ExperiencingThe data-generating par

Experiencing
The data-generating part of the experience develops a common base for the discussion that follows. Goals include:
• To Explore_
• To Examine_
• To Study_
• To Identify_

Publishing
The question in this stage is _What happened to me?_ Participants share personal data about what they saw and/or how they felt during the experience.
• Feelings
• Reactions
• Observations

Processing
The question here is _What happened in general?_ Participants systematically examine their commonly shared experience.
• Common themes
• Patterns
• Interactions
• Group dynamics
• Behavioral trends

Generalizing
The question now is _So what?_ From the patterns identified, participants abstract:
• Inferences
• Generalizations
• Learnings
• Principles
• What tends to happen_
These are stated in terms of the _real world_ rather than the learning situation.

Applying
The final question is _Now what?_ Generalizations and learnings are applied to real-life situations, and change is planned. This stage can include:
• Consulting groups
• Goal setting
• Practice sessions
• Contracting for change
The application of learning is a new experience. The cycle begins again_

Conclusion
Learning experiences that utilize the experiential learning model allow participants to confront basic psychological and behavioral issues that they have to deal with in their daily lives. The model gives participants an opportunity to examine their feelings and behaviors related to interactions with other individuals. Examining their feelings and other reactions to situations helps to expand the participants' awareness and understanding of the function their emotions play in their behavior. Not only does this add to the interest and involvement of the participants, it also contributes significantly to the transfer of learning. No other type of learning generates this personal involvement and depth of understanding. The ultimate result is that participants accept responsibility for their own learning and behavior, rather than assigning that responsibility to someone else.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประสบส่วนสร้างข้อมูลของการพัฒนาฐานทั่วไปสำหรับการสนทนาต่อไปนี้ เป้าหมายรวม:• Explore_• Examine_• Study_• Identify_เผยแพร่คำถามในขั้นนี้คือ _What ที่เกิดขึ้นกับฉัน? _ร่วมแบ่งปันข้อมูลส่วนบุคคลเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาเห็นและรู้สึกระหว่างประสบการณ์ของพวกเขา•ความรู้สึก•ปฏิกิริยาข้อสังเกต•การประมวลผลคำถามคือ _What ที่เกิดขึ้นโดยทั่วไป? _เข้าร่วมตรวจสอบประสบการณ์ร่วมกันอย่างเป็นระบบ•รูปแบบทั่วไป•รูปแบบ•โต้•กลุ่ม dynamics•แนวโน้มพฤติกรรมGeneralizingคำถามตอนนี้คือ _So อะไร? _เป็นรูปแบบที่ระบุ นามธรรมร่วม:• Inferences•เดิม ๆ•รู้•หลักการ•สิ่งมีแนวโน้มที่ happen_เหล่านี้ไว้ในแง่ของ _real world_ มากกว่าสถานการณ์การเรียนรู้นำไปใช้คำถามสุดท้ายคือ _Now อะไร? _เดิม ๆ และรู้ที่จะใช้กับสถานการณ์ในชีวิตจริง และมีการวางแผนการเปลี่ยนแปลง ขั้นตอนนี้ได้แก่:•ให้คำปรึกษากลุ่ม•การตั้งเป้าหมาย•ฝึกหัด•ทำสัญญาสำหรับการเปลี่ยนแปลงการประยุกต์ใช้การเรียนรู้เป็นประสบการณ์ใหม่ เริ่มต้นรอบ again_สรุปLearning experiences that utilize the experiential learning model allow participants to confront basic psychological and behavioral issues that they have to deal with in their daily lives. The model gives participants an opportunity to examine their feelings and behaviors related to interactions with other individuals. Examining their feelings and other reactions to situations helps to expand the participants' awareness and understanding of the function their emotions play in their behavior. Not only does this add to the interest and involvement of the participants, it also contributes significantly to the transfer of learning. No other type of learning generates this personal involvement and depth of understanding. The ultimate result is that participants accept responsibility for their own learning and behavior, rather than assigning that responsibility to someone else.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประสบ
