Difficulty in understanding languag

Difficulty in understanding language
Understanding the language and class lecture can be described as ‘a predictor
of academic success; most of these rely on standardized test scores as
measures of proficiency and GPA as the measure of success’ (Bers, 1994:
212). To comprehend the classroom lectures and the text a student needs
to have a fair understanding of the English language; the medium of instruction
is English in most of the private universities in Bangladesh as it is
mandatory for the classroom lectures of private universities in Bangladesh
to be delivered in English (Hasan, 2011). In general, the textbooks for
higher studies are also written in English. Consequently, a student who has
good ability in listening and comprehending the English language and can
appropriately correspond in English should usually find it easier to understand
the subject matter discussed in the class, and vice versa (Farooqui,
2007). Hence, difficulty in understanding language has been presumed to
have a positive influence on a student struggling in academic performance,
eventually resulting into academic probation. Therefore, the following hypothesis
is to be tested:
H1: Difficulty in understanding language has a positive effect on a student's
falling into academic probation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปัญหาในการเข้าใจภาษาสามารถอธิบายความเข้าใจบรรยายภาษาและชั้นเป็น ' เป็น predictorความสำเร็จทางวิชาการ ส่วนใหญ่เหล่านี้ใช้คะแนนแบบทดสอบมาตรฐานเป็นมาตรการของระดับและ GPA เป็นการวัดความสำเร็จ (Bers, 1994:212) การจะเข้าใจการบรรยายในห้องเรียนและข้อความที่นักเรียนต้องมีความเข้าใจธรรมภาษาอังกฤษ สื่อการสอนเป็นภาษาอังกฤษในที่สุดในบังกลาเทศมหาวิทยาลัยส่วนตัวมันเป็นบังคับสำหรับบรรยายห้องเรียนส่วนตัวมหาวิทยาลัยในบังกลาเทศจะจัดส่งในอังกฤษ (Hasan, 2011) ในทั่วไป หนังสือสำหรับศึกษายังเขียนภาษาอังกฤษ ดังนั้น นักเรียนที่มีความสามารถที่ดีในการฟัง และเข้าใจภาษาอังกฤษและสามารถอย่างเหมาะสมสอดคล้องในภาษาอังกฤษควรจะง่ายกว่าเข้าใจในเรื่องพูดถึง ในชั้นเรียน และในทางกลับกัน (Farooqui2007) . ดังนั้น ความยากลำบากในการเข้าใจภาษามีการสันนิษฐานว่ามีอิทธิพลดีต่อนักเรียนดิ้นรนในการทำงานด้านการศึกษาในที่สุดเกิดเป็นทดลองงานวิชาการ ดังนั้น สมมติฐานต่อไปนี้คือการทดสอบ:H1: ความยากลำบากในการทำความเข้าใจภาษาได้ผลดีนักตกเข้าทดลองงานวิชาการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ยากลำบากในการเข้าใจภาษา
การทำความเข้าใจภาษาและการเรียนการบรรยายสามารถอธิบายเป็น 'ทำนาย
ของความสำเร็จทางวิชาการ ส่วนใหญ่เหล่านี้พึ่งพาคะแนนการทดสอบมาตรฐานเป็น
มาตรการของความสามารถและเกรดเฉลี่ยเป็นตัวชี้วัดความสำเร็จ (Bers, 1994:
212) ที่จะเข้าใจการบรรยายในชั้นเรียนและข้อความที่ต้องการของนักเรียน
มีความเข้าใจที่ยุติธรรมของภาษาอังกฤษ; สื่อการเรียนการสอน
เป็นภาษาอังกฤษในส่วนของมหาวิทยาลัยเอกชนในบังคลาเทศมันเป็น
ข้อบังคับสำหรับการบรรยายในชั้นเรียนของมหาวิทยาลัยเอกชนในบังคลาเทศ
จะส่งมอบในอังกฤษ (Hasan 2011) โดยทั่วไปตำราสำหรับ
การศึกษาที่สูงขึ้นจะถูกเขียนในภาษาอังกฤษ ดังนั้นนักเรียนที่มี
ความสามารถที่ดีในการฟังและเข้าใจภาษาอังกฤษและสามารถ
เหมาะสมสอดคล้องในภาษาอังกฤษมักจะพบว่ามันง่ายที่จะเข้าใจ
เรื่องที่กล่าวถึงในชั้นเรียนและในทางกลับกัน (Farooqui,
2007) ดังนั้นยากลำบากในการเข้าใจภาษาได้รับการสันนิษฐานว่า
มีอิทธิพลในเชิงบวกต่อนักเรียนดิ้นรนในการปฏิบัติงานทางวิชาการ
ในที่สุดผลในการทดลองทางวิชาการ ดังนั้นสมมติฐานดังต่อไปนี้
คือการได้รับการทดสอบ:
H1: ความยากลำบากในการทำความเข้าใจภาษามีผลในเชิงบวกต่อนักเรียนของ
การตกอยู่ในการทดลองทางวิชาการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความยากในการเข้าใจภาษาความเข้าใจภาษาและการบรรยายที่สามารถอธิบายเป็น ' )ของความสำเร็จทางวิชาการ ส่วนใหญ่ของเหล่านี้พึ่งพาคะแนนการทดสอบตามมาตรฐานมาตรการวัดและผลการเรียน เป็นวัดของความสำเร็จ ( bers , 1994 :212 ) เข้าใจในชั้นเรียนและการบรรยายข้อความที่นักเรียนต้องการมีความเข้าใจงานของสื่อการสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาอังกฤษ ในส่วนของมหาวิทยาลัยเอกชนในบังคลาเทศเป็นบังคับให้เรียน การบรรยายของมหาวิทยาลัยเอกชนในบังคลาเทศจะส่งมอบในภาษาอังกฤษ ( Hasan , 2011 ) ในทั่วไป , หนังสือเรียนสำหรับการศึกษายังเขียนเป็นภาษาอังกฤษ ดังนั้น นักศึกษาที่ได้ความสามารถที่ดีในการฟังและความเข้าใจภาษาอังกฤษ และสามารถอย่างเหมาะสมสอดคล้องในภาษาอังกฤษมักจะพบว่ามันง่ายที่จะเข้าใจเรื่องที่กล่าวถึงในชั้นเรียน และในทางกลับกัน ( farooqui ,2007 ) ดังนั้น ความยากในการเข้าใจภาษา ก็ให้สันนิษฐานว่ามีอิทธิพลในเชิงบวกต่อนักเรียนดิ้นรนในการปฏิบัติงานวิชาการในที่สุดผลในการทดสอบทางวิชาการ ดังนั้นสมมติฐานดังต่อไปนี้คือการทดสอบ :H1 : ความยากในการเข้าใจภาษาได้ผลเป็นบวกของนักเรียนตกการทดสอบทางวิชาการ