In this paper we are interested in

In this paper we are interested in the kinds of knowledge generation being thus promoted
by Canada’s federal government, and what this means for higher education.
Therefore, the paper explores three questions, within the general context of the federal
government’s concern with Canada’s global position and productivity: (1) What (different)
meanings and values of knowledge are reflected in Canada’s recent federal knowledgegenerating
policies and programs? (2) How are intermediating agencies implicated in
defining knowledge and distributing resources to generate knowledge? and (3) What
implications for higher education are inherent in these knowledge production policies and
agencies?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในเอกสารนี้ เรามีความสนใจในชนิดของความรู้รุ่นที่ได้รับการเลื่อนดังนั้นโดยแคนาดาของรัฐบาล และสิ่งที่นี้หมายถึงการศึกษาดังนั้น กระดาษสำรวจคำถามที่สาม ภายในบริบททั่วไปของรัฐบาลกลางความกังวลของรัฐบาลกับตำแหน่งระดับโลกของแคนาดาและผลผลิต: (1) สิ่ง (แตกต่าง)ความหมายและคุณค่าของความรู้อยู่ในยอดของแคนาดาล่า knowledgegenerating ของรัฐบาลกลางนโยบายและโครงการ (2) วิธี intermediating หน่วยงานเกี่ยวข้องในการกำหนดความรู้ และการกระจายทรัพยากรเพื่อสร้างความรู้ และ (3) อะไรผลการศึกษาที่มีอยู่ในนโยบายเหล่านี้ผลิตความรู้ และหน่วยงานหรือไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในบทความนี้เรามีความสนใจในชนิดของการสร้างความรู้ที่ได้รับการเลื่อนดังนั้น
โดยรัฐบาลกลางของแคนาดาและสิ่งนี้หมายความว่าสำหรับการศึกษาที่สูงขึ้น.
ดังนั้นกระดาษสำรวจคำถามสามข้อในบริบททั่วไปของรัฐบาลกลาง
ความกังวลของรัฐบาลที่มีตำแหน่งระดับโลกของแคนาดาและ การผลิต: (1) สิ่งที่ (แตกต่างกัน)
ความหมายและคุณค่าของความรู้ที่จะสะท้อนให้เห็นใน knowledgegenerating ของแคนาดาที่ผ่านมาของรัฐบาลกลาง
นโยบายและโครงการ? (2) วิธีการหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในการ intermediating
การกำหนดความรู้และการกระจายทรัพยากรในการสร้างความรู้ และ (3) สิ่งที่
หมายสำหรับการศึกษาที่สูงขึ้นมีอยู่ในนโยบายและการผลิตความรู้เหล่านี้
หน่วยงาน?