AbstractIntroduction: In recent dec

Abstract
Introduction: In recent decades there has been a special interest in theories that could explain
the regulation of motor control, and their applications. These theories are often based on
models of brain function, philosophically reflecting different criteria on how movement is controlled
by the brain, each being emphasised in different neural components of the movement.
The concept of motor learning, regarded as the set of internal processes associated with practice
and experience that produce relatively permanent changes in the ability to produce motor
activities through a specific skill, is also relevant in the context of neuroscience. Thus, both
motor control and learning are seen as key fields of study for health professionals in the field
of neurorehabilitation.
Development: The major theories of motor control are described, which include, motor programming
theory, systems theory, the theory of dynamic action, and the theory of parallel
distributed processing, as well as the factors that influence motor learning and its applications
in neurorehabilitation.
Conclusions: At present there is no consensus on which theory or model defines the regulations
to explain motor control. Theories of motor learning should be the basis for motor rehabilitation.
The new research should apply the knowledge generated in the fields of control and motor
learning in neurorehabilitation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อบทนำ: ในทศวรรษ มีดอกเบี้ยพิเศษในทฤษฎีที่สามารถอธิบายกฎระเบียบของการควบคุมมอเตอร์ และการใช้งาน ทฤษฎีเหล่านี้มักจะขึ้นอยู่กับรูปแบบของการทำงานของสมอง ปรัชญาสะท้อนถึงเกณฑ์ที่แตกต่างในวิธีควบคุมการเคลื่อนไหวสมอง แต่ละที่มีการเน้นในส่วนประกอบของระบบประสาทต่าง ๆ ของการเคลื่อนไหวแนวคิดของการเรียนรู้ มอเตอร์ถือได้ว่าเป็นชุดของกระบวนการภายในที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติและประสบการณ์ที่สร้างการเปลี่ยนแปลงค่อนข้างถาวรในความสามารถในการผลิตมอเตอร์กิจกรรมทักษะเฉพาะเจาะจง ที่ตั้งที่เกี่ยวข้องในบริบทของประสาท ดังนั้น ทั้งสองควบคุมมอเตอร์และการเรียนรู้จะเห็นเป็นเขตข้อมูลคีย์การศึกษาสำหรับบุคลากรในฟิลด์ของ neurorehabilitationการพัฒนา: ทฤษฎีหลักของการควบคุมมอเตอร์ไว้ ซึ่งรวมถึง มอเตอร์เขียนโปรแกรมทฤษฎี ทฤษฎีระบบ ทฤษฎีของการเคลื่อนไหว และทฤษฎีคู่ขนานกระจายการประมวลผล และปัจจัยที่อิทธิพลมอเตอร์การเรียนรู้และนำไปใช้ใน neurorehabilitationสรุป: ปัจจุบัน มีฉันทามติไม่ซึ่งทฤษฎีหรือแบบจำลองกำหนดระเบียบอธิบายการควบคุมมอเตอร์ ทฤษฎีการเรียนรู้มอเตอร์ควรเป็นพื้นฐานสำหรับการฟื้นฟูสมรรถภาพของมอเตอร์การวิจัยใหม่ควรใช้ความรู้ที่สร้างขึ้นในการควบคุมและมอเตอร์การเรียนรู้ใน neurorehabilitation

