Case studies have been widely used

Case studies have been widely used in studies of educational change at
institutional levels (Fullan, 1991, 1993, 1999) as well as pedagogical practices in
classrooms (Stigler and Stevenson, 1992; Stigler and Hiebert, 1999). Case study
reports are also powerful means for the dissemination of information (Merriam,
1998). Multiple case studies were adopted in the present research with the focus
on identifying models of good practices and the pathways to change in the use
of ICT in Hong Kong schools.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กรณีศึกษาได้ถูกใช้ในการศึกษาการเปลี่ยนแปลงทางการศึกษาที่ระดับสถาบัน (Fullan, 1991, 1993, 1999) และปฏิบัติการสอนในห้องเรียน (Stigler และสตีเวนสัน 1992 Stigler ก Hiebert, 1999) กรณีศึกษารายงานเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพสำหรับการเผยแพร่ข้อมูล (Merriamปี 1998) หลายกรณีศึกษาถูกนำมาใช้ในการวิจัยนำเสนอมีความสำคัญในการระบุรูปแบบของวิธีปฏิบัติที่ดีและหลักการเปลี่ยนแปลงในการใช้ของ ICT ในโรงเรียน Hong Kong

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กรณีศึกษาที่ได้รับการใช้กันอย่างแพร่หลายในการศึกษาการเปลี่ยนแปลงการศึกษาในระดับสถาบัน (Fullan, 1991, 1993, 1999) เช่นเดียวกับการปฏิบัติที่สอนในห้องเรียน(Stigler และสตีเวนสัน, 1992; Stigler และ Hiebert, 1999) กรณีศึกษารายงานนี้ยังมีวิธีการที่มีประสิทธิภาพสำหรับการเผยแพร่ข้อมูล (เมอร์เรียม, 1998) กรณีศึกษาหลายถูกนำมาใช้ในการวิจัยในปัจจุบันมีความสำคัญไปที่การระบุรูปแบบของการปฏิบัติที่ดีและเส้นทางในการเปลี่ยนแปลงในการใช้ไอซีทีในฮ่องกงโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กรณีศึกษามีใช้อย่างแพร่หลายในการศึกษาการเปลี่ยนแปลงทางการศึกษาที่
ระดับสถาบัน ( ฟูลแลน , 1991 , 1993 , 1999 ) รวมทั้งการสอนในชั้นเรียน ( สติกเลอร์
และ สตีเวนสัน , 1992 ; สติกเลอร์ และฮีเบิร์ต , 1999 ) กรณีศึกษา
รายงานยังมีวิธีการที่มีประสิทธิภาพสำหรับการเผยแพร่สารสนเทศ ( แมร์เรียม
, 1998 ) กรณีศึกษาหลาย ๆ ที่ใช้ในการวิจัยโดยมุ่งเน้น
การกำหนดรูปแบบของการปฏิบัติที่ดี และแนวทางการเปลี่ยนแปลงในการใช้ ICT ในโรงเรียน
ฮ่องกง