This research was evaluated and acc

This research was evaluated and accepted by the Institutional Review Board and Ethics Committee of the School of Medicine and University Hospital of the Autonomous University of Nuevo Leon. The Student Group Against Neurological Diseases (GECEN, in Spanish) is composed of fourth-year students of the School of Medicine of the Universidad Autonoma de Nuevo Leon in Monterrey, Mexico, who have started their clinical clerkship. An educational course for the students in cerebrovascular disease (CVD) was performed for 1 month, twice per week. The course included the following issues: (1) general concepts of CVD; (2) risk factors of CVD; (3) signs and symptoms of CVD; (4) treatment of CVD; and (4) prevention of CVD. It was taught by vascular neurologists, staff of the Neurology Service of the University Hospital, and professors of the School of Medicine.
In 2008, from 1050 apartments of a multifamily housing unit in the city of Monterrey, Mexico, we randomly selected one-third as a sample. The survey was performed with 1 member of each apartment older than age 15 years. Once the student arrived at each apartment, that student gave the survey to the participant and together they read the questionnaire. The participant completed the entire form; subjects who were unable to write were assisted by the student. All collected answers were classified by similarities under the authors' consensus. Participation was voluntary and conscientious.
The study was conducted in 3 stages. During the first stage, we surveyed 329 subjects to determine their knowledge of RF and WS of ischemic stroke. During the second stage, a community medical education program lasting 6 months was designed with conferences scheduled by sector of the population and conducted by the student group. We also distributed printed material designed by the students, such as brochures and posters with information about the signs and symptoms of cerebral ischemia and its risk factors. This material was distributed door-to-door and personally. During the visits made by each member of the student group, individuals were invited to attend educational meetings.
Lectures were given at 2 different times, dividing the multifamily housing unit into 2 areas. A total of 7 conferences were held (3 in each area and 1 for the entire unit), with 6 of them lasting 1 hour and 15 minutes. The general conference was a 2-hour meeting in which a review of ischemic stroke was performed with the support of the vascular neurologists. The topics of the conferences were: (1) general concepts of ischemic stroke; (2) risk factors and warning signs of ischemic stroke; and (3) prevention of ischemic stroke. Personal data of each participant were obtained and a questionnaire on the demographic data and medical history of the population was completed.