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
บทนำ: ในทศวรรษที่ผ่านมาได้มีความสนใจเป็นพิเศษในทฤษฎีที่สามารถอธิบาย
กฎระเบียบของการควบคุมมอเตอร์และการใช้งานของพวกเขา ทฤษฎีเหล่านี้มักจะขึ้นอยู่กับ
รูปแบบของการทำงานของสมองปรัชญาสะท้อนให้เห็นถึงเกณฑ์ที่แตกต่างกันเกี่ยวกับวิธีการเคลื่อนไหวจะถูกควบคุม
โดยสมองแต่ละถูกเน้นในส่วนของระบบประสาทที่แตกต่างกันของการเคลื่อนไหว.
แนวคิดของการเรียนรู้มอเตอร์ได้รับการยกย่องเป็นชุดของกระบวนการภายในที่เกี่ยวข้องกับ การปฏิบัติ
และประสบการณ์ที่ผลิตการเปลี่ยนแปลงค่อนข้างถาวรในความสามารถในการผลิตมอเตอร์
ผ่านกิจกรรมทักษะเฉพาะยังเป็นที่เกี่ยวข้องในบริบทของประสาท ดังนั้นทั้ง
การควบคุมมอเตอร์และการเรียนรู้จะเห็นเป็นสาขาที่สำคัญของการศึกษาสำหรับผู้ประกอบโรคศิลปะในสาขา
ของฟื้นฟูระบบประสาท.
การพัฒนาทฤษฎีที่สำคัญของการควบคุมมอเตอร์จะมีคำอธิบายซึ่งรวมถึงการเขียนโปรแกรมมอเตอร์
ทฤษฎีทฤษฎีระบบทฤษฎีของการกระทำแบบไดนามิก และทฤษฎีของขนาน
ประมวลผลแบบกระจายเช่นเดียวกับปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการเรียนรู้ยนต์และการประยุกต์ใช้
ในการฟื้นฟูระบบประสาท.
สรุปผลการวิจัยในปัจจุบันมีมติที่ทฤษฎีหรือรุ่นกำหนดกฎระเบียบไม่มี
ที่จะอธิบายการควบคุมมอเตอร์ ทฤษฎีการเรียนรู้มอเตอร์ควรจะเป็นพื้นฐานสำหรับการฟื้นฟูสมรรถภาพมอเตอร์.
การวิจัยใหม่ควรนำความรู้ที่สร้างขึ้นในเขตของการควบคุมและมอเตอร์
การเรียนรู้ในฟื้นฟูระบบประสาท

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อบทนำ : ในทศวรรษที่ผ่านมาได้มีความสนใจพิเศษในทฤษฎีที่สามารถอธิบายระเบียบของการควบคุมมอเตอร์ และการประยุกต์ ทฤษฎีเหล่านี้มักจะขึ้นอยู่กับรูปแบบของฟังก์ชันสมอง สะท้อนให้เห็นถึงเงื่อนไขที่แตกต่างกันในวิธีการเคลื่อนไหวในเชิงความคิดถูกควบคุมโดยสมองแต่ละการเน้นที่แตกต่างกันในประสาทส่วนประกอบของการเคลื่อนไหวแนวคิดของการเรียนรู้รถยนต์ ถือเป็นชุดของกระบวนการภายในที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติและประสบการณ์ที่ผลิตการเปลี่ยนแปลงค่อนข้างถาวรในความสามารถในการผลิตมอเตอร์กิจกรรมผ่านทักษะที่เฉพาะเจาะจงยังเป็นที่เกี่ยวข้องในบริบทของประสาทวิทยาศาสตร์ . ดังนั้น ทั้งการควบคุมมอเตอร์และการเรียนรู้จะเห็นเป็นสาขาสำคัญของการศึกษาสำหรับผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพในฟิลด์ของ neurorehabilitation .การพัฒนาทฤษฎีหลักของการควบคุมมอเตอร์ได้อธิบายไว้ ซึ่งรวมถึงการเขียนโปรแกรม มอเตอร์ทฤษฎีระบบทฤษฎี ทฤษฎีของแบบไดนามิก การกระทำ และทฤษฎีของขนานการประมวลผลแบบกระจาย ตลอดจนปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการเรียนรู้และการใช้งานของมอเตอร์ใน neurorehabilitation .สรุป ปัจจุบันยังไม่มีทฤษฎีหรือรูปแบบมติที่กำหนดระเบียบอธิบายการควบคุมมอเตอร์ ทฤษฎีแห่งการเรียนรู้รถยนต์ควรจะเป็นพื้นฐานสำหรับรถยนต์ฟื้นฟูงานวิจัยใหม่ควรใช้ความรู้ที่สร้างขึ้นในเขตของการควบคุมมอเตอร์การเรียนรู้ใน neurorehabilitation .