Mind-Set No. 4: The Meaning is the

Mind-Set No. 4: The Meaning is the Response
This mind-set requires a shift in responsibility. If you explain photosynthesis to your students and they don't understand it, you might be inclined to make a quick judgment. You might assume, for instance, that they are a bit slow, they didn't do their homework, the topic is too tough for their level of understanding. or it's just an off day for them. The problem with any of these assumptions is that none will accomplish the objective of ensuring that your students understand photosynthesis.
The solution? Acknowledge that regardless of how clearly you think you explained the material, the students didn't understand it. Remember, your commitment is to do what will make the students successful. Then repackage or reformat what you just said until your students get it. If you say "green" and they hear "red," simply try another approach until they receive the meaning you intended. The meaning of your communication is the response you get. This approach is known as flexible and responsible teaching. The mind-set is that of responsibility your words and actions.
This mind-set means that you will often reformulate what you say because you have ceased to blame misunderstanding on the students. Yet something exciting happens when you adopt this belief: the quality of your communication increases along with student rapport and respect. You shift from blaming others

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Mind-Set หมายเลข 4: ความหมายคือ การตอบสนอง Mind-set นี้ต้องกะในความรับผิดชอบ ถ้าคุณอธิบายการสังเคราะห์ด้วยแสงของนักเรียน และพวกเขาไม่เข้าใจ คุณอาจจะอยากให้ตัดสินอย่างรวดเร็ว คุณอาจคิดว่า เช่น ว่า จะช็อปปิ้ง พวกเขาไม่ได้ทำการบ้านของพวกเขา หัวข้อจะยากเกินไปสำหรับระดับของความเข้าใจ หรือเป็นเพียงการปิดวันนั้น ปัญหากับสมมติฐานเหล่านี้จะไม่ให้บรรลุวัตถุประสงค์ของมั่นใจว่า นักเรียนของคุณเข้าใจการสังเคราะห์ด้วยแสง การแก้ปัญหาหรือไม่ ยอมรับว่า ไม่ชัดเจนว่าคุณคิดว่า คุณอธิบายวัสดุ นักเรียนไม่เข้าใจมัน จำ ความมุ่งมั่นของคุณจะทำอะไรจะทำให้นักเรียนประสบความสำเร็จ แล้วบรรจุ หรือฟอร์แมตคุณใดเพียงกล่าวว่า จนกระทั่งนักเรียนของคุณได้รับมัน ถ้าคุณบอกว่า "สีเขียว" ได้ยิน "สีแดง" ก็ลองวิธีอื่นจนกระทั่งพวกเขาได้รับความหมายที่คุณต้องการ ความหมายของการสื่อสารคือ การตอบสนองที่คุณได้รับ วิธีการนี้เรียกว่าสอนแบบยืดหยุ่น และรับผิดชอบ Mind-set ว่าความรับผิดชอบของคุณคำและการดำเนินการ Mind-set นี้หมายความ ว่า คุณจะมักจะ reformulate สิ่งที่คุณพูด เพราะคุณมีเพิ่มเข้าใจผิดโทษกับนักเรียน แต่สิ่งที่น่าตื่นเต้นเกิดขึ้นเมื่อคุณนำความเชื่อนี้: เพิ่มคุณภาพของการสื่อสารของนักศึกษาสายสัมพันธ์และความเคารพ คุณเปลี่ยนจาก blaming อื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จิตใจตั้งฉบับที่ 4:
ความหมายคือการตอบสนองใจตั้งนี้ต้องมีการเปลี่ยนแปลงในความรับผิดชอบ ถ้าคุณจะอธิบายการสังเคราะห์แสงให้กับนักเรียนของคุณและพวกเขาไม่เข้าใจว่าคุณอาจจะมีแนวโน้มที่จะทำให้การตัดสินใจที่รวดเร็ว คุณอาจคิดเช่นที่พวกเขาเป็นบิตช้าพวกเขาไม่ได้ทำบ้านของพวกเขาเรื่องเป็นเรื่องที่ยากเกินไปสำหรับระดับของความเข้าใจ หรือเป็นเพียงแค่วันหยุดสำหรับพวกเขา ปัญหาเกี่ยวกับสมมติฐานใด ๆ เหล่านี้เป็นสิ่งที่ไม่มีใครจะประสบความสำเร็จวัตถุประสงค์ของการสร้างความมั่นใจว่านักเรียนของคุณเข้าใจสังเคราะห์.
