C. Flow TheoryFor the purpose of th

C. Flow Theory
For the purpose of this study we observed and documented
students using games in classroom settings while maintaining
an experience of what Mihaly Csikszentmihalyi’s calls Flow
[25], the feeling of complete and energized focus in an
activity, with a high level of enjoyment and fulfillment [24]
Flow theory has been combined with Goffman’s Frame
Theory to describe focus attention and engrossment. More
precisely what Goffman [22] describes as “euphoric ease” or
“spontaneous engrossment” equals what Csikszentmihalyi
4545
describes as flow, and SDT describes as a state of autonomous
motivation. According to Mihaly Csikszentmihalyi's [25]
well-documented research and wide-scale gathering of
personal observations, the phenomenology of Flow has eight
major components.
1. A challenge activity that requires skills
2. The merging of action and awareness
3. Clear goals
4. Direct feedback
5. Concentration on the task at hand
6. The sense of control
7. The loss of self-consciousness
8. The transformation of time
According to Csikszentmihalyi, not all of these
components are needed for flow to be experienced [25]
III. METHODOLOGY

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ค.ทฤษฎีไหลเพื่อวัตถุประสงค์ในการศึกษานี้ เราสังเกต และบันทึกไว้นักเรียนที่ใช้เกมในชั้นเรียนการตั้งค่าในขณะที่รักษาประสบการณ์สิ่ง Mihaly Csikszentmihalyi เรียกกระแส[25], ความรู้สึกสมบูรณ์ และพลังสำคัญในการกิจกรรม มีระดับสูงของความเพลิดเพลินและปฏิบัติตาม [24]ทฤษฎีการไหลรวมกับกรอบของ Goffmanทฤษฎีเพื่ออธิบายจุดสนใจและ engrossment เพิ่มเติมอธิบายได้อย่างแม่นยำว่า Goffman [22] เป็น "สุขง่าย" หรือ"ธรรมชาติ engrossment" เท่ากับ Csikszentmihalyi อะไร4545อธิบายเป็นไหล และ SDT อธิบายเป็นรัฐของตนเองแรงจูงใจ ตาม Mihaly Csikszentmihalyi ของ [25]ผู้ได้รับการวิจัยและรวบรวมทั้งมาตราส่วนของข้อสังเกตส่วนตัว ทั้งปรากฏการณ์ของไหลมีแปดส่วนประกอบที่สำคัญ1. เป็นกิจกรรมท้าทายที่ต้องใช้ทักษะ2. การรวมการดำเนินการและการรับรู้3 เป้าหมายที่ชัดเจน4. โดยตรง5. มีสมาธิกับงานในมือ6.รู้สึกของการควบคุม7. การสูญเสียของ self-consciousness8. การเปลี่ยนแปลงของเวลาตาม Csikszentmihalyi ไม่ทั้งหมดนี้คอมโพเนนต์จำเป็นสำหรับการ มีประสบการณ์ [25]III. วิธี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

C. ทฤษฎีการไหล
สำหรับวัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้ที่เราตั้งข้อสังเกตและมีเอกสาร
นักเรียนโดยใช้เกมในการตั้งค่าในชั้นเรียนในขณะที่รักษา
ประสบการณ์ของสิ่งที่โทร Mihaly Csikszentmihalyi ไหล
[25] ความรู้สึกของการมุ่งเน้นที่สมบูรณ์และมีพลังงานในนั้น
กิจกรรมที่มีระดับสูงของ ความเพลิดเพลินและความสำเร็จ [24]
ทฤษฎีการไหลได้รับรวมกับกรอบ Goffman ของ
ทฤษฎีเพื่ออธิบายความสนใจโฟกัสและหมกมุ่น เพิ่มเติม
สิ่งที่แม่นยำ Goffman [22] อธิบายว่า "ความสะดวกความสุข" หรือ
"หมกมุ่นที่เกิดขึ้นเอง" เท่ากับสิ่งที่ Csikszentmihalyi
4545
อธิบายว่าการไหลและ SDT อธิบายว่าสถานะของตนเอง
แรงจูงใจ ตามที่ Mihaly Csikszentmihalyi ของ [25]
ดีเอกสารการวิจัยและรวบรวมกว้างขนาดของ
ข้อสังเกตส่วนตัวปรากฏการณ์ของการไหลมีแปด
องค์ประกอบที่สำคัญ.
1 กิจกรรมที่ท้าทายที่ต้องใช้ทักษะ
2 ผสานของการดำเนินการและการรับรู้
3 เป้าหมายที่ชัดเจน
4 ข้อเสนอแนะโดยตรง
5 ความเข้มข้นในงานในมือ
6 ความรู้สึกของการควบคุม
7 การสูญเสียของความประหม่า
8 การเปลี่ยนแปลงของเวลา
ตามที่ Csikszentmihalyi ไม่ทั้งหมดของเหล่านี้
ชิ้นส่วนที่มีความจำเป็นสำหรับการไหลที่จะมีประสบการณ์ [25]
III ระเบียบวิธี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทฤษฎีการไหลของ Cสำหรับวัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้เราพบและจัดที่เรียนโดยใช้เกมการตั้งค่าห้องเรียนในขณะที่รักษาเป็นประสบการณ์ที่ mihaly เป็น csikszentmihalyi สายไหล[ 25 ] ความรู้สึกที่สมบูรณ์และมีพลังในการโฟกัสกิจกรรมที่มีระดับสูงของความเพลิดเพลินและเติมเต็ม [ 24 ]ทฤษฎีการไหลได้ถูกรวมกับ goffman กรอบทฤษฎีเพื่ออธิบายถึงความสนใจโฟกัสและการหมกมุ่น เพิ่มเติมสิ่งที่ goffman [ 22 ] อธิบายว่า " ง่าย " นั้น หรือ" ฉับพลัน NSTDA " เท่ากับว่า csikszentmihalyiสู่อธิบายว่าการไหล และ sdt อธิบายเป็นรัฐอิสระแรงจูงใจ ตาม mihaly csikszentmihalyi [ 25 ]ค้นคว้าและรวบรวมข้อมูลแบบกว้างการสังเกตส่วนบุคคล ปรากฎการณ์ของการไหลได้แปดส่วนประกอบที่สำคัญ1 . กิจกรรมที่ต้องใช้ทักษะการท้าทาย2 . รวมของการกระทำและความตระหนัก3 . เป้าหมายที่ชัดเจน4 . ความคิดเห็นโดยตรง5 . สมาธิกับงานในมือ6 . ความรู้สึกของการควบคุม7 . การสูญเสียของตนเอง8 . การเปลี่ยนแปลงของเวลาตาม csikszentmihalyi , ไม่ทั้งหมดของเหล่านี้เป็นส่วนประกอบที่จำเป็นสำหรับการเป็นประสบการณ์ [ 25 ]3 . วิธีการ