The promise of video games has also

The promise of video games has also made a great stir in the field of education. Space limitations preclude a review of the myriad games developed to improve educational outcomes in almost every subject taught in schools. Several reviews already exist on the learning outcomes
January 2014 ● American Psychologist
73
associated with educational games (e.g., O’Neil, Wainess, & Baker, 2005), and a meta-analysis concluded that games can make important advances in the educational reform necessary to deal with the learning challenges of the next century (Vogel et al., 2006).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สัญญาของวิดีโอเกมมีคนดีในด้านการศึกษา ข้อจำกัดของพื้นที่ผลกระทบของเกมมากมายที่พัฒนาขึ้นเพื่อปรับปรุงผลลัพธ์ของการศึกษาในเกือบทุกสาขาวิชาที่สอนในโรงเรียน หลายความคิดเห็นอยู่ในผลการเรียนรู้นักจิตวิทยาอเมริกัน● 2557 มกราคม73เกี่ยวข้องกับเกมการศึกษา (เช่น โอนีล Wainess และเบ เกอร์ 2005), และการวิเคราะห์สรุปได้ว่า เกมสามารถทำให้ความก้าวหน้าสำคัญในการปฏิรูปการศึกษาจำเป็นต้องจัดการกับความท้าทายการเรียนรู้ของศตวรรษถัดไป (โวเกล et al. 2006)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สัญญาของวิดีโอเกมยังทำให้ความปั่นป่วนที่ดีในด้านการศึกษา ข้อ จำกัด ของพื้นที่ดักคอรีวิวของเกมมากมายที่พัฒนาขึ้นเพื่อปรับปรุงผลการศึกษาในเกือบทุกเรื่องการเรียนการสอนในโรงเรียน หลายความคิดเห็นมีอยู่แล้วในผลการเรียนรู้
January 2014 ●นักจิตวิทยาชาวอเมริกัน
73
ที่เกี่ยวข้องกับเกมการศึกษา (เช่นนีล Wainess & Baker, 2005) และ meta-analysis สรุปว่าเกมสามารถทำให้ความก้าวหน้าที่สำคัญในการปฏิรูปการศึกษา จำเป็นที่จะต้องจัดการกับความท้าทายในการเรียนรู้ของศตวรรษถัดไป (Vogel et al., 2006)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สัญญาของวิดีโอเกมยังได้กวนมากในด้านการศึกษา ข้อจำกัดพื้นที่ดักคอทบทวนการพัฒนาเกมมากมายที่จะปรับปรุงการศึกษาผลในเกือบทุกวิชาที่สอนในโรงเรียน รีวิวหลายมีอยู่ในผลการเรียนรู้มกราคม 2014 ●นักจิตวิทยาชาวอเมริกัน73ที่เกี่ยวข้องกับเกมการศึกษา ( เช่น O " Neil wainess & เบเกอร์ , 2005 ) และการวิเคราะห์สรุปได้ว่าเกมสามารถทำให้ความก้าวหน้าที่สำคัญในการปฏิรูปการศึกษาที่จำเป็นเพื่อจัดการกับความท้าทายการเรียนรู้ของศตวรรษถัดไป ( Vogel et al . , 2006 )