นำมา
พิจารณาถึงแม้ว่ามันอาจจะส่งผลกระทบต่อระดับการรับรู้ของความเครียด นอกจากนี้การศึกษานี้ไม่ได้มองไปที่ระดับความเครียด
ที่เกี่ยวข้องกับการตั้งค่าทางคลินิกของตัวเองซึ่งอาจจะเป็นปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับความเครียดในตัวของมันเอง วิธีการ
ข้อ จำกัด ของการศึกษาครั้งนี้คือการที่ตัดขวางให้ข้อมูลเกี่ยวกับความเครียดในที่หนึ่งจุดในเวลาขณะที่
ระดับความเครียดอาจจะมีความแตกต่างกันในช่วงเวลาที่แตกต่างกันดังนั้นการเก็บข้อมูลระยะยาวจะเป็นที่เหมาะสม
วิธีการที่จะเอาชนะข้อ จำกัด เหล่านี้ สุดท้ายสุ่มตัวอย่างสะดวกเช่นเดียวกับการเก็บรวบรวมข้อมูลจากทั้งสอง
มหาวิทยาลัยในจอร์แดน จำกัด generalizability ของการค้นพบตัวอย่างของการศึกษานี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ข้อจำกัด
ศึกษานี้อาจมีการข้อจำกัดที่อาจมีอิทธิพลต่อผลของการศึกษา การศึกษานี้ใช้แบบสอบถามเป็น selfreported
ซึ่งจะเพิ่มศักยภาพของรายงานที่อคติ เนื่องจากการตีความส่วนบุคคลของรายการ
ในแบบสอบถาม นอกจากนี้ ลักษณะกิจกรรม และรูปแบบการสอนของผู้สอนไม่เข้า
พิจารณาถึงแม้ว่ามันอาจจะมีผลต่อการรับรู้ระดับความเครียด นอกจากนี้การศึกษานี้ไม่ได้มองระดับความเครียด
ที่เกี่ยวข้องกับคลินิกการตั้งค่าตัวเอง ซึ่งอาจจะเป็นความเครียดปัจจัยที่เกี่ยวข้องใน และ ของตัวเอง ข้อจำกัดของการศึกษานี้คือวิธีการ
จึงได้ให้ข้อมูลเกี่ยวกับความเครียดที่จุดหนึ่งในเวลา , ในขณะที่
ระดับความเครียดอาจแตกต่างกันในเวลาที่แตกต่างกันการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นวิธีการที่เหมาะสมเพื่อตามยาว
ที่จะเอาชนะข้อจำกัดเหล่านี้ ในที่สุด ก็สะดวก ตลอดจนเก็บรวบรวมข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่าง 2
มหาวิทยาลัยในจอร์แดน จำกัด 1 ในผลการวิจัยเพื่อการศึกษานี้
.