Methodology is a body of knowledge

Methodology is a body of knowledge that empower researchers to explain and analyze a phenomena through association between research paradigms and strategies (i.e., quantitative (quan), qualitative (qual), or mix- method). In recent decade, the proficient of mix-method have raised up own philosophical, methodological, analytical and practical foundations for conducting the mix-method designs. However, there exist many communications related to the more common definitions of mixed methods research, it is yet required to be specify the particular criteria in choosing mix-method design for educational researches. Therefore, this study intends to provide a process of critical decisions for selecting suitable mix- method design. In this respect, an archive study is conducted to provide an overview of the four common mixed-method designs including: “Triangulation”, “Embedded”, “Explanatory” and “Exploratory”. In addition, the strengths, the challenges of each design, and the ways applying them are discussed. Conclusively, to perform an effective mix-method, researchers have to make decision about timing, weighting, as well as mixing source of quantitative and qualitative. Meanwhile, they should be able to state their philosophy of selected design regarding to their required skills and competency as well as justify their validity of findings. We assert that these findings can assist junior educational researchers to inquire their objectives in a consistent manner.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีจะเป็นองค์ความรู้ที่อำนาจนักวิจัยเพื่ออธิบาย และวิเคราะห์ปรากฏการณ์ผ่านความสัมพันธ์ระหว่าง paradigms วิจัยและกลยุทธ์ (เช่น เชิงปริมาณ (quan), คุณภาพ (qual), หรือ วิธีการผสม) ในทศวรรษล่าสุด แตกฉานของวิธีการผสมได้ยกค่ารากฐานปรัชญา methodological วิเคราะห์ และปฏิบัติในการดำเนินการออกแบบวิธีการผสมเอง อย่างไรก็ตาม มีการสื่อสารต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับข้อกำหนดทั่วไปของการวิจัยแบบผสมวิธี มันจะยังต้องระบุเงื่อนไขการเลือกวิธีการผสมผสานการออกแบบสำหรับงานวิจัยทางการศึกษา ดังนั้น ศึกษานี้ตั้งใจที่จะให้กระบวนการตัดสินใจที่สำคัญสำหรับการเลือกออกแบบผสมผสานวิธีที่เหมาะสม ประการนี้ การศึกษาถาวรจะดำเนินการเพื่อให้ภาพรวมของสี่ทั่วไปวิธีผสมออกแบบรวมถึง: "สาม" "ฝังตัว" "อธิบาย" และ "Exploratory" นอกจากนี้ จุดแข็ง ความท้าทายของการออกแบบแต่ละ และวิธีการนำไปใช้จะกล่าวถึง เห็น เพื่อทำการผสมวิธีที่มีประสิทธิภาพ นักวิจัยได้ทำการตัดสินใจเกี่ยวกับเวลา น้ำหนัก และแหล่งผสมเชิงปริมาณ และเชิงคุณภาพ ในขณะเดียวกัน พวกเขาควรจะรัฐปรัชญาการออกแบบที่เลือกเกี่ยวกับทักษะที่จำเป็นและความสามารถของพวกเขา ตลอดจนการจัดชิดขอบในของพวกเขาตั้งแต่ค้นพบ เรายืนยันรูปที่ ค้นพบเหล่านี้สามารถช่วยนักวิจัยศึกษาจูเนียร์ถามวัตถุประสงค์ของพวกเขาในลักษณะที่สอดคล้องกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีการเป็นองค์ความรู้ที่ช่วยให้นักวิจัยที่จะอธิบายและวิเคราะห์ปรากฏการณ์ผ่านความสัมพันธ์ระหว่างกระบวนทัศน์และกลยุทธ์การวิจัย (เช่นเชิงปริมาณ (Quan), คุณภาพ (qual) หรือวิธีการ mix-) ในทศวรรษที่ผ่านมามีความเชี่ยวชาญในการผสมวิธีการได้ยกขึ้นเองรากฐานปรัชญาวิธีการวิเคราะห์และการปฏิบัติสำหรับการดำเนินการออกแบบวิธีการผสม แต่มีการสื่อสารที่มีอยู่มากมายที่เกี่ยวข้องกับคำนิยามทั่วไปของการวิจัยวิธีการผสมจะต้องยังไม่ได้ระบุเกณฑ์โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการเลือกการออกแบบที่ผสมวิธีการวิจัยการศึกษา ดังนั้นการศึกษาครั้งนี้ตั้งใจที่จะให้กระบวนการของการตัดสินใจที่สำคัญสำหรับการเลือกการออกแบบวิธีการที่เหมาะสม mix- ในแง่นี้การศึกษาเก็บจะดำเนินการเพื่อให้ภาพรวมของทั้งสี่ร่วมกันออกแบบวิธีการผสมรวมทั้ง "สม", "ฝัง", "อธิบาย" และ "สำรวจ" นอกจากนี้จุดแข็งของความท้าทายของการออกแบบแต่ละและวิธีการใช้พวกเขาจะกล่าวถึง สรุปเพื่อดำเนินการที่มีประสิทธิภาพวิธีการผสมนักวิจัยต้องตัดสินใจเกี่ยวกับระยะเวลา, น้ำหนักเช่นเดียวกับแหล่งที่มาของการผสมเชิงปริมาณและคุณภาพ ในขณะที่พวกเขาควรจะสามารถที่จะระบุปรัชญาของการออกแบบของพวกเขาเลือกเกี่ยวกับทักษะที่จำเป็นและความสามารถของพวกเขาเช่นเดียวกับการแสดงให้เห็นถึงความถูกต้องของการค้นพบของพวกเขา เรายืนยันว่าการค้นพบเหล่านี้สามารถช่วยนักวิจัยศึกษาจูเนียร์เพื่อสอบถามวัตถุประสงค์ของพวกเขาในลักษณะที่สอดคล้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีการเป็นองค์ความรู้ที่ช่วยให้นักวิจัยเพื่ออธิบายและวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างปรากฏการณ์ผ่านกระบวนทัศน์การวิจัยและกลยุทธ์ ( เช่น เชิงปริมาณ ( Quan ) , คุณภาพ ( Qual ) หรือผสม - วิธี ) ในทศวรรษที่ผ่านมามีความเชี่ยวชาญของวิธีการผสมมีขึ้นมาเองทางปรัชญา วิธีการ พื้นฐานวิเคราะห์และปฏิบัติสำหรับการผสม วิธีการออกแบบอย่างไรก็ตาม , มีหลาย ที่เกี่ยวข้องกับการสื่อสาร นิยามทั่วไปของการวิจัยแบบผสมก็ยังต้องระบุเกณฑ์ที่เฉพาะเจาะจงในการเลือกแบบผสมสำหรับการวิจัยทางการศึกษา ดังนั้น การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อให้กระบวนการของการตัดสินใจที่สำคัญสำหรับการเลือกส่วนผสมที่เหมาะสม - ออกแบบวิธีการ ในส่วนนี้เก็บศึกษา มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ภาพรวมของทั่วไปผสมสี่วิธีการออกแบบรวมถึง : " สามเส้า " , " ฝังตัว " , " อธิบาย " และ " สำรวจ " นอกจากนี้ จุดแข็ง ความท้าทายของแต่ละแบบ และวิธีที่ใช้ว่า ซึ่งจะแสดงวิธีการผสมมีประสิทธิภาพ นักวิจัยต้องตัดสินใจเกี่ยวกับเวลา แทนที่เป็นแหล่งของการเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ นอกจากนี้พวกเขาควรจะสามารถเลือกรัฐปรัชญาของการออกแบบเกี่ยวกับต้องใช้ทักษะและความสามารถ ตลอดจนปรับความถูกต้องของค่า เรายืนยันว่าเครื่องมือเหล่านี้สามารถช่วยนักวิจัยศึกษารุ่นน้องสอบถามวัตถุประสงค์ของพวกเขาในลักษณะที่สอดคล้องกัน