ActivityGetting Ready to Go Outside

Activity

Getting Ready to Go Outside & Meet a Tree

Briefly go over what we are going to do with our trees, including

Make observations like a scientist —check it out!

Carefully use your eyes to study the whole tree, from the very top to the very bottom of it! Your eyes are like a camera taking snapshots of how tall or short your tree is, what kind of branches it has, whether it has needles or leaves, if there are any critters in it or any evidence that critters do come and use or live in it...

Look to see what its physical features are.

Does your tree have a smooth or rough trunk? Long willowy branches or short stumpy branches? Does your tree “weep ” or have a rounded top or a pointed, narrow top? Are there leaves or needles? What exactly do the leaves or needles look like? Do you see any flowers, nuts, pine cones or other things growing? Do any critters use the tree or even live in it?

Document your observations like a scientist.

Scientists have to figure out ways to remember what they did and saw and to share their findings with other people. Here are some of the ways you can document your observations:

Make a bark rubbing. Make a rubbing of a leaf or needle. Draw a picture of a leaf, taking special note of the pattern of its “veins. ” Draw the entire tree, paying attention to how it branches and whether its leaves grow in groups or on single stems. Draw the flowers, nuts or other interesting parts. Draw a picture of any critters you see visiting or living in the tree. (If you watch carefully, you may see ants carrying aphids up and down the trunk.) Draw a picture of any critter homes you see —birds ’ nests, squirrels’ nest, hornets’ or bees’ nest. Seal leaves, needles, and twig samples in between pieces of clear contact paper.

Note: You may need to show children an example and demonstrate how to do some of the strategies, such as how to seal leaf and twigs in contact paper or how to do rubbings.

Give children a sack or box that contains the materials they need and go “meet a tree.” Have them share what they are going to look for and do before they go outside to their trees.

If children are working in pairs, let them get together before they go outside. They can talk about whether they are going to split up tasks or if they will each do every activity.

Go outdoors and let children “meet their trees.”

You might give them some guidance such as every 10 minutes or so share that they should move on to drawing their tree, doing bark rubbing, doing leaf or needle rubbing, sketching critters and nests, etc.

