Teachers underwent two days profess

Teachers underwent two days professional development in CGI. The content of the professional development sessions was drawn from activities and materials set out in the CGI Workshop Leaders manual. The sessions adhered to the recommended sequence by introducing frameworks of addition and subtraction problem types and children's solution strategies related to these problem types. These frameworks form a basis for understanding children's mathematical thinking. Due to the limited time available professional development was restricted to addition and subtraction. It was deemed more useful to cover content in depth rather than adopting a wide and shallow approach.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครูผู้สอนแต่ละวันที่สองศึกษาใน CGI เนื้อหาของเซสชันการพัฒนาอาชีพมาจากกิจกรรมและวัสดุที่กำหนดในคู่มือผู้นำการประชุมเชิงปฏิบัติการ CGI รอบเวลาการปฏิบัติตามลำดับแนะนำ โดยการแนะนำกรอบของการบวกและชนิดของปัญหาและกลยุทธ์การแก้ปัญหาเด็กที่เกี่ยวข้องกับชนิดของปัญหาเหล่านี้ กรอบเหล่านี้เป็นพื้นฐานสำหรับการคิดทางคณิตศาสตร์ความเข้าใจเด็ก เนื่องจากเวลาจำกัด พัฒนามีอาชีพถูกจำกัดการบวกและการลบ มันถูกถือว่าเป็นประโยชน์มากขึ้นเพื่อให้ครอบคลุมเนื้อหาในความลึกมากกว่าการใช้เป็นแนวทางที่กว้าง และตื้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครูเปลี่ยนไปสองวันในการพัฒนาอาชีพ CGI เนื้อหาของการประชุมการพัฒนาอาชีพซึ่งได้มาจากกิจกรรมและวัสดุที่กำหนดไว้ในคู่มือการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการ CGI ผู้นำ การประชุมปฏิบัติตามลำดับแนะนำโดยการแนะนำกรอบของการบวกและประเภทปัญหาการลบและกลยุทธ์การแก้ปัญหาของเด็กที่เกี่ยวข้องกับประเภทเหล่านี้ปัญหาที่เกิดขึ้น กรอบเหล่านี้เป็นพื้นฐานสำหรับการทำความเข้าใจความคิดทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็ก เนื่องจากเวลาที่ จำกัด ในการพัฒนาอาชีพที่มีอยู่ถูก จำกัด ให้บวกและการลบ มันก็ถือว่ามีประโยชน์มากขึ้นเพื่อให้ครอบคลุมเนื้อหาในเชิงลึกมากกว่าการใช้วิธีการที่กว้างและตื้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ครูได้รับสองวันพัฒนาวิชาชีพใน CGI . เนื้อหาของการพัฒนาอาชีพเซสชันถูกวาดจากกิจกรรมต่างๆและวัสดุที่กำหนดไว้ใน CGI ผู้นำการประชุมเชิงปฏิบัติการคู่มือการใช้งาน การประชุมตามลำดับ โดยการแนะนำของการบวกและการลบประเภทกรอบปัญหาและยุทธศาสตร์แก้ปัญหาเด็กที่เกี่ยวข้องกับประเภทของปัญหาเหล่านี้กรอบเหล่านี้เป็นพื้นฐานสำหรับความเข้าใจคณิตศาสตร์ของเด็ก เนื่องจากเวลาจำกัดของมืออาชีพ พัฒนา จำกัด การเพิ่มและลบ มันก็ถือว่าเป็นประโยชน์เพื่อให้ครอบคลุมเนื้อหาในความลึกมากกว่าการใช้วิธีการที่กว้างและตื้น