ConclusionsTo conclude, this study

Conclusions
To conclude, this study documents a neural correlate of rapid word
learning, a crucial human skill that plays a defining role in our social
communication abilities. The learning effect is temporally early, emerging
already at ~50 ms after the spoken input can be identified, and demonstrates
a highly automatised process resilient to attention modulation.
Importantly, the strength of the brain response increase predicts the
subsequent recall and recognition of the newly learnt words. However,
this fast automatic neural memory trace build-up is restricted to words
with familiar native-language phonology, benefiting from pre-existing
perception-articulation links in the brain. This, in turn, implies different
neural strategies for learning new words in the native and non-native
languages. The behavioural results together with the lack of attention effect
in the early learning-related response phase suggest that attention
affects word processing only somewhat later on, after the initial automatic
stages of neurolexical activation are complete. The primary cortical
circuits underlying rapid novel word learning comprise structures of the
left posterior middle temporal and inferior frontal cortices, which allow
harnessing both the phonological and lexico-semantic networks critical
for mapping novel speech input onto neural memory representations.
The current findings shed new light on the fascinating facility of the
human brain to rapidly build new memory traces for linguistic elements,
enabling successful human communication. The automatic neural
mechanism described here is what likely underpins the ease in learning
new words of the native tongue even in adulthood. On the other hand,
the specificity of this rapid learning to native phonology can explain
the difficulties experienced by adults when acquiring new languages.
The adult neural language system seems to be highly fine-tuned and receptive
to native language phonology; future research can explore the
development of this mechanism in infancy and childhood.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทสรุปเพื่อสรุป ศึกษาเอกสารการเชื่อมโยงประสาทคำอย่างรวดเร็วการเรียนรู้ ทักษะบุคคลสำคัญที่มีบทบาทการกำหนดในสังคมของเราความสามารถในการสื่อสาร ผลการเรียนรู้เป็นต้น temporally เกิดใหม่แล้วที่ ms ~ 50 หลังจากที่พูดสามารถระบุ และแสดงให้เห็นถึงautomatised สูงกระบวนการทนความสนใจเอ็มสำคัญ ความแข็งแรงของสมองตอบสนองเพิ่มทำนายการต่อมาเรียกคืนและการรับรู้คำใหม่ learnt อย่างไรก็ตามแข้งนี้ติดตามจำประสาทอัตโนมัติเร็วถูกจำกัดคำมีความคุ้นเคยภาษาพื้นเมืองทางสัทวิทยา เกียรติยศก่อนที่มีอยู่เชื่อมโยงวิคิวลาร์รับรู้ในสมอง นี้ จะ ความหมายแตกต่างกันกลยุทธ์ประสาทสำหรับการเรียนรู้คำใหม่ในพื้นถิ่นภาษา ผลพฤติกรรมร่วมกับการขาดความสนใจผลในระยะที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้การตอบสนองเริ่มต้นแนะนำให้ความสนใจมีผลต่อการประมวลผลคำเฉพาะค่อนข้างในภายหลัง หลังจากเริ่มต้นโดยอัตโนมัติขั้นตอนของการเปิดใช้งาน neurolexical สมบูรณ์ หลักเนื้อแน่นวงจรต้นแบบนวนิยายคำอย่างรวดเร็วเรียนรู้ประกอบด้วยโครงสร้างของการซ้ายกลางหลังที่ขมับและน้อยหน้าผาก