Children may need some extra time to document their observations and to complete their activities inside the classroom. Also give them time to practice making a presentation and sharing their drawings, rubbings, sealed samples. and writing.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กิจกรรมเตรียมตัวจะไป และตามต้นไม้สั้น ๆ ไปกว่าสิ่งที่เรากำลังจะทำ ด้วยต้นไม้ของเรา รวมทั้งดูงานเช่นเป็นนักวิทยาศาสตร์ — ตรวจสอบใช้ตาศึกษาแผนภูมิทั้งหมด จากด้านบนสุดที่ด้านล่างมากของมันอย่างระมัดระวัง ตาเป็นเหมือนกล้องถ่ายช็อตไหร่ หรือสั้นต้นไม้ของคุณคือ ชนิดของสาขาที่มี มีเข็มหรือใบ ถ้ามีการดูแลรักษา critters ในหรือหลักฐานใด ๆ ว่า ดูแลรักษา critters มา และใช้ หรืออยู่ใน...มองเห็นคุณลักษณะทางกายภาพคืออะไรแผนภูมิของคุณมีลำตัวเรียบ หรือขรุขระหรือไม่ สาขา willowy ยาวหรือสั้น stumpy สาขา แผนภูมิของคุณไม่ "ร้อง" หรือมีด้านมนหรือด้านบนชี้ แคบ มีใบไม้หรือเข็ม สิ่งต้องทำใบไม้หรือเข็มมีลักษณะอย่างไร คุณเห็นดอกไม้ใด ๆ ถั่ว กรวยไพน์ หรือสิ่งอื่น ๆ เติบโต ไม่ดูแลรักษา critters ใด ๆ ใช้ต้นไม้ หรือแม้แต่อยู่ในเอกสารข้อสังเกตเช่นเป็นนักวิทยาศาสตร์นักวิทยาศาสตร์จะคิดออกวิธี การจดจำสิ่งที่พวกเขาไม่ได้ และเห็น และร่วมกันเปิดเผยกับบุคคลอื่นได้ นี่คือหนึ่งในวิธีที่คุณสามารถจัดทำเอกสารข้อสังเกตุของคุณ:ให้ถูเปลือก ทำการถูของใบไม้หรือเข็ม วาดรูปใบไม้ การสังเกตของรูปแบบของ "หลอดเลือดดำ" วาดแผนภูมิทั้งหมด ให้ความสนใจกับวิธีสาขาและว่าใบไม้เติบโต ในกลุ่ม หรือบนลำต้นเดียว วาดดอกไม้ ถั่ว หรือส่วนอื่น ๆ ที่น่าสนใจ วาดรูปของดูแลรักษา critters ใด ๆ ดูชม หรืออาศัยอยู่ในต้นไม้ (ถ้าคุณดูอย่างระมัดระวัง คุณอาจเห็นมดแบก aphids ขึ้นลำต้น) วาดรูปภาพของบ้าน critter ใด ๆ คุณดู — 'รัง รังกระรอก hornets' หรือผึ้ง' รังนก ตราใบไม้ เข็ม และตัวอย่าง twig ระหว่างกระดาษติดต่อชัดเจนหมายเหตุ: คุณอาจต้องการแสดงตัวอย่างเด็ก และแสดงให้เห็นถึงวิธีการของกลยุทธ์ เช่นวิธีการตราใบไม้และกิ่งไม้ในกระดาษติดต่อหรือวิธีการทำ rubbingsให้เด็กกระสอบหรือกล่องที่ประกอบด้วยวัสดุพวกเขาต้องการ และไป "ตรงกับต้นไม้" มีให้แบ่งปันสิ่งที่พวกเขากำลังมองหา และทำก่อนจะมาอยู่นอกต้นไม้ของพวกเขาถ้าเด็กทำงานเป็นคู่ ให้พวกเขาได้รับกันก่อนไปนอก พวกเขาสามารถพูดคุยเกี่ยวกับว่า พวกเขากำลังจะแบ่งงาน หรือถ้าพวกเขาจะละทำทุกกิจกรรมกลางแจ้งไป และให้เด็กที่ "ตอบสนองของต้นไม้"คุณอาจให้คำแนะนำบางเช่นทุก 10 นาทีหรือใช้ร่วมกันเพื่อที่พวกเขาควรไปวาดแผนภูมิของพวกเขา ทำเปลือกถู ทำใบไม้หรือเข็มถู ร่างดูแลรักษา critters และรัง ฯลฯเด็กอาจต้องการเวลาเอกสารการสังเกต และ การทำกิจกรรมภายในห้องเรียน นอกจากนี้ยัง ให้พวกเขาเวลาไปฝึกทำงานนำเสนอ และร่วมกันภาพวาดของพวกเขา rubbings ปิดผนึกตัวอย่าง และเขียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กิจกรรมเตรียมความพร้อมก่อนที่จะออกไปข้างนอกและพบต้นไม้สั้น ๆ ไปกว่าสิ่งที่เรากำลังจะทำอะไรกับต้นไม้ของเรารวมถึงให้ข้อสังเกตเช่นนักวิทยาศาสตร์ -Check ออก! ระมัดระวังใช้ตาของคุณที่จะศึกษาต้นไม้ทั้งจากบนลงมาก ด้านล่างสุดของมัน! ดวงตาของคุณจะเช่นกล้องถ่ายภาพรวมของวิธีการที่สูงหรือสั้นต้นไม้ของคุณเป็นสิ่งที่ชนิดของสาขาที่มีไม่ว่าจะมีเข็มหรือใบถ้ามีสัตว์เลื้อยคลานใด ๆ ในนั้นหรือหลักฐานใด ๆ ที่ critters จะมาและใช้หรืออาศัยอยู่ใน มัน ... มองไปเห็นสิ่งที่ลักษณะทางกายภาพของมันเป็นไม่ต้นไม้มีลำต้นเรียบหรือขรุขระ? ยาวสมส่วนสาขาหรือสาขาสั้นอ้วนเตี้ย? ไม่ต้นไม้ "ร้องไห้" หรือมีด้านบนโค้งมนหรือแหลมด้านบนแคบ? ใบหรือเข็มมี? ว่าสิ่งที่ทำใบหรือเข็มมีลักษณะอย่างไร คุณเห็นดอกไม้ใด ๆ , ถั่ว, ลูกสนหรือสิ่งอื่น ๆ ที่เพิ่มขึ้น? ไม่ critters ใด ๆ ใช้ต้นไม้หรือแม้กระทั่งการอาศัยอยู่ในมันได้หรือไม่เอกสารข้อสังเกตของคุณเช่นนักวิทยาศาสตร์นักวิทยาศาสตร์ต้องคิดออกวิธีที่จะจำสิ่งที่พวกเขาเห็นและการแบ่งปันผลการวิจัยของพวกเขากับคนอื่น ๆ นี่คือบางส่วนของวิธีที่คุณสามารถบันทึกการสังเกตของคุณ: ให้ถูเปลือกไม้ ให้ถูของใบหรือเข็ม วาดภาพของใบ, การจดบันทึกพิเศษของรูปแบบของการ "เส้นเลือดของ "วาดต้นไม้ทั้งหมดให้ความสนใจกับวิธีการที่มันไม่ว่าจะเป็นสาขาและใบของมันเติบโตในกลุ่มหรือในลำต้นเดียว วาดดอกไม้, ถั่วหรือชิ้นส่วนที่น่าสนใจอื่น ๆ วาดภาพของสัตว์เลื้อยคลานใด ๆ ที่คุณเห็นเข้ามาเยี่ยมชมหรืออาศัยอยู่ในต้นไม้ (ถ้าคุณดูอย่างระมัดระวังคุณอาจจะเห็นมดขนเพลี้ยขึ้นและลงลำต้น). วาดภาพของบ้าน Critter ใด ๆ ที่คุณเห็น -birds 'รังกระรอก' รังแตนหรือผึ้ง 'รัง Seal ใบเข็มและตัวอย่างกิ่งไม้ในระหว่างชิ้นส่วนของกระดาษที่ติดต่อชัดเจนหมายเหตุ: คุณอาจจำเป็นต้องแสดงตัวอย่างเด็กและแสดงให้เห็นถึงวิธีการทำบางส่วนของกลยุทธ์เช่นวิธีการปิดผนึกใบและกิ่งไม้ในกระดาษรายชื่อหรือวิธีการ จารึกไม่ให้เด็กกระสอบหรือกล่องที่มีวัสดุที่พวกเขาต้องการและไป "พบต้นไม้". มีพวกเขาแบ่งปันสิ่งที่พวกเขากำลังจะมองหาและทำก่อนที่พวกเขาออกไปข้างนอกกับต้นไม้ของพวกเขาหากเด็กกำลังทำงานอยู่ในคู่ ปล่อยให้พวกเขาได้ร่วมกันก่อนที่พวกเขาออกไปข้างนอก พวกเขาสามารถพูดคุยเกี่ยวกับว่าพวกเขากำลังจะแยกงานหรือถ้าพวกเขาแต่ละคนจะทำทุกกิจกรรมกลางแจ้งไปและปล่อยให้เด็ก "ตอบสนองความต้องการของพวกเขาต้นไม้". คุณอาจจะให้พวกเขามีคำแนะนำบางอย่างเช่นทุก 10 นาทีหรือเพื่อแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาควรจะย้าย เพื่อวาดภาพต้นไม้ที่พวกเขาทำเช่นเปลือกไม้ถูทำใบหรือถูเข็มร่าง critters และรัง ฯลฯเด็กอาจต้องมีการต่อเวลาพิเศษเพื่อบันทึกการสังเกตของพวกเขาและเพื่อให้กิจกรรมของพวกเขาในห้องเรียน นอกจากนี้ยังให้พวกเขามีเวลาที่จะฝึกการทำนำเสนอและแบ่งปันภาพวาด, จารึกตัวอย่างที่ปิดสนิทของพวกเขา และการเขียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กิจกรรม

