Abstract—Critical pedagogy is an is

Abstract—Critical pedagogy is an issue which deserves a lot of attention from language teachers. This paper presents a qualitative study which investigates the attitudes and perceptions of language teachers towards teaching English through applying features of critical pedagogy. The study has been conducted in a small scale with about 10 language teachers from 3 popular institutes in Ardebil, Iran. The research was done through observation and semi-structured interview. We came up with positive attitudes but for some reasons most teachers tend not to apply the features of critical pedagogy.
Index Terms—critical pedagogy, teaching English, teaching critically, teaching English

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อซึ่งศึกษาสำคัญเป็นปัญหาที่ควรได้รับความสนใจจากครูสอนภาษามาก เอกสารนี้นำเสนอการศึกษาเชิงคุณภาพซึ่งตรวจสอบทัศนคติและการรับรู้ของครูสอนภาษาไปสอนภาษาอังกฤษโดยใช้คุณสมบัติของการสอนที่สำคัญ มีการดำเนินการศึกษาขนาดเล็กมีครูสอนภาษาเกี่ยวกับจาก 3 สถาบันที่เป็นที่นิยมใน Ardebil ประเทศอิหร่าน ทำการวิจัย โดยการสังเกตและการสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง เรามาขึ้น ด้วยทัศนคติในเชิงบวก แต่บางเหตุผลที่ครูส่วนใหญ่มักไม่ ใช้คุณสมบัติของการสอนที่สำคัญกำหนดดัชนี — สำคัญสอน สอนภาษาอังกฤษ การสอนอย่างยิ่ง สอนภาษาอังกฤษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนการสอนที่เป็นนามธรรมที่สำคัญเป็นปัญหาที่สมควรได้รับความสนใจมากจากครูผู้สอนภาษาที่ระบุ บทความนี้นำเสนอการศึกษาเชิงคุณภาพซึ่งสำรวจทัศนคติและการรับรู้ของครูผู้สอนภาษาที่มีต่อการเรียนการสอนภาษาอังกฤษผ่านคุณสมบัติการใช้การเรียนการสอนที่สำคัญของ การศึกษาได้รับการดำเนินการในระดับขนาดเล็กที่มีประมาณ 10 ครูผู้สอนภาษาจาก 3 สถาบันเป็นที่นิยมใน Ardebil อิหร่าน การวิจัยได้ดำเนินการผ่านการสังเกตและแบบกึ่งโครงสร้างสัมภาษณ์ เรามาด้วยทัศนคติที่ดี แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างที่ครูส่วนใหญ่มีแนวโน้มที่จะไม่ใช้คุณสมบัติของการเรียนการสอนที่สำคัญ.
ดัชนีข้อตกลงที่สำคัญการเรียนการสอนการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ, การเรียนการสอนอย่างยิ่งการสอนภาษาอังกฤษ