cortices ซึ่งทำให้ควบคุมทั้งคำโครงสร้างประโยค และความ หมาย lexico เครือข่ายสำคัญสำหรับการแม็ปเสียงนวนิยายการป้อนข้อมูลลงในหน่วยความจำประสาทแทนผลการวิจัยปัจจุบันสารคดีใหม่ความน่าสนใจสมองมนุษย์อย่างรวดเร็วสร้างร่องรอยหน่วยความจำใหม่สำหรับองค์ประกอบภาษาศาสตร์เปิดใช้งานการสื่อสารที่มนุษย์ประสบความสำเร็จ ประสาทโดยอัตโนมัติกลไกที่อธิบายไว้ที่นี่มีอะไรจะ underpins ความง่ายในการเรียนรู้คำใหม่ลิ้นแม่แม้ในวัยผู้ใหญ่ได้ ในทางตรงข้ามสามารถอธิบาย specificity นี้เรียนรู้อย่างรวดเร็วให้กับภาษาพื้นเมืองปัญหาที่พบ โดยผู้ใหญ่เมื่อได้ภาษาใหม่ระบบประสาทภาษาผู้ใหญ่น่าจะปรับสูง และครอบครัวการทางสัทวิทยาภาษา สามารถสำรวจวิจัยในอนาคตการพัฒนากลไกนี้ในวัยเด็กและวัยเด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สรุปผลการวิจัยสรุปการศึกษาครั้งนี้เอกสารประสาทความสัมพันธ์ของคำอย่างรวดเร็วการเรียนรู้ทักษะของมนุษย์สิ่งสำคัญที่มีบทบาทในการกำหนดทางสังคมของเรามีความสามารถในการติดต่อสื่อสาร ผลการเรียนรู้ที่เป็นชั่วคราวในช่วงต้นที่เกิดขึ้นใหม่แล้วที่ ~ 50 มิลลิวินาทีหลังจากการป้อนข้อมูลที่พูดสามารถระบุและแสดงให้เห็นถึงกระบวนการautomatised สูงมีความยืดหยุ่นเพื่อการปรับความสนใจ. ที่สำคัญความแข็งแรงของการเพิ่มขึ้นของการตอบสนองของสมองทำนายการเรียกคืนตามมาและการรับรู้ของใหม่เรียนรู้คำ แต่นี้หน่วยความจำของระบบประสาทอัตโนมัติอย่างรวดเร็วร่องรอยสร้างขึ้นถูก จำกัด ให้คำที่มีระบบเสียงภาษาพื้นเมืองคุ้นเคยรับประโยชน์จากการที่มีอยู่ก่อนการเชื่อมโยงการรับรู้เสียงที่เปล่งออกในสมอง นี้ในทางกลับกันมีความหมายที่แตกต่างกันกลยุทธ์ประสาทสำหรับการเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ในพื้นเมืองและที่ไม่พื้นเมืองภาษา ผลพฤติกรรมร่วมกับการขาดการมีผลบังคับใช้ให้ความสนใจอยู่ในขั้นตอนการตอบสนองการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับต้นแสดงให้เห็นว่าให้ความสนใจส่งผลกระทบต่อการประมวลผลคำเดียวที่ค่อนข้างต่อมาหลังจากที่เริ่มต้นโดยอัตโนมัติขั้นตอนการเปิดใช้งานneurolexical จะเสร็จสมบูรณ์ เยื่อหุ้มสมองหลักวงจรพื้นฐานการเรียนรู้คำนวนิยายอย่างรวดเร็วประกอบด้วยโครงสร้างของด้านซ้ายหลังกลางชั่วคราวและcortices หน้าผากด้อยกว่าซึ่งช่วยให้การควบคุมทั้งเสียงและเครือข่ายlexico ความหมายที่สำคัญสำหรับการป้อนข้อมูลคำพูดของนวนิยายเรื่องการทำแผนที่บนแสดงหน่วยความจำของระบบประสาท. ผลการวิจัยในปัจจุบันหลั่งน้ำตาแสงใหม่ ในสถานที่ที่น่าสนใจของสมองของมนุษย์ได้อย่างรวดเร็วสร้างร่องรอยหน่วยความจำใหม่สำหรับองค์ประกอบภาษาช่วยให้การสื่อสารของมนุษย์ที่ประสบความสำเร็จ ประสาทอัตโนมัติกลไกที่อธิบายนี่คือสิ่งที่น่าจะรมย์ความสะดวกในการเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ของลิ้นพื้นเมืองแม้จะอยู่ในวัยผู้ใหญ่ บนมืออื่น ๆ ที่เฉพาะเจาะจงของการเรียนรู้อย่างรวดเร็วนี้เพื่อphonology พื้นเมืองสามารถอธิบายปัญหาที่มีประสบการณ์โดยผู้ใหญ่ที่ได้รับเมื่อภาษาใหม่. ระบบประสาทภาษาผู้ใหญ่น่าจะเป็นสูงปรับและเปิดกว้างในการออกเสียงภาษาพื้นเมือง; การวิจัยในอนาคตสามารถสำรวจการพัฒนากลไกนี้ในวัยทารกและวัยเด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุป
สรุปการศึกษา เอกสารความสัมพันธ์ของประสาท
การเรียนรู้คำอย่างรวดเร็ว เป็นทักษะที่สำคัญของมนุษย์ มีบทกำหนดบทบาทในความสามารถในการสื่อสารทางสังคม
ของเรา ผล การเรียนชั่วคราวก่อน แล้วที่เกิดขึ้นใหม่
~ 50 นางสาวหลังจากพูดใส่สามารถระบุ และแสดงให้เห็นถึงกระบวนการที่ยืดหยุ่นสูง automatised