เตรียมตัวออกไปข้างนอก&เจอต้นไม้

สั้นไปกว่าสิ่งที่เรา จะทำอะไรกับต้นไม้ของเรา รวมทั้ง

ให้สังเกตเหมือนนักวิทยาศาสตร์ - ตรวจสอบออก !

ค่อยๆใช้สายตาศึกษาต้นไม้ทั้งหมดจากด้านบน กับด้านล่างมาก ! ! ! ดวงตาของคุณเป็นเหมือนกล้องถ่ายภาพรวมของต้นไม้ของคุณเป็นอย่างไร สูงหรือเตี้ย สิ่งที่ชนิดของสาขาได้กิจกรรม

เตรียมตัวออกไปข้างนอก&เจอต้นไม้

สั้นไปกว่าสิ่งที่เรา จะทำอะไรกับต้นไม้ของเรา รวมทั้ง

ให้สังเกตเหมือนนักวิทยาศาสตร์ - ตรวจสอบออก !

ค่อยๆใช้สายตาศึกษาต้นไม้ทั้งหมดจากด้านบน กับด้านล่างมาก ! ! ! ดวงตาของคุณเป็นเหมือนกล้องถ่ายภาพรวมของต้นไม้ของคุณเป็นอย่างไร สูงหรือเตี้ย สิ่งที่ชนิดของสาขาได้ไม่ว่าจะมีเข็มหรือใบ หากมีสัตว์เลี้ยงในหรือหลักฐานใด ๆมาใช้ หรือทำที่ critters อาศัยอยู่ในนั้น . . . . . . .

ดูแล้วลักษณะทางกายภาพของมัน

มีต้นไม้มีลำต้นเรียบหรือหยาบ สาขาหรือกิ่งยาวระหง อ้วนสั้น แล้วต้นไม้ของคุณ " ร้องไห้ " หรือมีด้านบนโค้งมนหรือแหลม แคบสุด ? มีใบหรือเข็มมีอะไรที่ใบหรือเข็มเหมือน ? คุณเห็นใด ๆดอกถั่วสนกรวย หรือสิ่งอื่น ๆ เติบโต ทำใด ๆ critters ใช้ต้นไม้ หรือแม้แต่อยู่ในนั้น เอกสาร

ของคุณสังเกตเหมือนนักวิทยาศาสตร์ นักวิทยาศาสตร์

ต้องคิดออกวิธีที่จะจำสิ่งที่พวกเขาได้เห็น และแบ่งปันการค้นพบของพวกเขากับคนอื่น ๆ นี่คือบางส่วนของวิธีการที่คุณสามารถเอกสารการสังเกตของคุณ :

คุณอาจพบเพลี้ย มดแบกขึ้นลงลำต้น ) วาดภาพใด ๆที่คุณเห็นตัวบ้าน - นก ' รังกระรอก ' รังแตนหรือผึ้งรัง . ซีลใบ เข็ม และกิ่งไม้ตัวอย่างระหว่างชิ้นส่วนของกระดาษติดต่อที่ชัดเจน ทราบ

: คุณอาจต้องการที่จะแสดงเด็กตัวอย่าง และสาธิตวิธีการทำบางส่วนของกลยุทธ์ทำให้เปลือกถู ให้ถูใบไม้หรือเข็ม วาดรูปใบไม้ การบันทึกพิเศษของรูปแบบของตัว " " วาดต้นไม้ทั้งหมด จ่ายไปสนใจกับมัน และไม่ว่าของกิ่งใบเติบโตในกลุ่มหรือในต้นเดียว วาดดอกไม้ , ถั่วหรือส่วนที่น่าสนใจอื่น ๆ วาดภาพใด ๆที่คุณเห็น การเยี่ยมชม critters หรืออาศัยอยู่ในต้นไม้ ( ถ้าคุณดูอย่างระมัดระวังเช่นวิธีการประทับตราใบและกิ่งไม้ในกระดาษติดต่อหรือวิธีการทำ rubbings

ให้เด็ก ถุง หรือกล่องที่มีวัสดุที่พวกเขาต้องการและไป " เจอต้นไม้ " มีการแบ่งปันสิ่งที่พวกเขากำลังมองหาและทำก่อนที่จะออกไปข้างนอกเพื่อต้นไม้

ถ้าเด็กของพวกเขา ทำงานเป็นคู่ ปล่อยให้พวกเขาได้อยู่ด้วยกันก่อนที่จะออกไปข้างนอกพวกเขาสามารถพูดคุยเกี่ยวกับว่าพวกเขาจะแยกแต่ละงานหรือถ้าพวกเขาจะทำทุกกิจกรรม

ไปนอกบ้าน และปล่อยให้เด็ก " พบกับต้นไม้ของพวกเขา . "

คุณอาจให้คำแนะนำบางอย่าง เช่น ทุก 10 นาทีหรือดังนั้นหุ้นที่พวกเขาควรจะไปวาดรูปต้นไม้ ทำเปลือก นวด ทำใบหรือเข็มถูร่าง critters และรัง ฯลฯ