According to Jacobs (1992), the use

According to Jacobs (1992), the use of creative counseling techniques fulfills a counselor’s need for a multi-faceted approach to helping clients. Creative counseling approa ches and specifically the use of creative techniques allows the counselor to approach an issue from a multi-sensory vantage point, tapping into a client’s visual, auditory and experiential learning style. As Nickerson and O’Laughlin (1982) pointed out, using one approach to counseling that primarily involves just talking limits what we can accomplish as helpers. Additionally, Beaulieu (2003) enforces the idea that therapists need to ―get beyond words and enlist more of the client’s senses‖ (p.1). Creative counseling techniques aide in helping make concepts like anger more concrete, aide in enhancing the learning process, help to focus the session at times when clients begin to get off track, and help to quicken the counseling process for counselors who have a limited amount of time with clients (Jacobs, 1992).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การใช้เทคนิคการให้คำปรึกษาสร้างสรรค์ตอบสนองต้องการปรึกษาวิธีประกอบหลายเพื่อช่วยลูกค้าตามเจคอปส์ (1992), สร้างสรรค์ approa บำรุงทรวงอกและใช้เทคนิคการสร้างสรรค์โดยเฉพาะการให้คำปรึกษาให้ที่ปรึกษาเข้าหาปัญหาจากการรับความรู้สึกหลายจุดชมวิว เคาะลงในลักษณะของไคลเอนต์ visual หู และผ่านการเรียนรู้ เป็น Nickerson และ O'Laughlin (1982) ชี้ออก ใช้วิธีหนึ่งในการให้คำปรึกษาที่เป็นหลักเกี่ยวข้องกับเพียงพูดจำกัดเราสามารถทำเป็นตัวช่วย นอกจากนี้ ไลส์ (2003) บังคับความคิดบำบัดจำเป็นต้อง ―get เกินคำ และสมัครเพิ่มเติมของไคลเอ็นต์ senses‖ (p.1) เทคนิคการให้คำปรึกษาสร้างสรรค์ aide ช่วยให้แนวคิดเช่นโกรธมากคอนกรีต aide ในการเสริมสร้างกระบวนการเรียนรู้ วิธีการโฟกัสช่วงเวลา เมื่อลูกค้าเริ่มนอกลู่นอก ช่วย quicken กระบวนการให้คำปรึกษาสำหรับการปรึกษาที่มีจำนวนจำกัดของเวลากับลูกค้า (เจคอปส์ 1992)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตามที่จาคอบส์ (1992), การใช้เทคนิคการให้คำปรึกษาความคิดสร้างสรรค์ตอบสนองความต้องการของผู้ให้คำปรึกษาสำหรับวิธีการหลายเหลี่ยมเพชรพลอยจะช่วยให้ลูกค้า การให้คำปรึกษาสร้างสรรค์ ches approa และโดยเฉพาะการใช้เทคนิคความคิดสร้างสรรค์จะช่วยให้ผู้ให้คำปรึกษาที่จะเข้าใกล้ปัญหาจากจุดชมวิวหลายประสาทสัมผัสที่แตะเป็นลูกค้าของภาพ, หูและรูปแบบการเรียนรู้จากประสบการณ์ ในฐานะที่เป็น Nickerson และ O'Laughlin (1982) ชี้ให้เห็นว่าการใช้วิธีการหนึ่งที่จะให้คำปรึกษาที่เป็นหลักที่เกี่ยวข้องกับการข้อ จำกัด เพียงการพูดคุยในสิ่งที่เราสามารถประสบความสำเร็จในฐานะผู้ช่วยเหลือ นอกจากนี้ไบน์ (2003) บังคับใช้ความคิดที่ว่านักบำบัดต้องรับคำเกินกว่าคำและเกณฑ์อื่น ๆ จากsenses‖ของลูกค้า (p.1) ความคิดสร้างสรรค์เทคนิคการให้คำปรึกษาช่วยในการช่วยให้แนวคิดเช่นความโกรธเป็นรูปธรรมมากขึ้น, ช่วยในการเสริมสร้างกระบวนการเรียนรู้ที่ช่วยให้มุ่งเน้นไปที่เซสชั่นในช่วงเวลาที่ลูกค้าเริ่มที่จะได้รับการออกติดตามและช่วยในการเร่งกระบวนการให้คำปรึกษาในการให้คำปรึกษาที่มีจำนวน จำกัด เวลากับลูกค้า (จาคอบส์ 1992)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตาม จาคอบส์ ( 1992 ) , การใช้เทคนิคการให้คำปรึกษาเชิงสร้างสรรค์ ตอบสนองความต้องการวันนี้ปรึกษาวิธีการที่จะช่วยให้ลูกค้า สร้างสรรค์การให้คำปรึกษา approa เชษฐ์และโดยเฉพาะการใช้เทคนิคสร้างสรรค์ช่วยให้ที่ปรึกษาเพื่อเข้าถึงปัญหาจากหลายทางประสาทสัมผัส Vantage Point , แตะลงในประสบการณ์ของลูกค้ามองเห็น ได้ยิน และรูปแบบการเรียนรู้และเท่าที่นิเคอร์สัน o'laughlin ( 1982 ) ชี้ว่า การใช้วิธีการหนึ่งที่จะให้คำปรึกษาที่หลักเกี่ยวข้องกับขอบเขตที่เราสามารถทำได้แค่พูดในฐานะผู้ช่วยดูแล นอกจากนี้ ไบน์ ( 2003 ) บังคับว่าต้องผมอยากได้เกินกว่าหน้าที่ และเกณฑ์เพิ่มเติมของลูกค้า รู้สึก‖ ( ป. ) สร้างสรรค์ปรึกษาเทคนิค ผู้ช่วยในการช่วยให้แนวคิดเช่นความโกรธคอนกรีตมากขึ้นช่วยในการเสริมสร้างกระบวนการเรียนรู้ ช่วยเน้นช่วงที่ครั้งเมื่อลูกค้าเริ่มออกไปติดตามและช่วยเร่งกระบวนการการให้คำปรึกษาที่ปรึกษาที่มีจำนวน จำกัด ของเวลา กับลูกค้า ( Jacobs , 1992 )