In the third stage, the same survey was used with the entire community in the multifamily housing unit 6 months after receiving information through the education program. A low-grade questionnaire was performed to obtain a better understanding from the community. The questionnaire used in both surveys, before and after the educational campaign, is similar to one used in Mexico City7 and is adapted according to the results of a pilot survey conducted with 50 people in a shopping center to assess understanding of the questionnaire, application time, and the opinion of the model of the survey.
The questionnaire included demographic information, such as age, gender, marital status, quantity of children, employment status, and educational level. To evaluate knowledge of the RF and WS of ischemic stroke, we asked the following open-ended questions: (1) name at least 3 important risk factors for a person having a stroke, or what things or circumstances can increase the chance of having a brain attack? and (2) for you, what are the most important symptoms or manifestations in a person experiencing a stroke? We also included 3 open-ended questions related to the likelihood of having ischemic stroke, which are described in Table 1.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

งานวิจัยนี้เป็นประเมิน และยอมรับ โดยคณะกรรมการสถาบันและคณะกรรมการจริยธรรมของโรงเรียนแพทย์และโรงพยาบาลมหาวิทยาลัยของลีออนมหาวิทยาลัยอิสระ Nuevo นักเรียนกลุ่มต่อต้านระบบประสาทโรค (GECEN ในภาษาสเปน) ประกอบด้วยนักเรียนสี่ปีของโรงเรียนยาลีออน Universidad Autonoma เด Nuevo ในมอนเตร์เรย์ เม็กซิโก ผู้เริ่มต้น clerkship ของทางคลินิก หลักสูตรการศึกษาสำหรับนักเรียนในโรค cerebrovascular เกี่ยวกับ) ที่ดำเนินการในเดือน 1 สองครั้งต่อสัปดาห์ หลักสูตรรวมประเด็นต่อไปนี้: (1) แนวคิดทั่วไปของผิว CVD (2) ปัจจัยเสี่ยงของผิว CVD สัญญาณและอาการของผิว CVD (3) (4) รักษาผิว CVD และ (4) ป้องกันผิว CVD มันถูกสอน โดย neurologists ของหลอดเลือด บริการประสาทวิทยาของโรงพยาบาลมหาวิทยาลัย และอาจารย์ของโรงเรียนแพทย์ ใน 2008 อพาร์ทเมนท์ 1050 หน่วยอยู่อาศัย multifamily ในการเมืองของมอนเตอร์เรย์ เม็กซิโก เราสุ่มเลือกหนึ่งในสามเป็นตัวอย่าง แบบสำรวจที่ดำเนินการกับสมาชิกที่ 1 ของแต่ละอพาร์ทเมนท์เก่ากว่าอายุ 15 ปี เมื่อนักเรียนมาถึงแต่ละอพาร์ทเมนท์ นักเรียนที่ให้แบบสำรวจผู้เรียน และร่วมกันพวกเขาอ่านแบบสอบถาม เรียนเสร็จสมบูรณ์แบบทั้งหมด เรื่องที่ไม่สามารถเขียนได้รับความช่วยเหลือ โดยนักเรียน คำตอบทั้งหมดที่รวบรวมได้ตามความเหมือนภายใต้มติของผู้เขียน มีส่วนร่วมมีความสมัครใจ และคุณธรรม การวิจัยในขั้นตอนที่ 3 ในช่วงระยะแรก เราสำรวจ 329 เรื่องกำหนดความรู้ของ RF และ WS ของจังหวะสำรอก ในระหว่างขั้นตอนสอง ชุมชนโปรแกรมศึกษายาวนาน 6 เดือนถูกออกแบบ ด้วยประชุมกำหนดการ โดยภาคของประชากร และดำเนินการ โดยกลุ่มนักเรียน นอกจากนี้เรายังแจกจ่ายสิ่งพิมพ์ที่ออกแบบ โดยนักเรียน แผ่นพับและโปสเตอร์ข้อมูลเกี่ยวกับอาการของสมองขาดเลือดและปัจจัยเสี่ยงของ วัสดุนี้มีการกระจายการคมนาคม และส่วนตัว ระหว่างชมโดยแต่ละสมาชิกของกลุ่มนักศึกษา บุคคลที่ถูกเชิญเข้าร่วมประชุมศึกษา บรรยายได้ณเวลาที่ต่างกัน 2 หน่วยอยู่อาศัย multifamily แบ่งพื้นที่ 2 จำนวน 7 ห้องประชุมถูกจับ (3 ในแต่ละพื้นที่และ 1 หน่วยทั้งหมด), มีของพวกเขายาวนาน 1 ชั่วโมง 15 นาที การประชุมทั่วไปมีการประชุม 2 ชั่วโมงที่ทำการตรวจสอบของจังหวะสำรอก ด้วยการสนับสนุนของ neurologists ของหลอดเลือด มีหัวข้อของการสัมมนาทางวิชาการ: แนวคิดทั่วไป (1) ของจังหวะสำรอก (2) ปัจจัยเสี่ยงและสัญญาณเตือนของโรคหลอดเลือดสมองสำรอก และ (3) ป้องกันการสำรอกจังหวะ ข้อมูลส่วนบุคคลของผู้เรียนแต่ละได้รับ และแบบสอบถามข้อมูลประชากรและประวัติทางการแพทย์ของประชากรเสร็จสมบูรณ์ ในขั้นตอนที่สาม สำรวจเดียวกันใช้กับชุมชนทั้งหมดในหน่วย multifamily ที่อยู่อาศัย 6 เดือนหลังจากได้รับข้อมูลผ่านทางโปรแกรมการศึกษา แบบสอบถามพละที่ดำเนินการเพื่อขอรับการเข้าใจจากชุมชน แบบสอบถามที่ใช้ในการสำรวจทั้งสอง ก่อน และ หลังการศึกษาส่งเสริมการ ขาย คล้ายกับใช้ในเม็กซิโก City7 และปรับตามผลการสำรวจนำร่องดำเนินการกับคน 50 ในศูนย์การค้าเพื่อประเมินความเข้าใจแบบสอบถาม โปรแกรมประยุกต์ และความเห็นของรูปแบบของแบบสำรวจ แบบสอบถามรวมข้อมูลประชากร อายุ เพศ สถานภาพสมรส ปริมาณของเด็ก สถานะการจ้างงาน และระดับการศึกษา การประเมินความรู้ของ RF และ WS ของจังหวะสำรอก เราถามคำถามปลายเปิดดังต่อไปนี้: (1) ชื่อน้อย 3 ปัจจัยสำคัญที่เสี่ยงสำหรับผู้ที่มีสมอง หรือสิ่งของหรือสถานการณ์ใดสามารถเพิ่มโอกาสของการโจมตีสมอง และ (2) คุณว่ามีอาการหรือลักษณะบุคคลประสบจังหวะสำคัญที่สุด นอกจากนี้เรายังรวม 3 แบบเปิดคำถามที่เกี่ยวข้องกับความเป็นไปได้ของการมีจังหวะสำรอก ซึ่งอธิบายไว้ในตารางที่ 1

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

งานวิจัยนี้ได้รับการประเมินและได้รับการยอมรับโดยคณะกรรมการตรวจสอบสถาบันและคณะกรรมการจริยธรรมของโรงเรียนแพทย์และโรงพยาบาลมหาวิทยาลัยมหาวิทยาลัยอิสระของนวยโวเลออง กลุ่มนักศึกษาต่อต้านโรคทางระบบประสาท (geçenในภาษาสเปน) ประกอบด้วยนักเรียนที่สี่ปีของโรงเรียนแพทย์ของมหาวิทยาลัย Autonoma de นวยโวเลอองใน Monterrey, เม็กซิโก, ที่ได้เริ่มต้นเสมียนคลินิกของพวกเขา หลักสูตรการศึกษาสำหรับนักเรียนในผู้ป่วยโรคหลอดเลือดสมอง (CVD) ได้ดำเนินการเป็นเวลา 1 เดือนละสองครั้งต่อสัปดาห์ แน่นอนรวมถึงประเด็นต่อไปนี้ (1) แนวคิดทั่วไปของซีวีดี; (2) ปัจจัยเสี่ยงของซีวีดี; (3) สัญญาณและอาการของซีวีดี; (4) การรักษา CVD; และ (4) การป้องกันการ CVD มันได้รับการสอนโดย neurologists หลอดเลือด, พนักงานบริการประสาทวิทยาของโรงพยาบาลมหาวิทยาลัยและอาจารย์ของโรงเรียนแพทย์.
ในปี 2008 จาก 1,050 พาร์ตเมนท์ของหน่วยที่อยู่อาศัย multifamily ในเมือง Monterrey, เม็กซิโก, เราสุ่มเลือกหนึ่งในสาม เป็นตัวอย่าง การสำรวจได้ดำเนินการกับ 1 ในสมาชิกของแต่ละพาร์ทเมนมีอายุมากกว่า 15 ปี เมื่อนักเรียนมาถึงที่อพาร์ทเม้นแต่ละนักเรียนที่ให้กับผู้เข้าร่วมการสำรวจและร่วมกันพวกเขาอ่านแบบสอบถาม ผู้เข้าร่วมการเสร็จสมบูรณ์แบบฟอร์มทั้งหมด; วิชาที่ไม่สามารถเขียนได้รับการช่วยเหลือจากนักเรียน คำตอบทั้งหมดที่เก็บรวบรวมโดยจำแนกตามความคล้ายคลึงกันภายใต้ฉันทามติของผู้เขียน การมีส่วนร่วมเป็นความสมัครใจและมโนธรรม.