โดยการแก้ปัญหา? รับทราบว่าไม่คำนึงถึงวิธีการอย่างชัดเจนคุณคิดว่าคุณอธิบายวัสดุที่นักเรียนไม่เข้าใจมัน โปรดจำไว้ว่าความมุ่งมั่นของคุณคือการทำในสิ่งที่จะทำให้นักเรียนที่ประสบความสำเร็จ จากนั้น repackage หรือฟอร์แมตสิ่งที่คุณเพิ่งกล่าวจนกว่านักเรียนของคุณจะได้รับมัน ถ้าคุณบอกว่า "สีเขียว" และพวกเขาได้ยินคำว่า "สีแดง" ก็ลองใช้วิธีอื่นจนกว่าพวกเขาจะได้รับความหมายที่คุณตั้งใจ ความหมายของการสื่อสารของคุณคือการตอบสนองที่คุณได้รับ วิธีการนี้เป็นที่รู้จักกันการเรียนการสอนที่มีความยืดหยุ่นและมีความรับผิดชอบ ใจที่ตั้งไว้คือความรับผิดชอบต่อคำพูดและการกระทำของคุณ.
ใจตั้งซึ่งหมายความว่าคุณมักจะกำหนดใหม่สิ่งที่คุณพูดเพราะคุณได้หยุดที่จะตำหนิความเข้าใจผิดเกี่ยวกับนักเรียน แต่สิ่งที่น่าตื่นเต้นที่เกิดขึ้นเมื่อคุณนำมาใช้ความเชื่อนี้: คุณภาพของการเพิ่มขึ้นของการสื่อสารของคุณพร้อมกับความสามัคคีของนักเรียนและความเคารพ คุณเปลี่ยนจากการโทษคนอื่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ชุดความคิดของหมายเลข 4 : ความหมายคือการตอบสนอง
ตั้งจิตใจนี้ต้องเปลี่ยนความรับผิดชอบ ถ้าคุณอธิบายการสังเคราะห์แสงให้นักเรียนของคุณและพวกเขาไม่เข้าใจมัน คุณอาจจะลองให้ตัดสินใจอย่างรวดเร็ว คุณอาจสมมติเช่นที่พวกเขาเป็นบิตช้า พวกเขาไม่ได้ทำการบ้านมา หัวข้อมันลำบากมากสำหรับระดับของความเข้าใจ หรือมันก็แค่เป็นวันหยุดพวกเขาปัญหากับใด ๆของเหล่านี้เป็นสมมติฐานที่ผู้ใดจะบรรลุวัตถุประสงค์ของการสร้างความมั่นใจว่านักเรียนเข้าใจแสง
โซลูชั่น ยอมรับว่า ไม่ว่าว่าคุณคิดว่าคุณอธิบายวัสดุ นักเรียนยังไม่เข้าใจ จำได้ว่า ความมุ่งมั่นของคุณที่จะทำสิ่งที่จะทำให้นักเรียนประสบความสำเร็จแล้วรู้สึกดี หรือ ฟอร์แมต สิ่งที่คุณเพิ่งพูด จนกระทั่งนักเรียนของคุณได้รับมัน ถ้าคุณพูดว่า " สีเขียว " และพวกเขาได้ยิน " แดง " ก็ลองอีกวิธีหนึ่งจนกว่าพวกเขาจะได้รับหมายถึงอย่างที่คุณตั้งใจไว้ ความหมายของการสื่อสารของคุณคือการตอบสนองที่คุณจะได้รับ วิธีการนี้เรียกว่าการสอนแบบยืดหยุ่น และรับผิดชอบ ชุดความคิดที่รับผิดชอบคำพูดและการกระทำ
ตั้งจิตใจซึ่งหมายความว่าคุณมักจะ reformulate สิ่งที่คุณพูดเพราะคุณได้หยุดที่จะโทษผิดในนักเรียน แต่สิ่งที่น่าตื่นเต้นเกิดขึ้นเมื่อคุณใช้ความเชื่อนี้ : คุณภาพของการสื่อสารของคุณเพิ่มขึ้นพร้อมกับความสามัคคีของนักเรียน และเคารพ คุณเปลี่ยนจากโทษผู้อื่น