In addition, Performance Descriptor

In addition, Performance Descriptors and Classroom Assessments and Teacher's Guide to Classroom Assessments supplement the ILS standards.

Indiana
Indiana Academic Standards covers the subject areas of English/language arts, mathematics, science and social studies. These subject areas are further subdivided by K-8, high school, teacher's edition (K-12th) and other standards. Indiana Academic Standards Assessments provide end-of-course tests of what students know and are able to do after taking specific Core 40 courses. They are aligned with Indiana's Academic Standards adopted by the Indiana State Board of Education.

Iowa
The Standards and Curriculum from the Iowa Department of Education is divided into three units. The first unit, Competency-Based Pathways,is designed to provide competency-focused routes for Iowa students at all levels of education without the need for a waiver. Iowa Core standards, the second unit, includes the expectations that educators are tasked with aiding students in achieving from kindergarten to the 12th grade. The Iowa Core, which is not a curriculum, delineates standards for math, science, English/language arts, social studies, and technological and financial literacy. The final unit, Iowa's Multi-Tiered System of Supports is a decision-making framework that addresses student needs in general education, as well as a mechanism for determining education-system health and adequacy of student support.

Kentucky
Kentucky's Core Academic Standards, or KCAS, encapsulate the minimum required standards that all Kentucky students should learn before graduating from the state's high schools.In addition, Kentucky's Core Content for Assessment version 4.1 denotes the KCAS included in the state assessment for science and social studies. This assessment is conducted through K-PREP, QualityCore® end-of-course assessments and the ACT. English Language Arts and Mathematics K-PREP assessments are also based on KCAS. Assessments for Practical Living/Career Studies and Arts and Humanities are conducted through the Program Review process.

Missouri
The Show-Me-Standards, approved in 1996, are a set of standards constructed to assist students in building a foundation of knowledge, skills, and abilities to help them succeed after they graduate from Missouri high schools. The standards are encapsulated in the state’s Knowledge Standards Performance Goals The Knowledge Standards are the basic skills and facts students are to be exposed to in the disciplines of reading, writing, mathematics, world and American history, government, geography, science, health/physical education, and the fine arts. The Performance Goals are the four primary educational goals around which academic standards should be grouped.

Wisconsin
Wisconsin Model Academic Standards were issued and approved under Executive Order 326 in 1998. The state provides core standards in the subject areas of: English language arts, mathematics, science, and social studies. Each core standard web page also includes content standards for each subject at grade levels 4, 8 and 12 as well as glossaries and resource lists.