การศึกษาได้ดำเนินการใน 3 ขั้นตอน ในระหว่างขั้นตอนแรกเราสำรวจ 329 อาสาสมัครเพื่อตรวจสอบความรู้ของคลื่นความถี่วิทยุและ WS ของโรคหลอดเลือดสมองขาดเลือด ในระหว่างขั้นตอนที่สองซึ่งเป็นโปรแกรมการศึกษาทางการแพทย์ชุมชนที่ยั่งยืน 6 เดือนที่ได้รับการออกแบบที่มีการประชุมที่กำหนดไว้โดยภาคของประชากรและดำเนินการโดยกลุ่มนักเรียน เรายังกระจายพิมพ์วัสดุการออกแบบโดยนักเรียนเช่นโบรชัวร์และโปสเตอร์ที่มีข้อมูลเกี่ยวกับสัญญาณและอาการของการขาดเลือดในสมองและปัจจัยความเสี่ยง วัสดุนี้ถูกเผยแพร่ประตูต่อประตูและส่วนตัว ในระหว่างการเยือนที่ทำโดยสมาชิกของกลุ่มนักเรียนแต่ละบุคคลที่ได้รับเชิญให้เข้าร่วมการประชุมการศึกษา.
การบรรยายได้รับที่ 2 ครั้งที่แตกต่างกันแบ่งหน่วยที่อยู่อาศัย multifamily เป็น 2 พื้นที่ ทั้งหมด 7 การประชุมถูกจัดขึ้น (3 ในแต่ละพื้นที่และ 1 สำหรับหน่วยทั้งหมด) กับ 6 ของพวกเขาเป็นเวลานาน 1 ชั่วโมงและ 15 นาที การประชุมทั่วไปเป็นประชุม 2 ชั่วโมงที่ความคิดเห็นของโรคหลอดเลือดสมองขาดเลือดได้ดำเนินการกับการสนับสนุนของ neurologists หลอดเลือด หัวข้อของการประชุมครั้งนี้มีดังนี้ (1) แนวคิดทั่วไปของโรคหลอดเลือดสมองตีบ; (2) ปัจจัยเสี่ยงและสัญญาณเตือนของโรคหลอดเลือดสมองตีบ; และ (3) การป้องกันโรคหลอดเลือดสมองตีบ ข้อมูลส่วนบุคคลของผู้เข้าร่วมแต่ละคนได้รับและแบบสอบถามเกี่ยวกับข้อมูลส่วนบุคคลและประวัติทางการแพทย์ของประชากรที่เป็นที่เรียบร้อยแล้ว.
ในขั้นตอนที่สามการสำรวจเดียวกันถูกนำมาใช้กับชุมชนทั้งในหน่วยที่อยู่อาศัย multifamily 6 เดือนหลังจากที่ได้รับข้อมูลที่ผ่านการศึกษา โครงการ แบบสอบถามเกรดต่ำที่ได้ดำเนินการที่จะได้รับความเข้าใจที่ดีจากชุมชน แบบสอบถามที่ใช้ในการสำรวจทั้งก่อนและหลังการรณรงค์การศึกษาที่มีความคล้ายคลึงกับหนึ่งที่ใช้ในเม็กซิโก City7 และมีการปรับตัวตามผลของการสำรวจนำร่องดำเนินการกับ 50 คนในแหล่งช้อปปิ้งเพื่อประเมินความเข้าใจของแบบสอบถามเวลาการประยุกต์ใช้ และความเห็นของรูปแบบของการสำรวจ.
แบบสอบถามรวมข้อมูลทางประชากรศาสตร์เช่นอายุเพศสถานภาพสมรสปริมาณเด็ก, สถานะการจ้างงานและระดับการศึกษา เพื่อประเมินความรู้ของคลื่นความถี่วิทยุและ WS ของโรคหลอดเลือดสมองขาดเลือดเราถามคำถามต่อไปนี้เปิดสิ้นสุดวันที่: (1) ชื่ออย่างน้อย 3 ปัจจัยเสี่ยงที่สำคัญสำหรับคนที่มีโรคหลอดเลือดสมองหรือว่าสิ่งที่หรือสถานการณ์ที่สามารถเพิ่มโอกาสของการมี โจมตีสมอง? และ (2) สำหรับคุณสิ่งที่เป็นอาการที่สำคัญที่สุดหรืออาการในคนที่ประสบจังหวะ? นอกจากนี้เรายังรวม 3 คำถามปลายเปิดที่เกี่ยวข้องกับความเป็นไปได้ของการมีโรคหลอดเลือดสมองตีบที่มีการอธิบายในตารางที่ 1

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานวิจัยนี้ได้ประเมินและได้รับการยอมรับโดยคณะกรรมการของสถาบัน คณะกรรมการตรวจสอบ และจริยธรรมของโรงเรียนแพทย์และโรงพยาบาลมหาวิทยาลัยของมหาวิทยาลัยในกำกับของ Nuevo Leon กลุ่มนักศึกษาที่ต่อต้านโรคทางระบบประสาท ( gecen ในภาษาสเปน ) ประกอบด้วยนิสิตชั้นปีที่ 4 ของโรงเรียนแพทย์ของ Universidad เดอ Nuevo Leon อ ตโนม่าใน Monterrey , เม็กซิโกที่ได้เริ่มปฏิบัติงานทางคลินิกด้านของพวกเขา เป็นหลักสูตรการศึกษาสำหรับนักเรียนในโรคหลอดเลือดสมอง ( Stroke ) กำหนด 1 เดือน , สองครั้งต่อสัปดาห์ หลักสูตรประกอบด้วยประเด็นต่อไปนี้ : ( 1 ) แนวคิดทั่วไปของ CVD ( 2 ) ปัจจัยเสี่ยงของโรคหัวใจและหลอดเลือด ( 3 ) สัญญาณและอาการของ CVD ; ( 4 ) การรักษาของซีวีดี และ ( 4 ) การป้องกันโรคหัวใจและหลอดเลือด . มันถูกสอนโดยนักประสาทวิทยาของหลอดเลือด ,เจ้าหน้าที่บริการประสาทวิทยาของโรงพยาบาลมหาวิทยาลัย และอาจารย์ของโรงเรียนแพทย์
ในปี 2008 จาก 1050 อพาร์ทเมนท์ของหน่วยที่อยู่อาศัย multifamily ในเมืองมอนเตร์เรย์ ประเทศเม็กซิโก เราสุ่มเลือกหนึ่งในสามเป็นตัวอย่าง การสำรวจครั้งนี้ได้ดำเนินการกับ 1 สมาชิกของแต่ละพาร์ทเมนท์ที่มีอายุมากกว่า อายุ 15 ปี เมื่อนักเรียนมาถึงในแต่ละเม้นนักเรียนให้สำรวจผู้เข้าร่วมและร่วมกันพวกเขาอ่านแบบสอบถาม ผู้เข้าร่วมกรอกแบบฟอร์มทั้งหมด ; วิชาที่ไม่สามารถเขียนได้ช่วยโดยนักเรียน จำนวนคำตอบทั้งหมดจำแนกตามความคล้ายคลึงกันภายใต้ผู้เขียน ' ฉันทามติ การมีส่วนร่วมโดยสมัครใจ และรอบคอบ .
