Classroom-based computer assisted i

Classroom-based computer assisted instruction (CAI) has been identified as a potentially powerful instructional tool to support learning in preschool classrooms, particularly when used in a developmentally appropriatemanner. The purpose of this study was to determine whether at-risk preschoolers benefit from a classroom-based CAI intervention focusing on emergent literacy skills.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ห้องเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (ไก) ได้รับการระบุเป็นเครื่องมือจัดการเรียนการสอนอาจมีประสิทธิภาพเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ในห้องเรียน preschool โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อใช้ในการ developmentally appropriatemanner วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้เพื่อ ตรวจสอบว่า preschoolers ที่มีความเสี่ยงได้รับประโยชน์จากไกจัดการของห้องเรียนโดยเน้นทักษะสามารถโผล่ออกมาได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คอมพิวเตอร์ห้องเรียนตามช่วยสอน (CAI) ได้รับการระบุว่าเป็นเครื่องมือการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพที่อาจเกิดขึ้นเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ในห้องเรียนก่อนวัยเรียนโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อใช้ในการพัฒนา appropriatemanner วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการตรวจสอบว่าการที่มีความเสี่ยงได้รับประโยชน์เด็กก่อนวัยเรียนจากห้องเรียนตามการแทรกแซงของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนมุ่งเน้นไปที่ทักษะความรู้ฉุกเฉิน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เรียนการสอนบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ( CAI ) โดยมีการระบุเป็นเครื่องมือในการสอนที่มีประสิทธิภาพที่อาจจะสนับสนุนการเรียนรู้ในห้องเรียนอนุบาล โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อใช้ในการพัฒนาการ appropriatemanner . การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบว่า เด็กกลุ่มเสี่ยง ได้รับประโยชน์จากห้องเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนโดยเน้นทักษะการรู้อารมณ์ตาม