According to Oxford (1990),language learning strategies are particular การแปล - According to Oxford (1990),language learning strategies are particular ไทย วิธีการพูด

According to Oxford (1990),language

According to Oxford (1990),language learning strategies are particular activities adopted by learners to make learning easier, faster,more enjoyable,more self-directed,more effective and more transferable to new situations.Utilization of learning strategies is very important in vocabulary learning and depends on learners’ attempts to a large extent.So,researchers have specified a large number of vocabulary learning strategies used by the learners. Vocabulary learning strategies are a subdivision of language learning strategies which have attracted much attention since the late seventies.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
ตาม Oxford (1990), กลยุทธ์การเรียนรู้ภาษาเป็นกิจกรรมเฉพาะที่รับรอง โดยผู้เรียนเพื่อให้เรียนรู้ง่าย เร็ว แก่ เพิ่มเติมด้วยตนเองตรง มีประสิทธิภาพ และโอนขึ้นกับสถานการณ์ใหม่ใช้กลยุทธ์การเรียนเป็นสิ่งสำคัญมากในการเรียนรู้คำศัพท์ และขึ้นอยู่กับความพยายามของผู้เรียนขอบเขตขนาดใหญ่ดังนั้น นักวิจัยได้ระบุกลยุทธ์ใช้ผู้เรียนเรียนรู้คำศัพท์จำนวนมาก กลยุทธ์การเรียนรู้คำศัพท์จะแบ่งย่อยของกลยุทธ์ซึ่งได้ดึงดูดความสนใจมากเนื่องจากความล่าช้าในการเรียนภาษา
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
ตามที่ฟอร์ด (1990), กลยุทธ์การเรียนรู้ภาษาเป็นกิจกรรมเฉพาะนำโดยผู้เรียนที่จะทำให้การเรียนรู้ได้ง่ายขึ้นเร็วขึ้นสนุกมากขึ้นกำกับตนเองที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นและโอนไปยัง situations.Utilization ใหม่ของกลยุทธ์การเรียนรู้เป็นสิ่งสำคัญมากในการเรียนรู้คำศัพท์ และขึ้นอยู่กับความพยายามของผู้เรียนที่จะ extent.So ขนาดใหญ่นักวิจัยได้ระบุไว้เป็นจำนวนมากของกลยุทธ์การเรียนรู้คำศัพท์ที่ใช้โดยผู้เรียน คำศัพท์กลยุทธ์การเรียนรู้เป็นแผนกหนึ่งของกลยุทธ์การเรียนรู้ภาษาที่ได้รับความสนใจมากตั้งแต่อายุเจ็ดสิบปลาย
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
ตาม Oxford ( 1990 ) , กลยุทธ์การเรียนรู้ภาษาเป็นกิจกรรมเฉพาะอุปการะผู้เรียนทำให้การเรียนรู้ง่ายขึ้น เร็วขึ้น มากขึ้น สนุกมากขึ้นด้วยตนเองที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นและสามารถไปสู่สถานการณ์ใหม่ การใช้กลยุทธ์การเรียนรู้เป็นสิ่งสำคัญในการเรียนรู้คำศัพท์ และขึ้นอยู่กับผู้เรียนพยายามขอบเขตขนาดใหญ่ ดังนั้นนักวิจัยได้ระบุตัวเลขขนาดใหญ่ของกลวิธีการเรียนรู้คำศัพท์ที่ใช้โดยผู้เรียน กลวิธีการเรียนรู้คำศัพท์เป็นฝ่ายกลยุทธ์การเรียนรู้ซึ่งได้ดึงดูดความสนใจมากตั้งแต่ยุค 70 สายภาษา
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: