Significant interactions were found

Significant interactions were found between
student GLB status and the sensitivity of
HIV instruction provided in schools on 4 of
the variables presented in Table 2. In each instance,
GLB youths were at greatest risk in
schools where no or minimal levels of gay sensitive
HIV instruction existed. GLB youths
in these schools were significantly more likely
than their heterosexual schoolmates and than
both GLB and heterosexual students in schools
with moderate or high levels of gay-sensitive
instruction to report becoming or getting someone
pregnant (33.7% vs 11.1%, 17.9%, and
10.3%, respectively; P

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โต้ตอบอย่างมีนัยสำคัญพบระหว่างศึกษา GLB และความไวของคำแนะนำเอชไอวีในโรงเรียนใน 4 ของตัวแปรที่แสดงในตารางที่ 2 ในแต่ละอินสแตนซ์GLB เยาวชนที่เสี่ยงมากที่สุดในโรงเรียนไม่ลับของเกย์ในระดับน้อยที่สุดหรือคำแนะนำเอชไอวีอยู่ เยาวชน GLBในโรงเรียนเหล่านี้ได้อย่างมีนัยสำคัญยิ่งกว่า schoolmates ของรักต่างเพศ และกว่านักเรียนโรงเรียน GLB และรักต่างเพศระดับปานกลาง หรือสูงของลับของเกย์คำสั่งรายงานเป็น หรือรับคนตั้งครรภ์ (33.7% เทียบกับ 11.1%, 17.9% และ10.3% ตาม ลำดับ P <. 05); มีความสูงจำนวนพันธมิตรทางเพศล่าสุด (เทียบกับ 2.4 1.01.3 และ 1.1 P <. 001); ทำให้แผนการกระทำฆ่าตัวตาย (45.7 vs 17.6%, 27.7% และ20.7% P <. 01); โรงเรียนขาดสำหรับส่วนบุคคลเหตุผลความปลอดภัย (23.4% เทียบกับ 4.7%, 12.2% และ6.0% P <. 05); และมีทรัพย์สินเสียหายหรือถูกขโมย (54.1 สา% vs 28.0%, 45.1% และ 29.6%P < .05).

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปฏิสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญระหว่างนักศึกษา GLB สถานะและความไวของการเรียนการสอนให้เอชไอวีในโรงเรียนเมื่อวันที่4 ของตัวแปรที่แสดงในตารางที่2 ในแต่ละกรณีเยาวชนGLB มีความเสี่ยงมากที่สุดในโรงเรียนที่ไม่มีหรือน้อยที่สุดระดับของเกย์ที่ไวต่อการเรียนการสอนเอชไอวีที่มีอยู่. เยาวชน GLB ในโรงเรียนเหล่านี้อย่างมีนัยสำคัญมีโอกาสมากขึ้นกว่าโรงเรียนของเพศตรงข้ามของพวกเขาและกว่านักเรียนทั้งGLB และเพศตรงข้ามในโรงเรียนที่มีระดับปานกลางหรือสูงของเกย์ที่ไวต่อการเรียนการสอนที่จะรายงานกลายเป็นหรือรับคนตั้งครรภ์(33.7% เทียบกับ 11.1%, 17.9% และ10.3% ตามลำดับ; p <0.05); มีสูงกว่าจำนวนของคู่ค้าทางเพศที่ผ่านมา (2.4 เทียบกับ 1.0, 1.3 และ 1.1; p <0.001); ทำให้แผนการที่จะกระทำการฆ่าตัวตาย (45.7% เทียบกับ 17.6%, 27.7% และ 20.7%; p <0.01); โรงเรียนที่ขาดหายไปสำหรับบุคคลเหตุผลด้านความปลอดภัย (23.4% เทียบกับ 4.7%, 12.2% และ 6.0%; p <0.05); และมีทรัพย์สินที่เสียหายหรือถูกขโมย (54.1% เทียบกับ 28.0%, 45.1% และ 29.6%; p <0.05)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พบว่ามีปฏิสัมพันธ์ระหว่าง
สถานะ GLB นักเรียนและความไวของเชื้อในโรงเรียนสอนให้

4 ของตัวแปรที่แสดงในตารางที่ 2 ในแต่ละตัวอย่าง เยาวชน
GLB มีความเสี่ยงมากที่สุดในโรงเรียนที่ไม่มีหรือน้อย

เอชไอวีที่มีระดับของเกย์สอนอยู่ เยาวชนในโรงเรียนเหล่านี้อย่างมีนัยสำคัญ GLB

มีโอกาสมากขึ้นกว่าพวกรักต่างเพศเพื่อนร่วมชั้นและทั้ง GLB และต่างเพศมากกว่า

กับนักเรียนในโรงเรียนในระดับปานกลางหรือระดับสูงของเกย์สอนไว
รายงานเป็นหรือได้รับใครสักคน
ท้อง ( 33.7 % ต่อ 11.1 %
17.9% และ 10.3% ตามลำดับ ; p < . 05 ) ; มีจำนวนสูงขึ้น
ล่าสุดของพันธมิตร ทางเพศ ( 2.4 vs
1.3 1.0 และ 1.1 ; p < . 001 ) ; ทำให้แผนการก่อ
ฆ่าตัวตาย ( ร้อยละ 45.7 vs 17.6 %
27.7 เปอร์เซ็นต์20.7 % ; p < . 01 ) ; ขาดหายไปโรงเรียนเพื่อความปลอดภัยส่วนบุคคล
( 23.4% และ 4.7% , 12.2 % และ
6.0 % ; p < . 05 ) และมีทรัพย์สินเสียหายหรือถูกขโมย (
54.1 % vs 28 ร้อยละ 45.1 % และราว
% ; p < . 05 ) .