Research questions and methodologyO

Research questions and methodology
Our aim is to investigate whether major autism-related educational principles from TEACCH,
social stories and KRAP can be applied to the use of animation, and whether the resulting
activity can contribute to the pedagogical repertoire. Howley and Arnold (2008) describe in
their book on uncovering the hidden social code how the comic conversation can be a visual
teaching tool to show and teach a person with autism spectrum disorders how another
person thinks (shown in a thought bubble) and how that person speaks (shown in a speech
bubble). This comic conversation is an example of a pedagogical approach for work with
people on the autism spectrum, internationally known as social stories.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คำถามการวิจัยและวิธีการจุดมุ่งหมายของเราคือการตรวจสอบว่าหลักการที่สำคัญออทิสติกที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาจาก TEACCH, เรื่องราวทางสังคมและกรับสามารถนำไปใช้กับการใช้งานของการเคลื่อนไหวและไม่ว่าจะเกิดกิจกรรมที่สามารถนำไปสู่ละครสอน Howley และอาร์โนล (2008) อธิบายในหนังสือของพวกเขาเกี่ยวกับการเปิดเผยที่ซ่อนอยู่รหัสทางสังคมวิธีการสนทนาการ์ตูนอาจจะเป็นภาพเครื่องมือการสอนที่จะแสดงและสอนคนที่มีความผิดปกติสเปกตรัมว่าอีกคนคิดว่า(แสดงในฟองคิด) และวิธีการที่ คนที่พูด (แสดงในการพูดฟอง) สนทนาการ์ตูนนี้เป็นตัวอย่างของวิธีการสอนสำหรับการทำงานร่วมกับคนที่อยู่บนคลื่นความถี่ออทิสติกเป็นที่รู้จักในระดับนานาชาติเป็นเรื่องราวทางสังคม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คำถามและวิธีวิจัย
จุดมุ่งหมายของเราคือการตรวจสอบว่าเป็นหลักการศึกษาจาก teacch หลักที่เกี่ยวข้อง , ข่าวและสังคม
ครับสามารถใช้กับการใช้ภาพเคลื่อนไหว และไม่ว่าผล
กิจกรรมสามารถมีส่วนร่วมในละครการ . ฮาวลี่ และ อาร์โนลด์ ( 2008 ) บรรยายในหนังสือของพวกเขาในการเปิดโปง
ซ่อนรหัสสังคมวิธีการสนทนาการ์ตูนสามารถมองเห็น
สอนเครื่องมือที่จะแสดงและสอนคน ด้วยโรคออทิซึมสเปกตรัม disorders วิธีอื่น
คนคิด ( แสดงในความคิดฟอง ) และวิธีการที่เขาพูด ( แสดงในการพูด
ฟอง ) การสนทนาการ์ตูนนี้เป็นตัวอย่างของวิธีการสอนงานกับ
คนในโรคออทิซึมสเปกตรัม ระหว่างประเทศที่รู้จักกันเป็น เรื่องราวทางสังคม