คือ การเอาใจใส่พลังสมองการตอบสนองเพิ่มคาดการณ์
การเรียกคืนและการยอมรับของใหม่ เรียนรู้คำ แต่นี้ได้อย่างรวดเร็วโดยอัตโนมัติติดตาม
ประสาทหน่วยความจำสร้างขึ้นเฉพาะคำที่คุ้นเคยกับเจ้าของภาษาแบบ

มีการรับรู้ต่อ , ได้รับประโยชน์จากการเชื่อมโยงในสมอง นี้ในการเปิดแสดงที่แตกต่างกัน
กลยุทธ์สำหรับการเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ในแบบดั้งเดิม และภาษา
ภาษา ส่วนพฤติกรรมผลพร้อมกับการขาดความสนใจในการเรียนรู้เร็วที่เกี่ยวข้องผล

แนะนำว่าระยะการตอบสนองความสนใจต่อการประมวลผลเท่านั้นค่อนข้างในภายหลัง หลังจากขั้นตอนแรกของการเปิดใช้งานโดยอัตโนมัติ
neurolexical จะเสร็จสมบูรณ์
คอร์หลักวงจรต้นแบบอย่างรวดเร็วนวนิยายการเรียนรู้คำประกอบด้วยโครงสร้างของ
ซ้ายด้านหลัง กลางหน้าผาก และขมับด้อยกว่า cortices ซึ่งอนุญาตให้
การควบคุมทั้งระบบเสียงและ lexico ความหมายเครือข่ายวิกฤต
แผนที่พูดใส่ลงบนหน่วยความจำใหม่ใช้แทนประสาท .
ข้อมูลปัจจุบันหลั่งแสงใหม่ในสถานที่ที่น่าสนใจของ
สมองของมนุษย์อย่างรวดเร็วสร้างร่องรอยความทรงจำใหม่สำหรับองค์ประกอบของภาษา
ทำให้การสื่อสารของมนุษย์ที่ประสบความสำเร็จ กลไกประสาทอัตโนมัติที่อธิบายไว้ที่นี่เป็นสิ่งที่น่า

บอกความสะดวกในการเรียนรู้ศัพท์ใหม่ของภาษาพื้นเมืองแม้แต่ในผู้ใหญ่ บนมืออื่น ๆ ,
ความจำเพาะของเรียนรู้อย่างรวดเร็วที่จะสามารถอธิบาย
แบบพื้นเมืองปัญหาที่ประสบโดยผู้ใหญ่ เมื่อรับภาษาใหม่ .
ผู้ใหญ่ประสาทภาษาระบบดูเหมือนจะสูงและอ่อนไหว
เพื่อปรับจูนระบบเสียงภาษา ; งานวิจัยในอนาคตสามารถสำรวจการพัฒนากลไกนี้ในวัยทารกและวัยเด็ก