ส่วนข้อมูลที่สร้างจากประสบการณ์การพัฒนาฐานร่วมกันสำหรับการอภิปรายที่ตามมา เป้าหมายรวมถึง:
•ในการ Explore_
•ในการ Examine_
•ในการ Study_
•ในการ Identify_ เผยแพร่คำถามในขั้นตอนนี้คือ _What เกิดขึ้นกับฉัน _ เข้าร่วมแบ่งปันข้อมูลส่วนบุคคลเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาเห็นและ / หรือวิธีการที่พวกเขารู้สึกว่าในช่วงประสบการณ์หรือไม่. •ความรู้สึก•ปฏิกิริยา•สังเกตการประมวลผลคำถามที่นี่คือ _What ที่เกิดขึ้นในทั่วไป? _ เข้าร่วมระบบการตรวจสอบประสบการณ์ร่วมกันโดยทั่วไปของพวกเขา. •รูปแบบทั่วไป•รูปแบบ•การโต้ตอบการเปลี่ยนแปลง•กลุ่ม•แนวโน้มพฤติกรรมGeneralizing คำถามนี้คือ _So อะไร _ จากรูปแบบที่ระบุผู้เข้าร่วมที่เป็นนามธรรม : •อนุมาน• Generalizations •การเรียนรู้•หลักการ•อะไรมีแนวโน้มที่จะ happen_ . เหล่านี้จะถูกระบุไว้ในเงื่อนไขของ world_ _real มากกว่าสถานการณ์การเรียนรู้การใช้หรือไม่คำถามสุดท้ายคือ _Now สิ่ง _ Generalizations และการเรียนรู้ที่จะนำไปใช้กับสถานการณ์ในชีวิตจริงและ การเปลี่ยนแปลงมีการวางแผน ขั้นตอนนี้จะรวมถึง: •ให้คำปรึกษากลุ่ม•ตั้งค่าเป้าหมาย•การฝึกปฏิบัติ•ทำสัญญาสำหรับการเปลี่ยนแปลงแอพลิเคชันของการเรียนรู้เป็นประสบการณ์ใหม่ วงจรเริ่มต้น again_ สรุปประสบการณ์การเรียนรู้ที่ใช้รูปแบบการเรียนรู้จากประสบการณ์ช่วยให้ผู้เข้าร่วมที่จะเผชิญหน้ากับปัญหาทางด้านจิตใจและพฤติกรรมพื้นฐานที่พวกเขาต้องจัดการกับในชีวิตประจำวันของพวกเขา รูปแบบที่จะช่วยให้ผู้เข้าร่วมมีโอกาสที่จะตรวจสอบความรู้สึกและพฤติกรรมของพวกเขาที่เกี่ยวข้องกับการมีปฏิสัมพันธ์กับบุคคลอื่น ๆ การตรวจสอบความรู้สึกและปฏิกิริยาอื่น ๆ ของพวกเขาเพื่อช่วยให้สถานการณ์เพื่อขยายการรับรู้ของผู้เข้าร่วมและความเข้าใจของฟังก์ชั่นอารมณ์ของพวกเขาเล่นในพฤติกรรมของพวกเขา นี้จะไม่เพียงเพิ่มความสนใจและการมีส่วนร่วมของผู้เข้าร่วมก็ยังมีส่วนสำคัญในการถ่ายโอนของการเรียนรู้ ไม่มีชนิดอื่น ๆ ของการเรียนรู้ที่จะสร้างนี้มีส่วนร่วมของบุคคลและความลึกของความเข้าใจ ผลสุดท้ายก็คือว่าผู้เข้าร่วมการยอมรับความรับผิดชอบสำหรับการเรียนรู้ของตนเองและพฤติกรรมมากกว่าการกำหนดความรับผิดชอบให้คนอื่นว่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประสบข้อมูลการสร้างส่วนหนึ่งของประสบการณ์พัฒนาฐานทั่วไปสำหรับการสนทนาต่อไปนี้ เป้าหมาย ได้แก่- เพื่อ explore_- เพื่อ examine_- เพื่อ study_- เพื่อ identify_ประกาศคำถามในขั้นตอนนี้เป็น _what เกิดขึ้นกับฉัน ? _ ร่วมแบ่งปันข้อมูลส่วนบุคคลเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาได้เห็นและ / หรือวิธีการที่พวกเขารู้สึกในประสบการณ์- ความรู้สึก- ปฏิกิริยา- สังเกตการประมวลผลคำถามที่นี่คือ _what เกิดขึ้นในทั่วไป ? _ เข้าร่วมอย่างเป็นระบบตรวจสอบของพวกเขาที่ใช้ร่วมกันโดยทั่วไปประสบการณ์- ชุดทั่วไป- รูปแบบ- ปฏิสัมพันธ์พลวัต - กลุ่ม- แนวโน้มพฤติกรรมGeneralizingคำถามตอนนี้คือ _so อะไร ? _ จากรูปแบบการระบุผู้เข้าร่วมบทคัดย่อ- ใช้- ทั่วไป- การเรียนรู้- หลักการ- สิ่งที่มีแนวโน้มที่จะ happen_เหล่านี้จะถูกระบุไว้ในเงื่อนไขของ world_ _real มากกว่าสถานการณ์การเรียนรู้ใช้คำถามข้อสุดท้าย คือ _now อะไร ? ทั่วไป และ _ การเรียนรู้จะใช้ในสถานการณ์ชีวิตจริง และเปลี่ยนแผน ขั้นตอนนี้จะรวมถึง :บริการให้คำปรึกษากลุ่ม- เป้าหมายการตั้งค่า- ฝึกเซสชันสัญญาบริการเพื่อการเปลี่ยนแปลงการประยุกต์ใช้การเรียนรู้ประสบการณ์ใหม่ รอบการเริ่มต้น again_สรุปประสบการณ์การเรียนรู้ที่ใช้รูปแบบการเรียนรู้จากประสบการณ์ให้ผู้เผชิญปัญหาทางจิตและพฤติกรรมพื้นฐานที่พวกเขาต้องจัดการกับในชีวิตประจำวัน รูปแบบให้ผู้เข้าร่วมมีโอกาสที่จะตรวจสอบความรู้สึกของตนและพฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับการปฏิสัมพันธ์กับบุคคลอื่น ๆ ตรวจสอบความรู้สึกและปฏิกิริยาอื่น ๆสถานการณ์ที่ช่วยขยายกิจกรรมการรับรู้และความเข้าใจของการทำงานของพวกเขาเล่นในอารมณ์ของตนเอง นี้จะไม่เพียงเพิ่มความสนใจและการมีส่วนร่วมของผู้เข้าร่วม นอกจากนี้ยังมีส่วนช่วยอย่างมากในการถ่ายโอนการเรียนรู้ ไม่มีชนิดอื่น ๆของการเรียนรู้สร้างนี้ความเกี่ยวข้องส่วนบุคคลและความลึกของความเข้าใจ ผลลัพธ์สุดท้ายคือ ผู้ร่วมรับผิดชอบในการเรียนรู้ของตนเอง และพฤติกรรม แทนที่จะมอบหมายความรับผิดชอบให้คนอื่น