Other for State Standards
Achieve State Standards Database is a searchable online collection of academic content standards and benchmarks for K-12 education. Users can subscribe to this tool for a fee to analyze and compare standards from states or countries by subject, grade level, key word or reference category.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นอกจากนี้ ตัว บอกประสิทธิภาพการทำงาน และประเมิน ผลการเรียน และคู่มือครูการประเมินห้องเรียนเสริมมาตรฐาน ILSอินดีแอนาอินดีแอนามาตรฐานการศึกษาครอบคลุมเรื่องการใช้งานภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และศิลปะสังคมศึกษา เรื่องเหล่านี้โดยทั่วไปเพิ่มเติมปฐมภูมิ โดย K-8 มัธยม ครูรุ่น (K-12) และมาตรฐานอื่น ๆ ประเมินมาตรฐานการศึกษาอินเดียน่าให้ทดสอบสุดท้ายของหลักสูตรที่นักเรียนรู้ และสามารถทำการระบุ 40 หลักสูตร พวกเขาจะสอดคล้องกับมาตรฐานวิชาการของอินเดียน่านำมาใช้โดยอินดีแอนารัฐการศึกษารัฐไอโอวามาตรฐานและหลักสูตรจากกรมศึกษาธิการรัฐไอโอวาถูกแบ่งออกเป็น 3 หน่วย หน่วยแรก ใช้ความสามารถทางเดิน ถูกออกแบบมาให้เน้นความสามารถด้านกระบวนการผลิตในรัฐไอโอวานักเรียนทุกระดับการศึกษาโดยไม่ต้องการ มาตรฐานหลักรัฐไอโอวา หน่วยที่สอง มีความคาดหวังว่า ความ tasked กับการช่วยงานนักเรียนในการบรรลุเป้าหมายตั้งแต่ระดับอนุบาลถึงเกรด 12 หลักรัฐไอโอวา ซึ่งไม่มีหลักสูตร delineates มาตรฐานคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษศิลปะ สังคมศึกษา เทคโนโลยี และการเงินสามารถ และ หน่วยสุดท้าย ระบบสนับสนุน Multi-Tiered ของรัฐไอโอวาเป็นกรอบตัดสินใจที่อยู่นักเรียนต้องทั่วไปศึกษา ตลอดจนกลไกในการกำหนดระบบการศึกษาสุขภาพและความเพียงพอของการบริการนักศึกษาเคนตั๊กกี้เคนตั๊กกี้ของหลักวิชาการมาตรฐาน หรือ KCAS ซ่อนมาตรฐานต้องขั้นต่ำที่นักเรียนเคนตั๊กกี้ทุกคนควรเรียนรู้ก่อนจบการศึกษาจากโรงเรียนของรัฐสูง นอกจากนี้ เนื้อหาหลักของเคนตั๊กกี้สำหรับประเมินรุ่น 4.1 แสดง KCAS ในการประเมินสถานะวิทยาศาสตร์และสังคมศึกษา แบบประเมินนี้จะดำเนินผ่าน เตรียม K ประเมินผลสิ้นสุดของหลักสูตร QualityCore ® และการกระทำ ศิลปะการใช้ภาษาอังกฤษและคณิตศาสตร์ K เตรียมประเมินยังอยู่บน KCAS ประเมินปฏิบัติชีวิต/อาชีพศึกษาศิลปะ และมนุษยศาสตร์จะดำเนินขั้นตอนการตรวจสอบโปรแกรมมิสซูรีดูฉันมาตรฐาน อนุมัติในปี 1996 เป็นชุดของมาตรฐานที่สร้างขึ้นเพื่อช่วยเหลือนักเรียนในการสร้างรากฐาน ของความรู้ ทักษะ ความสามารถในการช่วยให้พวกเขาประสบความสำเร็จหลังจากที่พวกเขาศึกษาจากมิสซูรีสูงโรงเรียน มาตรฐานนึ้ในรัฐรู้มาตรฐานประสิทธิภาพเป้าหมายความรู้เป็นทักษะพื้นฐาน และข้อเท็จจริงนักเรียนจะถูกในวิทยาการอ่าน เขียน คณิตศาสตร์ โลก และประวัติศาสตร์อเมริกัน รัฐบาล ภูมิศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สุขภาพพลศึกษา และวิจิตรศิลป์ สี่หลักศึกษาเป้าหมายสถานที่มาตรฐานการศึกษาควรจัดกลุ่มเป้าหมายประสิทธิภาพการทำงานได้วิสคอนซินวิสคอนซินรุ่นมาตรฐานวิชาการถูกออก และได้รับอนุมัติภายใต้ 326 บริหารการสั่งซื้อในปี 1998 รัฐมีหลักมาตรฐานในเรื่องของ: ภาษาอังกฤษศิลปะภาษา คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา และการ แต่ละหลักมาตรฐานเว็บเพจรวมถึงมาตรฐานเนื้อหาสำหรับแต่ละหัวเรื่องในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4, 8 และ 12 glossaries และทรัพยากรแสดงขึ้นอื่น ๆ สำหรับมาตรฐานที่รัฐบรรลุสถานะฐานข้อมูลมาตรฐานคือ ชุดออนไลน์ยากของเนื้อหามาตรฐานทางวิชาการและเกณฑ์มาตรฐานการศึกษา K 12 ผู้ใช้สามารถสมัครใช้งานเครื่องมือนี้สำหรับค่าธรรมเนียมการวิเคราะห์ และเปรียบเทียบมาตรฐานจากอเมริกาหรือประเทศ โดยเรื่อง ระดับชั้น คำอ้างอิงประเภท

