Canada does not have a national off

Canada does not have a national office/department of education, so authority over education policy in each province and territory resides with a minister who is an elected member of the legislature and appointed to that post by the government leader of the jurisdiction. Ministries and departments of education provide educational, administrative, financial management, and school support functions. They define the educational services that will be provided to their districts, and provide a framework for implementation. They also have responsibility for curriculum development, assessment, equity concerns, and information and communication technology.
School boards are typically entrusted with local governance of school systems. Members are elected by the public, and powers and duties are outlined in provincial or territorial legislation in each area. Local school systems in most provinces and territories have a core curriculum of about 80% provincially defined courses and 20% locally developed curriculum.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แคนาดามีสำนักงานแห่งชาติ/แผนกการศึกษา เพื่ออำนาจเหนือนโยบายการศึกษาในแต่ละจังหวัดและดินแดนที่อยู่กับรัฐมนตรีที่เป็นสมาชิกได้รับเลือกของทูลเกล้าทูลกระหม่อม และตกแต่งกับที่โพสต์โดยผู้นำรัฐบาลอำนาจศาล ทบวงกรมและหน่วยงานการศึกษาให้ศึกษา บริหาร บริหารเงิน และโรงเรียนสนับสนุนฟังก์ชัน กำหนดศึกษาที่จะได้ไปของพวกเขา และให้กรอบสำหรับการดำเนิน การ นอกจากนี้พวกเขายังมีความรับผิดชอบในการพัฒนาหลักสูตร การประเมิน ความกังวลหุ้น และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารคณะกรรมการโรงเรียนมีโดยทั่วไปมอบหมาย มีการกำกับดูแลกิจการภายในของระบบโรงเรียน สมาชิกจะได้รับการเลือกตั้ง โดยประชาชน และอำนาจและหน้าที่ระบุไว้ในกฎหมายจังหวัด หรือดินแดนในแต่ละพื้นที่ ระบบโรงเรียนท้องถิ่นในจังหวัดและดินแดนส่วนใหญ่ได้ 20% ภายในการพัฒนาหลักสูตรและหลักสูตรเป็นหลักประมาณ 80% เป็นกำหนดหลักสูตร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แคนาดาไม่ได้มีสำนักงานของประเทศ / ภาควิชาของการศึกษาเพื่อให้มีอำนาจเหนือนโยบายการศึกษาในแต่ละจังหวัดและดินแดนที่อาศัยอยู่กับรัฐมนตรีว่าการกระทรวงที่เป็นผู้ได้รับการเลือกตั้งเป็นสมาชิกสภานิติบัญญัติและได้รับการแต่งตั้งที่โพสต์ว่าด้วยการเป็นผู้นำรัฐบาลของเขตอำนาจ กระทรวงและหน่วยงานการศึกษาให้การศึกษาการบริหารจัดการทางการเงินและฟังก์ชั่นการสนับสนุนโรงเรียน พวกเขากำหนดบริการด้านการศึกษาที่จะมีให้กับย่านของพวกเขาและให้กรอบสำหรับการดำเนินงาน พวกเขายังมีความรับผิดชอบในการพัฒนาหลักสูตรการประเมินความกังวลทุนและเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร.
บอร์ดของโรงเรียนที่ได้รับมอบหมายโดยปกติจะมีการปกครองท้องถิ่นของระบบโรงเรียน สมาชิกจะได้รับการเลือกตั้งจากประชาชนและอำนาจหน้าที่มีการระบุไว้ในกฎหมายหรือดินแดนจังหวัดในแต่ละพื้นที่ ระบบโรงเรียนท้องถิ่นในจังหวัดและมณฑลมีหลักสูตรแกนกลางประมาณ 80% หลักสูตรที่กำหนดไว้ provincially และ 20% หลักสูตรการพัฒนาในประเทศ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แคนาดาไม่ได้มีหน่วยงาน / ภาควิชาศึกษาแห่งชาติ ดังนั้น อำนาจเหนือนโยบายการศึกษาในแต่ละจังหวัดและดินแดนที่อยู่กับรัฐมนตรีที่ได้รับการเลือกตั้งเป็นสมาชิกรัฐสภาและแต่งตั้งที่โพสต์โดยรัฐบาลของผู้นำสังกัด กระทรวงและหน่วยงานการศึกษาให้การศึกษา , การบริหาร , การจัดการทางการเงินและหน้าที่สนับสนุนโรงเรียนพวกเขากำหนดบริการการศึกษาซึ่งจะมีให้เขตของพวกเขา และให้กรอบสำหรับการพัฒนา พวกเขายังมีความรับผิดชอบสำหรับการพัฒนา การประเมิน หลักสูตรเกี่ยวกับทุนและเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร โดยมอบหมายให้โรงเรียน
บอร์ดปกครองท้องถิ่นของระบบโรงเรียน สมาชิกได้รับการเลือกตั้งโดยประชาชนและอำนาจและหน้าที่จะถูกระบุไว้ในกฎหมายหรือในอาณาเขตจังหวัด ในแต่ละพื้นที่ ภายในระบบโรงเรียนในจังหวัดส่วนใหญ่และดินแดนมีหลักสูตรแกนกลางประมาณ 80 % ภูมิภาคกำหนดหลักสูตรและพัฒนาในประเทศร้อยละ 20 หลักสูตร