This article highlights the complem

This article highlights the complementary cognitive processes found in writing to communicate and
communicating in science. Writing in science is important for enabling students to clarify observed
scientific phenomena, along with assisting them to construct new scientific knowledge from inquiry
experiences. Maximizing teachers' resources, experience, and knowledge is necessary to support the
intersection of instructional practices in writing and science. Two instructional strategies are
proposed: a mnemonic acronym and an editing checklist, for teachers to use when helping students
edit and revise their explanatory and persuasive writing products generated from scientific inquiry
activities. A sample lesson outline for editing and revising inquiry-based compositions is also
provided.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทความนี้เน้นกระบวนการรับรู้เพิ่มเติมในการเขียนเพื่อการสื่อสาร และการสื่อสารวิทยาศาสตร์ เขียนวิทยาศาสตร์เป็นสิ่งสำคัญสำหรับนักเรียนเพื่อชี้แจงสังเกตการเปิดใช้งานปรากฏการณ์ทางวิทยาศาสตร์ ด้วยการให้ความช่วยเหลือให้สร้างใหม่ความรู้ทางวิทยาศาสตร์จากการสอบถามประสบการณ์ เพิ่มครูทรัพยากร ประสบการณ์ และความรู้เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อสนับสนุนการแยกสอนแนวทางปฏิบัติในการเขียนและวิทยาศาสตร์ มีกลยุทธ์การจัดการเรียนการสอนสองนำเสนอ: ย่อ mnemonic และการตรวจสอบแก้ไข สำหรับครูใช้ในการช่วยเหลือนักเรียนแก้ไข และปรับปรุงการอธิบาย และ persuasive เขียนผลิตภัณฑ์ที่สร้างขึ้นจากคำถามทางวิทยาศาสตร์กิจกรรม เค้าเรียนเป็นตัวอย่างสำหรับการแก้ไข และปรับปรุงองค์ประกอบการใช้คำถามเป็นให้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทความนี้เน้นกระบวนการทางปัญญาที่สมบูรณ์ที่พบในการเขียนการสื่อสารและ
การติดต่อสื่อสารในทางวิทยาศาสตร์ การเขียนในวิทยาศาสตร์เป็นสิ่งสำคัญสำหรับการเปิดใช้นักเรียนเพื่อชี้แจงสังเกต
ปรากฏการณ์ทางวิทยาศาสตร์พร้อมกับความช่วยเหลือพวกเขาในการสร้างความรู้ทางวิทยาศาสตร์ใหม่จากการสอบถาม
ประสบการณ์ การเพิ่มทรัพยากรครูประสบการณ์และความรู้เป็นสิ่งที่จำเป็นเพื่อสนับสนุนการ
แยกของการปฏิบัติที่การเรียนการสอนในการเขียนและวิทยาศาสตร์ สองกลยุทธ์การเรียนการสอนได้รับการ
เสนอ: ย่อช่วยในการจำและรายการตรวจสอบการแก้ไขสำหรับครูผู้สอนที่จะใช้เมื่อช่วยให้นักเรียน
แก้ไขและปรับปรุงการเขียนอธิบายและโน้มน้าวใจของพวกเขาผลิตภัณฑ์ที่เกิดจากการสอบถามทางวิทยาศาสตร์
กิจกรรม โครงร่างบทเรียนตัวอย่างสำหรับการแก้ไขและการแก้ไของค์ประกอบสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมที่ใช้นอกจากนี้ยัง
ให้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทความนี้เน้นกระบวนการคิดซึ่งพบในการเขียนเพื่อสื่อสารและ
การสื่อสารวิทยาศาสตร์ การเขียนเชิงวิทยาศาสตร์เป็นสิ่งสำคัญที่ช่วยให้นักเรียนเพื่อชี้แจงสังเกต
ปรากฏการณ์ทางวิทยาศาสตร์ พร้อมกับให้ความช่วยเหลือพวกเขาที่จะสร้างความรู้ใหม่ทางวิทยาศาสตร์จากประสบการณ์สอบถาม

การเพิ่มครูทรัพยากร ประสบการณ์ และความรู้ที่จำเป็นเพื่อสนับสนุน
การแยกของการปฏิบัติในการเขียน และ วิทยาศาสตร์ สองกลยุทธ์การสอนเป็น
เสนอ : ย่อช่วยจำและตัดต่อรายการ สำหรับครูที่จะใช้เมื่อการแก้ไขและการแก้ไขของพวกเขาช่วยให้นักเรียน
อธิบายและโน้มน้าวใจการเขียนผลิตภัณฑ์ที่เกิดจากกิจกรรมการสอบถาม
ทางวิทยาศาสตร์ สรุปบทเรียนตัวอย่างสำหรับการแก้ไขและทบทวนการสอบถามตามองค์ประกอบยัง
ให้