Students count the number of object

Students count the number of objects in a small set. Success depends on several understandings, one of the most important of which is using one-to-one correspondence.

While some students can recite the number sequence accurately (i.e. say 1, 2, 3, etc.) they have difficulty maintaining one-to-one correspondence when counting a set of objects.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนนับจำนวนของวัตถุในชุดเล็ก ความสำเร็จขึ้นอยู่กับหลายเปลี่ยนความเข้าใจ หนึ่งสำคัญสุดที่จะใช้การติดต่อแบบหนึ่งต่อหนึ่งในขณะที่นักเรียนบางคนสามารถขับลำดับหมายเลขอย่างถูกต้อง (เช่นว่า 1, 2, 3 ฯลฯ) จะมีปัญหาในการรักษาติดต่อแบบหนึ่งต่อหนึ่งเมื่อนับชุดของวัตถุ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนนับจำนวนของวัตถุในชุดเล็ก ที่ประสบความสำเร็จขึ้นอยู่กับความเข้าใจหลายอย่างใดอย่างหนึ่งที่สำคัญที่สุดที่จะใช้อย่างใดอย่างหนึ่งต่อหนึ่งการติดต่อ. ขณะที่นักเรียนบางคนสามารถท่องลำดับหมายเลขที่ถูกต้อง (เช่นบอกว่า 1, 2, 3, และอื่น ๆ ) พวกเขามีความยากลำบากในการรักษาหนึ่งต่อ จดหมายได้หนึ่งเมื่อนับชุดของวัตถุ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนนับวัตถุในชุดขนาดเล็ก ความสำเร็จขึ้นอยู่กับความเข้าใจของหลาย ๆ หนึ่งที่สำคัญที่สุดซึ่งใช้ เป็นฟังก์ชันหนึ่งต่อหนึ่งจาก

ในขณะที่นักเรียนบางคนสามารถท่องเลขลําดับที่ถูกต้อง ( เช่น 1 , 2 , 3 ฯลฯ ) มีปัญหาการรักษาแบบจดหมายเมื่อนับชุดของวัตถุ