The term ‘dialogic teaching’ is now

The term ‘dialogic teaching’ is now in regular use but like all such terms means different things to different people. As developed by Robin Alexander since the early 2000s, dialogic teaching harnesses the power of talk to stimulate and extend students’ thinking and advance their learning and understanding. It helps the teacher more precisely to diagnose students’ needs, frame their learning tasks and assess their progress. It empowers the student for lifelong learning and active citizenship. Dialogic teaching is not just any talk. It is as distinct from the question-answer and listen-tell routines of traditional teaching as it is from the casual conversation of informal discussion. It requires:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คำว่า 'แบบโต้ตอบสอนที่' ปกติใช้ แต่เช่นเงื่อนไขดังกล่าวทั้งหมดว่า คนนั้น พัฒนาขึ้น โดยโรบินอเล็กซานเดอร์ตั้งแต่ปลวก แบบโต้ตอบการสอนบังเหียนของ พูดคุยเพื่อกระตุ้น และขยายความคิดของนักเรียน และความก้าวหน้าการเรียนรู้และความเข้าใจ มันช่วยให้ครูเพิ่มเติมแม่นยำในการวินิจฉัยความต้องการของนักเรียน โครงงานการเรียน และประเมินพัฒนาการของ มันช่วยให้นักเรียนในการเรียนรู้ตลอดชีวิตและโสน การสอนแบบโต้ตอบไม่ใช่แค่ได้พูดคุย มันเป็น as distinct from ถาม-ตอบ และฟังบอกตามปกติของการสอนแบบดั้งเดิมมันเป็นจากการสนทนาสบาย ๆ การสนทนาอย่างไม่เป็นทางการ ต้องการ:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คำว่า 'การเรียนการสอน Dialogic' ขณะนี้อยู่ในการใช้งานปกติ แต่เช่นเดียวกับข้อตกลงดังกล่าวทั้งหมดหมายถึงสิ่งที่แตกต่างกับคนที่แตกต่างกัน ในฐานะที่พัฒนาโดยอเล็กซานเดโรบินตั้งแต่ช่วงต้นทศวรรษ 2000 การเรียนการสอน Dialogic บังเหียนพลังของการพูดคุยเพื่อกระตุ้นและขยายการคิดของนักเรียนและความก้าวหน้าของการเรียนรู้และความเข้าใจของพวกเขา มันจะช่วยให้ครูอย่างแม่นยำมากขึ้นในการวินิจฉัยความต้องการของนักเรียน, กรอบงานการเรียนรู้ของพวกเขาและประเมินความก้าวหน้าของพวกเขา มันช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ตลอดชีวิตและความเป็นพลเมืองที่ใช้งาน การเรียนการสอน Dialogic ไม่ได้เป็นเพียงการพูดคุยใด ๆ มันเป็นความแตกต่างไปจากคำถามคำตอบและฟังบอกกิจวัตรการสอนแบบดั้งเดิมที่มันเป็นจากการสนทนาแบบสบาย ๆ ไม่เป็นทางการของการอภิปราย มันต้องมี:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คำว่า " " ตอนนี้อยู่ใน dialogic สอนปกติใช้แต่เหมือนเช่นเงื่อนไขที่ต่างกันไปคนละคนเลย ที่พัฒนาโดยโรบิน อเล็กซานเดอร์ ตั้งแต่ช่วงต้นทศวรรษ 2000 , สอน dialogic harnesses พลังของการพูดคุยเพื่อกระตุ้นการคิดของนักเรียนก่อนและขยายและการเรียนรู้และความเข้าใจ มันช่วยให้ครูได้อย่างแม่นยำมากขึ้นในการวินิจฉัยความต้องการของนักเรียน โครงงาน การเรียนรู้และประเมินความก้าวหน้าของตนเอง มันช่วยให้นักเรียนเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิตและการเป็นพลเมืองที่ใช้งานอยู่ สอน dialogic ไม่พูดใด ๆ มันแตกต่างไปจากคำถามคำตอบและฟังบอกกิจวัตรสอนแบบดั้งเดิมมันเป็นจากการสนทนาแบบสบาย ๆ ของการสนทนาอย่างไม่เป็นทางการ มันต้องมี :