Data AnalysisThe data form the spea

Data Analysis
The data form the speaking tests were analyzed using mean scores, standard deviation scores, and t- test scores for dependent samples. The data from the observation, attitude and focus group interviews were analyzed by using mean scores, standard deviation scores.
Results
The result of this study revealed that the students’ English speaking ability after using role play activities were higher than is used to be, with a statistical significance at .05 the finding also showed that the learners had positive attitude towards using role play in teaching English speaking. Their satisfactions towards the role play activities were at very good level.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การวิเคราะห์ข้อมูลแบบฟอร์มข้อมูลการทดสอบพูดได้วิเคราะห์โดยใช้คะแนนเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานคะแนน และ t-ทดสอบคะแนนสำหรับตัวอย่างอ้างอิง มีวิเคราะห์ข้อมูลจากการสัมภาษณ์การสังเกต ทัศนคติ และโฟกัสกลุ่ม โดยใช้คะแนนเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของคะแนนผลลัพธ์ ผลการศึกษานี้เปิดเผยว่า สามารถพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนหลังการใช้กิจกรรมบทบาทเล่นได้สูงกว่าใช้เป็น มีนัยสำคัญทางสถิติที่.05 การค้นพบยังแสดงให้เห็นว่า ผู้เรียนมีทัศนคติบวกที่มีต่อการใช้เล่นบทบาทในการสอนพูดภาษาอังกฤษ ความประทับใจต่อบทบาทเล่นกิจกรรมอยู่ในระดับดีมาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิเคราะห์ข้อมูล
ข้อมูลรูปแบบการทดสอบการพูดถูกวิเคราะห์โดยใช้ค่าเฉลี่ยคะแนนส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและคะแนนการทดสอบ t-สำหรับตัวอย่างขึ้นอยู่กับ ข้อมูลที่ได้จากการสังเกตทัศนคติและมุ่งเน้นการสัมภาษณ์กลุ่มที่ได้มาวิเคราะห์โดยใช้ค่าเฉลี่ยคะแนนส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน.
สรุปผลการ
ผลการศึกษาครั้งนี้แสดงให้เห็นว่านักเรียนความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษหลังการใช้กิจกรรมการเล่นบทบาทสูงกว่าจะใช้ในการจะมี อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ผลการวิจัยยังแสดงให้เห็นว่าผู้เรียนมีทัศนคติที่ดีต่อการใช้บทบาทในการสอนพูดภาษาอังกฤษ ความพึงพอใจที่มีต่อกิจกรรมการเล่นบทบาทอยู่ในระดับที่ดีมาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิเคราะห์ข้อมูล ข้อมูลรูปแบบการพูด
แบบทดสอบ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย คะแนนส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบคะแนนอย่างขึ้นอยู่กับ ข้อมูลที่ได้จากการสังเกต ทัศนคติ และการสัมภาษณ์กลุ่ม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ค่าเฉลี่ย คะแนนส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผล

ผลการศึกษาพบว่า ความสามารถด้านการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนหลังการใช้กิจกรรมบทบาทสมมติสูงกว่าที่ใช้อยู่ มีนัยสำคัญทางสถิติที่ . 05 ผลการวิจัย พบว่า ผู้เรียนมีเจตคติต่อการใช้บทบาทสมมติในการสอนภาษาอังกฤษ ของพวกเขาความพึงพอใจต่อบทบาทการเล่นกิจกรรม อยู่ในระดับดีมาก . . . . . .