ศึกษาใน 3 ขั้นตอน ในขั้นตอนแรกเราสำรวจทั้งหมด 329 คน ศึกษาความรู้ของ RF และ WS ของโรคหลอดเลือดสมองตีบ ในช่วงระยะที่สอง , โปรแกรมการศึกษาทางการแพทย์ในชุมชนนาน 6 เดือน ถูกออกแบบให้มีการประชุมกำหนดโดยภาคของประชากร และดำเนินการโดยกลุ่มนักศึกษา นอกจากนี้เรายังจัดจำหน่ายวัสดุพิมพ์ที่ออกแบบโดยนักศึกษาเช่น แผ่นพับ และโปสเตอร์ที่มีข้อมูลเกี่ยวกับสัญญาณและอาการของภาวะสมองขาดเลือดและปัจจัยของความเสี่ยง วัสดุนี้ถูกแจกจ่ายตามบ้าน และตัวตน ในระหว่างการเยี่ยมชมที่ทำโดยสมาชิกของแต่ละกลุ่ม นักเรียน นักศึกษา บุคคลทั่วไป ได้รับเชิญให้เข้าร่วมการประชุมการศึกษา
บรรยายให้ 2 ครั้ง แบ่งหน่วยที่อยู่อาศัย multifamily ใน 2 พื้นที่ทั้งหมด 7 การประชุมถูกจัดขึ้น ( 3 ในแต่ละพื้นที่ และ 1 หน่วยทั้งหมด ) กับ 6 ของพวกเขานาน 1 ชั่วโมง 15 นาที การประชุมทั่วไป คือ 2 ชั่วโมง ในที่ประชุมทบทวนโรคหลอดเลือดสมองตีบได้ด้วยการสนับสนุนของ neurologists หลอดเลือด หัวข้อของการประชุมคือ ( 1 ) แนวคิดทั่วไปของโรคหลอดเลือดสมองตีบ ( 2 ) ปัจจัยเสี่ยงและอาการเตือนของโรคหลอดเลือดสมองตีบ ;และ ( 3 ) การป้องกันโรคหลอดเลือดสมองตีบ ข้อมูลส่วนตัวของแต่ละคนได้ และแบบสอบถามแบบสอบถามข้อมูลและประวัติทางการแพทย์ของประชากรแล้ว
ในขั้นการสำรวจเดียวกันถูกใช้กับชุมชนทั้งในที่อยู่อาศัย multifamily หน่วย 6 เดือนหลังจากได้รับข้อมูลผ่านโปรแกรมการศึกษาแบบสอบถามคุณภาพต่ำมีการปฏิบัติเพื่อให้ได้ความเข้าใจที่ดีจากชุมชน ใช้แบบสอบถามในการสำรวจก่อนและหลังรณรงค์การศึกษาจะคล้ายกับการหนึ่งที่ใช้ในเม็กซิโก city7 และดัดแปลงตามผลการสำรวจของนักบิน มีทั้งหมด 50 คน ในศูนย์การค้า เพื่อประเมินความเข้าใจของแบบสอบถาม เวลาสมัครและความเห็นของรูปแบบของการสำรวจ
ลักษณะแบบสอบถามข้อมูลประชากร เช่น อายุ เพศ สถานภาพสมรส จำนวนบุตร ภาวะการจ้างงาน และระดับการศึกษา เพื่อประเมินความรู้ของ RF และ WS ของโรคหลอดเลือดสมองตีบ เราถามคำถามปลายเปิด ( 1 ) ชื่ออย่างน้อย 3 ปัจจัยเสี่ยงที่สำคัญสำหรับบุคคลมีจังหวะหรือสิ่งหรือสถานการณ์ที่สามารถเพิ่มโอกาสของการมีโจมตีสมอง ? ( 2 ) สำหรับคุณ , สิ่งที่สำคัญที่สุดอาการหรืออาการแสดงในคนประสบจังหวะ ? นอกจากนี้เรายังรวม 3 ปลายเปิดคำถามที่เกี่ยวข้องกับโอกาสของการโรคหลอดเลือดสมองตีบ ซึ่งได้อธิบายไว้ใน ตารางที่ 1