The purpose of this study was to de

The purpose of this study was to determine the effects of gender, grade and type of school variables on
the primary school students’ attitudes toward science and technology course and science experiments. The study
group is 247 students in 4th, 5th and 6th grades from three public schools and one private school in Istanbul in the
semester of 2012-2013. Attitudes toward science and technology course and science experiments scale was used as
a data collection instrument within the scope of this study. The scale was developed by Barmby et al (2005) and
adapted to Turkish by Kaya and Böyük (2011). The data obtained were analyzed quantitatively using SPSS 16.00.
T-test and One Way Anova test, and Kruskal -Wallis test for students’ scores for attitudes toward science
experiments were employed. In this study, it was found that students’ attitudes toward science course didn’t differ
by gender and school type; however, there was a significant difference in terms of grade in favor of 6th grade. It
was also found that students’ attitudes toward science experiments didn’t differ by gender and grade, however,
there was a significant difference in terms of school type in favor of private school. As a result, the difference in
favor of private school brings to mind the question “how and how often is science taught using experiments in
state schools?” In this study, it is also recommended that pre-service science teachers should be taught the
importance of making science experiments.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้เป็นการ กำหนดผลกระทบของเพศ ระดับ และชนิดของตัวแปรของโรงเรียนในเจตคติของนักเรียนโรงเรียนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีหลักสูตรและวิทยาศาสตร์ทดลอง การศึกษากลุ่มเป็น 247 นักเรียนเกรด 4, 5 และ 6 จาก 3 โรงเรียนและโรงเรียนเอกชนหนึ่งในอิสตันบูลในการภาคของ 2012-2013 ใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีหลักสูตรและวิทยาศาสตร์ทดลองระดับเจตคติเป็นเครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูลภายในขอบเขตของการศึกษานี้ มาตราส่วนถูกพัฒนาโดย Barmby et al (2005) และปรับการตุรกีโดย Kaya Böyük (2011) ข้อมูลที่ได้ถูกวิเคราะห์ quantitatively โดยใช้โปรแกรม 16.00ทดสอบทดสอบ T และการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว และ Kruskal-ทดสอบวาลลิคะแนนนักเรียนสำหรับเจตคติวิทยาศาสตร์การทดลองได้ว่าจ้าง ในการศึกษานี้ พบว่า เจตคติของนักเรียนหลักสูตรวิทยาศาสตร์ไม่แตกต่างกันตามโรงเรียนและเพศชนิด อย่างไรก็ตาม มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สามารถ มันนอกจากนี้ยังพบว่า เจตคติของนักเรียนทดลองวิทยาศาสตร์ไม่แตกต่างกันตามเพศและเกรด อย่างไรก็ตามมีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในโรงเรียนชนิดสามารถโรงเรียนเอกชน เป็นผล ความแตกต่างโปรดปรานของโรงเรียนเอกชนนำไปใจคำถาม "อย่างไร และบ่อยเป็นวิทยาศาสตร์สอนโดยใช้การทดลองในสถานะโรงเรียน" ในการศึกษานี้ นอกจากนี้ยังแนะนำว่า ควรสอนครูวิทยาศาสตร์บริการล่วงหน้าความสำคัญของการทำการทดลองวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของเพศเกรดและประเภทของตัวแปรโรงเรียนใน
ทัศนคติของนักเรียนชั้นประถมศึกษาที่มีต่อการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและการทดลองวิทยาศาสตร์ การศึกษา
กลุ่มนักเรียน 247 ในวันที่ 4, 5 และ 6 จากเกรดสามโรงเรียนรัฐและโรงเรียนเอกชนในอิสตันบูลใน
ภาคการศึกษา 2012-2013 ทัศนคติที่มีต่อการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและวิทยาศาสตร์ระดับการทดลองใช้เป็น
เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลอยู่ในขอบเขตของการศึกษาครั้งนี้ ขนาดที่ได้รับการพัฒนาโดย Barmby, et al (2005) และ
ปรับให้เข้ากับตุรกีและสหราชยะ (2011) ข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์เชิงปริมาณโดยใช้โปรแกรม SPSS 16.00 น.
T-test และ One Way Anova การทดสอบและการทดสอบ Kruskal -Wallis สำหรับคะแนนของนักเรียนสำหรับทัศนคติวิทยาศาสตร์
การทดลองที่ถูกว่าจ้าง ในการศึกษานี้พบว่าทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ที่ไม่แตกต่างกัน
ตามเพศและประเภทโรงเรียน แต่มีความแตกต่างกันในแง่ของชั้นประถมศึกษาปีในความโปรดปรานของชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มัน
นอกจากนี้ยังพบว่าทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อการทดลองวิทยาศาสตร์ไม่แตกต่างกันตามเพศและชั้นประถมศึกษาปี แต่
มีความแตกต่างกันในแง่ของประเภทโรงเรียนในความโปรดปรานของโรงเรียนเอกชน เป็นผลให้ความแตกต่างใน
ความโปรดปรานของโรงเรียนเอกชนนำมาสู่ใจคำถาม "วิธีการและวิธีการที่มักจะถูกสอนวิทยาศาสตร์โดยใช้การทดลองใน
โรงเรียนของรัฐ "ในการศึกษาครั้งนี้ก็ยังแนะนำว่าครูวิทยาศาสตร์ก่อนให้บริการควรจะสอน
ความสำคัญ ในการทำการทดลองวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของเพศ ชั้นปี และชนิดของตัวแปรโรงเรียน
นักเรียนมีทัศนคติต่อวิชาวิทยาศาสตร์ และโรงเรียนเทคโนโลยีและวิทยาศาสตร์การทดลอง กลุ่มศึกษา
เป็น 247 คน อันดับที่ 4 , 5 และ 6 คะแนน จาก 3 โรงเรียนของรัฐและโรงเรียนเอกชนในอิสตันบูลใน
การศึกษา 2012-2013 .เจตคติต่อวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและวิทยาศาสตร์ขนาดทดลองใช้
ชุดข้อมูลเครื่องมือภายในขอบเขตของการศึกษานี้ ขนาดถูกพัฒนาขึ้น โดย บาร์มบี้ et al ( 2005 ) และ
ดัดแปลงโดยคายาและ B ö y ตุรกีü k ( 2011 ) วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณโดยใช้สถิติ 16.00 .
t-test และการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว การทดสอบแล้ว Kruskal - Wallis test ให้คะแนนนักเรียน สำหรับทัศนคติต่อการทดลองวิทยาศาสตร์
งาน ในการศึกษานี้ พบว่า ทัศนคติของนักศึกษาที่มีต่อหลักสูตรวิทยาศาสตร์ไม่แตกต่างกัน
เพศ และประเภทของโรงเรียน อย่างไรก็ตาม มีความแตกต่างกันในแง่ของเกรดในความโปรดปรานของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มัน
พบว่า ทัศนคติของนักศึกษาต่อการทดลองวิทยาศาสตร์ไม่แตกต่างกันตามเพศและระดับ อย่างไรก็ตาม
มีความแตกต่างกันในแง่ของประเภทของโรงเรียนในความโปรดปรานของโรงเรียนเอกชน ผล ความแตกต่างในความโปรดปรานของโรงเรียนเอกชน
ทำให้นึกถึงคำถาม " วิธีการและวิธีการที่มักจะเป็นวิทยาศาสตร์สอนโดยใช้การทดลองใน
โรงเรียนของรัฐ ? " ในการศึกษานี้มันเป็นยังแนะนำว่าก่อนบริการครูวิทยาศาสตร์ควรสอน
ความสำคัญของการทดลองวิทยาศาสตร์