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกจากนี้ผลการดำเนินงานและการประเมินผลอธิบายในชั้นเรียนและคู่มือครูในการประเมินผลในชั้นเรียนเสริมมาตรฐาน ILS. อินดีแอนาอินดีแอนามาตรฐานทางวิชาการครอบคลุมสาขาวิชาภาษาอังกฤษ / ภาษาศิลปะคณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์และสังคมศึกษา สาขาวิชาเหล่านี้จะถูกแบ่งโดย K-8 โรงเรียนมัธยมฉบับของครู (K-12) และมาตรฐานอื่น ๆ อินดีแอนามาตรฐานการศึกษาการประเมินผลการทดสอบให้สิ้นสุดของหลักสูตรของสิ่งที่นักเรียนรู้และมีความสามารถที่จะทำหลังจากการหลักที่เฉพาะเจาะจง 40 หลักสูตร พวกเขามีความสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของอินเดียนำโดยรัฐอินเดียคณะกรรมการการศึกษา. ไอโอวามาตรฐานและหลักสูตรจากไอโอวากรมสามัญศึกษาแบ่งออกเป็นสามหน่วย หน่วยแรกเส้นทางสู่ Competency-Based ถูกออกแบบมาเพื่อให้ความสามารถเส้นทางที่มุ่งเน้นสำหรับนักเรียนไอโอวาในทุกระดับของการศึกษาโดยไม่จำเป็นต้องสละสิทธิ์ที่ ไอโอวามาตรฐานหลักหน่วยที่สองรวมถึงความคาดหวังว่าการศึกษาที่ได้รับมอบหมายกับการช่วยเหลือนักเรียนในการบรรลุตั้งแต่ชั้นอนุบาลถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 12 ไอโอวาหลักซึ่งไม่ได้เป็นหลักสูตรที่ให้สัตยาบันมาตรฐานคณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์ภาษาอังกฤษ / ภาษาศิลปะสังคมศึกษาและความรู้ทางเทคโนโลยีและการเงิน หน่วยสุดท้ายของรัฐไอโอวาหลายฉัตรระบบรองรับเป็นกรอบการตัดสินใจที่อยู่ที่นักเรียนต้องการในการศึกษาทั่วไปเช่นเดียวกับกลไกการกำหนดสุขภาพการศึกษาระบบและความเพียงพอของการสนับสนุนนักศึกษา. เคนตั๊กกี้เคนตั๊กกี้ของหลักมาตรฐานทางวิชาการหรือ KCAs , แค็ปซูลมาตรฐานที่กำหนดขั้นต่ำที่นักเรียนทุกคนเคนตั๊กกี้ควรจะเรียนรู้ก่อนที่จะจบการศึกษาจากการเพิ่มสูง schools.In รัฐเนื้อหาหลักเคนตั๊กกี้สำหรับรุ่น 4.1 หมายถึงการประเมิน KCAs ที่รวมอยู่ในการประเมินของรัฐในด้านวิทยาศาสตร์และสังคมศึกษา การประเมินนี้จะดำเนินการผ่านทาง K-PREP ประเมินQualityCore®สิ้นสุดของการเรียนการสอนและพระราชบัญญัติ ภาษาอังกฤษและคณิตศาสตร์ศิลปะการประเมิน K-PREP ยังอยู่บนพื้นฐานของ KCAs การประเมินผลสำหรับการใช้ชีวิตการปฏิบัติ / การศึกษาอาชีพและศิลปะและมนุษยศาสตร์จะดำเนินการผ่านขั้นตอนการทบทวนหลักสูตร. มิสซูรีแสดง-Me-มาตรฐานได้รับการอนุมัติในปี 1996 เป็นชุดของมาตรฐานที่สร้างขึ้นมาเพื่อช่วยเหลือนักเรียนในการสร้างรากฐานของความรู้ทักษะและ ความสามารถในการช่วยให้พวกเขาประสบความสำเร็จหลังจากที่พวกเขาจบการศึกษาจากโรงเรียนมัธยมในรัฐมิสซูรี่ มาตรฐานจะถูกห่อหุ้มในมาตรฐานความรู้ของรัฐเป้าหมายผลการดำเนินงานมาตรฐานความรู้มีทักษะพื้นฐานและนักเรียนข้อเท็จจริงที่จะเผชิญกับในสาขาวิชาของการอ่านการเขียนคณิตศาสตร์โลกและประวัติศาสตร์อเมริกันรัฐบาลภูมิศาสตร์วิทยาศาสตร์สุขภาพ / ทางกายภาพ การศึกษาและศิลปะ เป้าหมายผลการปฏิบัติงานเป็นสี่เป้าหมายการศึกษาประถมศึกษารอบที่มาตรฐานทางวิชาการควรได้รับการจัดกลุ่ม. วิสคอนซินวิสคอนซินรุ่นมาตรฐานทางวิชาการที่ออกและได้รับอนุมัติภายใต้การบริหารสั่ง 326 ในปี 1998 รัฐมีมาตรฐานหลักในสาขาวิชาศิลปะการใช้ภาษาอังกฤษคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และสังคมศึกษา หน้าเว็บของแต่ละมาตรฐานหลักยังรวมถึงมาตรฐานเนื้อหาสำหรับแต่ละวิชาในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4, 8 และ 12 รวมทั้งอภิธานศัพท์และรายการทรัพยากร. อื่น ๆ สำหรับมาตรฐานของรัฐบรรลุฐานข้อมูลมาตรฐานของรัฐคือการเก็บรวบรวมออนไลน์ค้นหาเนื้อหาของมาตรฐานทางวิชาการและมาตรฐานสำหรับK- 12 การศึกษา ผู้ใช้สามารถสมัครสมาชิกเพื่อเครื่องมือนี้มีค่าใช้จ่ายในการวิเคราะห์และเปรียบเทียบมาตรฐานจากรัฐหรือประเทศโดยเรื่องระดับชั้นคำสำคัญหรือประเภทอ้างอิง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นอกจากนี้ ในการปฏิบัติงาน และการประเมินในชั้นเรียนของครูและคู่มือการประเมินห้องเรียนเสริมในมาตรฐาน

