Teacher reflection in this case was

Teacher reflection in this case was focused on finding potential criteria for effectively reflecting upon SSI- based topics in science education. A student questionnaire composed of open and Likert question was also employed to record student feedback. Participants were asked about the feasibility of the lesson plan and their opinion of both the topic and how it was taught. The data sources were then qualitatively analyzed and triangulated to construct meaning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครูสะท้อนในกรณีนี้เน้นหาเกณฑ์ศักยภาพสำหรับสะท้อนได้อย่างมีประสิทธิภาพเมื่อ SSI - ตามหัวข้อในการศึกษาวิทยาศาสตร์ ประกอบด้วยแบบสอบถามนักเรียนเปิด และคำถาม Likert ถูกจ้างให้นักเรียนบันทึกความคิดเห็น คนถูกถามเกี่ยวกับความเป็นไปได้ของแผนบทเรียนและความคิดเห็นของหัวข้อและวิธีการที่มันถูกสอน แหล่งข้อมูลแล้วคุณภาพวิเคราะห์ และระบุการสร้างความหมาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ภาพสะท้อนของครูในกรณีนี้คือการมุ่งเน้นไปที่การหาเกณฑ์ที่อาจเกิดขึ้นได้อย่างมีประสิทธิภาพสำหรับการสะท้อนให้เห็นถึงหัวข้อ SSI- อยู่ในการศึกษาวิทยาศาสตร์ แบบสอบถามประกอบด้วยนักเรียนที่เปิดกว้างและ Likert คำถามยังถูกจ้างมาเพื่อบัน​​ทึกความคิดเห็นของนักเรียน เข้าร่วมถูกถามเกี่ยวกับความเป็นไปได้ของแผนการสอนและความคิดเห็นของพวกเขาทั้งหัวข้อและวิธีที่จะได้รับการสอน แหล่งที่มาของข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์ในเชิงคุณภาพและดักที่จะสร้างความหมาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สะท้อนครูในกรณีนี้มุ่งเน้นไปที่การหาเกณฑ์ศักยภาพให้คุณได้อย่างมีประสิทธิภาพเมื่อใช้หัวข้อในการศึกษาวิทยาศาสตร์ นักเรียน แบบสอบถามประกอบด้วยคำถามแบบเปิด และคนยังใช้บันทึกความคิดเห็นของนักเรียน ผู้ถูกถามเกี่ยวกับความเป็นไปได้ของแผนการเรียน และความคิดเห็นของทั้งสองหัวข้อแล้วมันสอน แหล่งข้อมูลแล้ววิเคราะห์คุณภาพ และสำรวจเพื่อสร้างความหมาย