Churchman (2010) there are three as

Churchman (2010) there are three aspects that are unique to the
study of soil: (i) the formation and properties of soil horizons, (ii) the
occurrence and properties of aggregates in soil, and (iii) the occurrence
and behavior of soil colloids. These aspects cross sub-discipline boundaries
so that both soil science and soils should be considered holistically
rather than via the separate sub-disciplines through which they have
often been studied (Churchman, 2010). Another unique aspect of soil
science is the interaction or tension between fundamental research
and its application (Bouma, 2001; Ruellan, 1997) or, as John Philip
worded it “…the content of soil science is uneasily placed between
natural science on the one hand, and the world of professional practice
on the other” (Philip, 1991).
Soil science has rapidly changed in the past decades fromthe days of
major scientific discoveries in the first half of the 20th Century to a decline
in funding, students, research institutes and university departments
(Basher, 1997; Baveye et al., 2006; Mermut and Eswaran, 2001;
Nachtergaele, 1990; Young, 1991). These trends have happened differently
in different parts of the world and at a different pace and level of
impact. The tide has turned and for several years now there has been
an increase in the number of projects, and publications and an overall

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Churchman (2010) มีอยู่สามด้านซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะศึกษาดิน: (i) กำเนิดและคุณสมบัติของดินฮอลิซันส์, (ii)เกิดและคุณสมบัติของผลในดิน และ (iii) การเกิดขึ้นและพฤติกรรมของคอลลอยด์ดิน ลักษณะเหล่านี้ข้ามขอบเขตของวินัยย่อยให้เป็นใจดินวิทยาศาสตร์และควรพิจารณาในแบบองค์รวมไม่ใช่ ผ่านสาขาย่อยแยกต่างหากซึ่งมีมักจะถูกศึกษา (Churchman, 2010) ด้านเฉพาะของดินโต้ตอบหรือความตึงเครียดระหว่างงานวิจัยพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์และการประยุกต์ (Bouma, 2001 Ruellan, 1997) หรือ จอห์นฟิลิปอธิบายว่า "... uneasily อยู่อะลูมิเนียมม...เนื้อหาดินวิทยาศาสตร์ระหว่างวิทยาศาสตร์ธรรมชาติบนมือหนึ่ง และโลกของฝึกอาชีพอื่นๆ" (ฟิลิป 1991)ดินวิทยาศาสตร์ได้อย่างรวดเร็วการเปลี่ยนแปลงในทศวรรษจากวันการค้นพบทางวิทยาศาสตร์ที่สำคัญในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษ 20 กับการลดลงทุน นักเรียน สถาบันวิจัย และมหาวิทยาลัยแผนก(Basher, 1997 Baveye และ al., 2006 Mermut และ Eswaran, 2001Nachtergaele, 1990 หนุ่ม 1991) เกิดแนวโน้มเหล่านี้แตกต่างกันในส่วนต่าง ๆ ของโลก และ ในจังหวะที่แตกต่างกันและระดับของผลกระทบ มีเปิดน้ำ และหลายปี มีการเพิ่มหมายเลข โครงการ และสิ่งพิมพ์โดยรวมมี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พระ (2010)
มีสามด้านที่เป็นเอกลักษณ์ให้กับการศึกษาของดิน(i) การสร้างและคุณสมบัติของขอบฟ้าดิน (ii)
การเกิดขึ้นและคุณสมบัติของมวลรวมในดินและ (iii)
เกิดขึ้นและพฤติกรรมของดินคอลลอยด์ ลักษณะเหล่านี้ข้ามเขตแดนย่อยวินัยเพื่อให้ทั้งวิทยาศาสตร์ดินและดินควรพิจารณาแบบองค์รวมมากกว่าผ่านทางสาขาย่อยที่แยกจากกันโดยที่พวกเขาได้รับการศึกษามักจะ(พระ 2010) อีกด้านที่ไม่ซ้ำกันของดินวิทยาศาสตร์คือการทำงานร่วมกันหรือความตึงเครียดระหว่างการวิจัยพื้นฐานและการประยุกต์ใช้(บูม่า, 2001; Ruellan, 1997) หรือเป็นจอห์นฟิลิปคำว่า"... เนื้อหาของวิทยาศาสตร์ดินจะอยู่อย่างไม่สบายใจระหว่างวิทยาศาสตร์ธรรมชาติบนมือข้างหนึ่งและโลกของการปฏิบัติที่เป็นมืออาชีพในที่อื่นๆ "(ฟิลิป, 1991). วิทยาศาสตร์ดินมีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในทศวรรษที่ผ่านมา fromthe วันของการค้นพบทางวิทยาศาสตร์ที่สำคัญในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่20 ที่จะลดลงในการระดมทุนนักศึกษาสถาบันการวิจัยและหน่วยงานของมหาวิทยาลัย(Basher, 1997; Baveye et al, 2006;. Mermut และ Eswaran 2001; Nachtergaele, 1990; หนุ่ม 1991) แนวโน้มเหล่านี้ได้เกิดขึ้นที่แตกต่างกันในส่วนต่างๆของโลกและที่ก้าวที่แตกต่างกันและระดับของผลกระทบ น้ำมีการเปิดและเป็นเวลาหลายปีในขณะนี้ได้มีการเพิ่มขึ้นในจำนวนของโครงการและสิ่งพิมพ์และโดยรวม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พระในโบสถ์ ( 2010 ) มีลักษณะสามที่เป็นเอกลักษณ์
ศึกษาดิน : ( i ) การสร้างและคุณสมบัติของขอบเขตดิน ( 2 )
ที่เกิดขึ้นและคุณสมบัติของมวลรวมในดินและ ( 3 ) การเกิด
และพฤติกรรมของคอลลอยด์ดิน ด้านเหล่านี้ข้ามขอบเขตย่อยวินัยเพื่อให้ทั้งดินวิทยาศาสตร์

และดินควรพิจารณาแบบองค์รวมแทนที่จะผ่านสาขาย่อยที่แยกต่างหากที่พวกเขามี
มักจะได้รับการศึกษา ( สัปปุรุษ , 2010 ) เอกลักษณ์อีกอย่างของดินวิทยาศาสตร์

มีปฏิสัมพันธ์หรือความตึงเครียดระหว่างงานวิจัยพื้นฐานและการประยุกต์ ( bouma , 2001 ; ruellan , 1997 ) หรือ เป็น จอห์น ฟิลลิป
worded มัน " . . . . . . . เนื้อหาของวิทยาศาสตร์ดินกระสับกระส่ายอยู่ระหว่าง
วิทยาศาสตร์ธรรมชาติในมือข้างหนึ่ง ,และโลกของ
การปฏิบัติวิชาชีพในอื่น ๆ " ( ฟิลิปปี 1991 ) .
วิทยาศาสตร์ดินมีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในทศวรรษที่ผ่านมาจากวัน
การค้นพบทางวิทยาศาสตร์ที่สำคัญในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 20 การปฏิเสธ
ในการระดมทุน นักเรียน หน่วยงานสถาบันวิจัยและมหาวิทยาลัย
( แบชเชอร์ , 1997 ; baveye และ al . , 2006 ; mermut และ eswaran , 2001 ;
nachtergaele 1990 ; ยัง , 1991 )แนวโน้มเหล่านี้เกิดขึ้นแตกต่างกัน
ในส่วนต่างๆ ของโลก และในจังหวะที่แตกต่างกันและระดับของ
ผลกระทบ กระแสน้ำได้เปิดและเป็นเวลาหลายปีขณะนี้มี
เพิ่มจำนวนโครงการและสิ่งพิมพ์ และจัดทำโดย