รัฐอินเดียนา
รัฐอินเดียนาวิชาการมาตรฐานครอบคลุมพื้นที่ในเรื่องของศิลปะ / ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ สังคมศึกษา วิทยาศาสตร์ และสังคม วิชาเหล่านี้จะแบ่งต่อไปโดย K-8 โรงเรียน ฉบับของครู ( k-12th ) และมาตรฐานอื่น ๆรัฐอินเดียนาวิชาการมาตรฐานการประเมินให้จบการทดสอบหลักสูตรของสิ่งที่นักเรียนรู้และสามารถที่จะทำ หลังจากเอาเฉพาะหลัก 40 หลักสูตร พวกเขาจะสอดคล้องกับของอินดีแอนาวิชาการมาตรฐานรับรองโดยอินเดียสภาการศึกษาของรัฐ ไอโอวา

มาตรฐานและหลักสูตรจากไอโอวาภาควิชาการศึกษาแบ่งเป็น 3 หน่วย หน่วยแรก สมรรถนะตามทางเดินถูกออกแบบมาเพื่อให้มีสมรรถนะที่เน้นเส้นทางสำหรับนักเรียนไอโอวาในทุกระดับของการศึกษา โดยไม่ต้องสละสิทธิ์ . มาตรฐานหลักไอโอวา สองหน่วย รวมถึงความคาดหวังว่าอาจารย์จะมอบหมายกับการช่วยเหลือนักเรียนตั้งแต่ระดับอนุบาลถึงเกรด 12 แกนกลางไอโอวา ซึ่งไม่ใช่หลักสูตรอธิบายมาตรฐาน คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ ภาษา ศิลปะสังคม และ เทคโนโลยีและความรู้ทางการเงิน . หน่วยสุดท้ายของระบบรองรับหลายฉัตรไอโอวาเป็นกรอบที่เน้นความต้องการของนักเรียนในการศึกษาทั่วไป ตลอดจนกลไกในการกำหนดระบบการศึกษา สุขภาพ และความเพียงพอของการสนับสนุนนักเรียน รัฐเคนตั๊กกี้


หรือ kcas แกนวิชาการ , มาตรฐานแค็ปซูลมาตรฐานที่ต้องการขั้นต่ำที่นักเรียนทุกคนในรัฐเคนตั๊กกี้ควรเรียนรู้ก่อนจบการศึกษาจากโรงเรียนมัธยมของรัฐ นอกจากนี้ รัฐเคนตั๊กกี้เป็นเนื้อหาหลักในการประเมินรุ่น 4.1 แสดงทศนิยม kcas รวมอยู่ในสถานะการประเมินสำหรับวิทยาศาสตร์และสังคม การประเมินนี้จะดำเนินการผ่าน k-prep qualitycore ® , สิ้นสุดของการประเมินหลักสูตร และการกระทำศิลปะภาษาอังกฤษและการประเมิน k-prep คณิตศาสตร์ยังยึด kcas . การประเมินการปฏิบัติการใช้ชีวิต / อาชีพการศึกษาและศิลปะและมนุษยศาสตร์จะดำเนินการผ่านกระบวนการตรวจสอบโปรแกรม

:
แสดงมาตรฐานที่ได้รับการอนุมัติในปี 1996 เป็นชุดของมาตรฐานที่สร้างขึ้นเพื่อช่วยนักเรียนในการสร้างรากฐานความรู้ ทักษะและความสามารถที่จะช่วยให้พวกเขาประสบความสำเร็จหลังจากจบการศึกษาจากมิชิแกนโรงเรียนมัธยม . มาตรฐานที่ห่อหุ้มอยู่ในสถานะของความรู้มาตรฐานการปฏิบัติเป้าหมายความรู้มาตรฐาน คือทักษะพื้นฐานและข้อเท็จจริงที่นักเรียนจะได้รับในทางของการอ่าน , การเขียน , คณิตศาสตร์ , โลกและประวัติศาสตร์อเมริกัน , รัฐบาล , ภูมิศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สุขศึกษา / พลศึกษาและศิลปกรรม การปฏิบัติเป้าหมายที่มีสี่หลักเป้าหมายการศึกษา รอบ ซึ่งมาตรฐานวิชาการ ควรจัดกลุ่ม


วิสคอนซินวิสคอนซินแบบวิชาการมาตรฐานที่ออกและได้รับภายใต้คำสั่งบริหาร 326 ในปี 1998 รัฐมีมาตรฐานหลักในเรื่องพื้นที่ของ : ศิลปศาสตร์ ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสังคมศึกษา