All communities have their own land

All communities have their own landmarks, symbols, and people that make them unique places to live. In this lesson, students in grades 2–4 explore their towns using a variety of print and nonprint resources. By looking at brochures and other informational tools, students learn about some of the purposes for which people read and write. They also practice writing for a specific audience, revising their writing, and working collaboratively to create a brochure for new students just moving into town.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ชุมชนทั้งหมดได้ตนสถาน สัญลักษณ์ และคนที่ทำให้สถานไม่ซ้ำกันอยู่ ในบทนี้ นักเรียนเกรด 2-4 ชมเมืองของพวกเขาโดยใช้ความหลากหลายของทรัพยากรพิมพ์ และ nonprint โดยมองที่โบรชัวร์และเครื่องมืออื่น ๆ ให้ข้อมูล นักเรียนเรียนรู้บางอย่างของวัตถุประสงค์ที่คนอ่าน และเขียน พวกเขายังฝึกเขียนสำหรับผู้ชมเฉพาะ การแก้ไขการเขียน และทำงานร่วมกันการสร้างโบรชัวร์สำหรับนักเรียนใหม่ที่เพิ่งย้ายเข้าเมือง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทุกชุมชนมีสถานที่สำคัญของตัวเองสัญลักษณ์และคนของพวกเขาที่ทำให้พวกเขาที่ไม่ซ้ำกันสถานที่จะมีชีวิตอยู่ ในบทเรียนนี้นักเรียนในระดับ 2-4 สำรวจเมืองของพวกเขาโดยใช้ความหลากหลายของทรัพยากรการพิมพ์และการ nonprint โดยดูที่โบรชัวร์และเครื่องมือในการให้ข้อมูลอื่น ๆ ที่นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับบางส่วนของวัตถุประสงค์ที่คนอ่านและเขียน พวกเขายังฝึกการเขียนสำหรับผู้ชมเฉพาะการแก้ไขการเขียนและการทำงานร่วมกันเพื่อสร้างโบรชัวร์ของนักศึกษาใหม่เพียงแค่ย้ายเข้ามาในเมือง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทุกชุมชนมีสถานที่ของตัวเอง สัญลักษณ์ และประชาชนที่ให้สถานที่ที่เป็นเอกลักษณ์อยู่ ในบทนี้นักเรียนในเกรด 2 – 4 เที่ยวชมเมืองของพวกเขาโดยใช้ความหลากหลายของการพิมพ์และทรัพยากร nonprint . ดูจากโบรชัวร์และข้อมูลอื่น ๆเครื่องมือ นักเรียนเรียนรู้เกี่ยวกับบางส่วนของวัตถุประสงค์ที่คน อ่านและเขียน พวกเขายังได้ฝึกการเขียนสำหรับผู้ชมเฉพาะ ทบทวนการเขียนของตนเอง และทำงานร่วมกันเพื่อสร้างโบรชัวร์สำหรับนักเรียนใหม่ที่เพิ่งย้ายเข้ามาในเมือง