The main question is whether there

The main question is whether there are significant differences among the effects of 5E learning cycle method, conceptual change text instruction, and traditional instruction on students' understanding of photosynthesis and respiration in plants when photosynthesis and respiration in plants concept pre-test scores and attitude toward science scores are controlled as covariates.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คำถามหลักคือ ว่า มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างผลของ 5e คือแบบเรียนวิธีวงจร คำสั่งข้อความเปลี่ยนแปลงแนวคิด และคำแนะนำแบบดั้งเดิมในความเข้าใจของนักเรียนของการสังเคราะห์ด้วยแสงและการหายใจในพืชเมื่อมีควบคุมการสังเคราะห์ด้วยแสงและการหายใจพืชแนวคิดคะแนนทดสอบก่อนและทัศนคติต่อวิทยาศาสตร์คะแนนเป็น covariates

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คำถามหลักคือว่ามีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญผลกระทบของวิธีวงจรการเรียนรู้ 5E การเรียนการสอนข้อความเปลี่ยนแปลงแนวคิดและการเรียนการสอนแบบดั้งเดิมกับความเข้าใจของนักเรียนการสังเคราะห์แสงและการหายใจของพืชเมื่อสังเคราะห์แสงและการหายใจในแนวคิดพืชคะแนนก่อนการทดสอบและทัศนคติที่มีต่อ คะแนนวิทยาศาสตร์จะถูกควบคุมเป็นตัวแปร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คำถามที่สำคัญคือว่ามีความแตกต่างระหว่างผลของการเรียนรู้แบบ 5E วงจรเปลี่ยนแนวคิดการสอนข้อความ และสอนความรู้ความเข้าใจของนักเรียนของการสังเคราะห์แสงและการหายใจและการหายใจ การสังเคราะห์แสงในพืช เมื่อพืช แนวคิด ทัศนคติ และผลคะแนนทดสอบความรู้วิทยาศาสตร์ถูกควบคุมเป็น