Task Analysis:1. Using the skills o

Task Analysis:

1. Using the skills obtained in identifying letters (see prerequisite COG 36), begin by asking the student to point to a specific letter from a randomly presented field of three choices.

2. Continue the concept of Step 1, adding asking the student to repeat the name of the letter selected.

3. Modify Step 2 into a "card game" format, asking the student to pick a card and tell you the name of the letter. Another way of doing this task is in a group format if a number of students need this type of skill.

4. Gradually increase the number of samples given to the student, up to five random examples.

5. Continue until the objective is met.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การวิเคราะห์งาน:1. ใช้ทักษะได้รับในการระบุตัวอักษร (ดูข้อกำหนดเบื้องต้น 36 COG) เริ่มต้น ด้วยการถามนักเรียนเพื่อชี้ไปที่อักษรตัวใดตัวหนึ่งจากสามตัวเลือกโดยการสุ่มนำเสนอ2. ต่อแนวคิดของขั้นตอนที่ 1 เพิ่มขอเรียนซ้ำชื่อตัวอักษรที่เลือก3. ปรับเปลี่ยนขั้นตอนที่ 2 ในรูปแบบ "เกมไพ่" ขอให้นักศึกษาไปรับบัตร และบอกชื่อของตัวอักษร อีกวิธีหนึ่งของการทำงานนี้อยู่ในรูปแบบกลุ่มหากจำนวนนักศึกษาที่ต้องการนี้ชนิดของทักษะ4. ค่อย ๆ เพิ่มจำนวนตัวอย่างให้นักเรียน ขึ้นตัวอย่างสุ่มห้า5. ต่อไปจนกว่าจะตรงตามวัตถุประสงค์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิเคราะห์งาน: 1 ใช้ทักษะที่ได้รับในการระบุตัวอักษร (ดูสิ่งที่จำเป็น COG 36) เริ่มต้นด้วยการขอให้นักเรียนที่จะชี้ไปที่ตัวอักษรที่เฉพาะเจาะจงจากสนามนำเสนอแบบสุ่มของสามตัวเลือก. 2 ดำเนินการต่อแนวคิดของขั้นตอนที่ 1 การเพิ่มขอให้นักเรียนที่จะทำซ้ำชื่อของตัวอักษรที่เลือก. 3 การปรับเปลี่ยนขั้นตอนที่ 2 เป็น "การ์ดเกมรูปแบบ" ขอให้นักเรียนที่จะรับบัตรและบอกชื่อของตัวอักษร วิธีการทำงานนี้ก็อยู่ในรูปแบบของกลุ่มถ้าจำนวนนักเรียนต้องชนิดของสกิลนี้. 4 ค่อยๆเพิ่มจำนวนของกลุ่มตัวอย่างที่กำหนดให้นักเรียนได้ถึงห้าตัวอย่างสุ่ม. 5 วัตถุประสงค์ต่อไปจนกว่าจะพบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิเคราะห์งาน :

1 การใช้ทักษะที่ได้มาในการระบุตัวอักษร ( เห็นมีฟันเฟือง 36 ) เริ่มต้นด้วยการถามให้นักเรียนชี้ไปที่ตัวอักษรที่เฉพาะเจาะจงจากการสุ่มแสดงฟิลด์ตัวเลือก

2 ต่อแนวคิดของขั้นตอนที่ 1 เพิ่มถามนักเรียนที่จะทำซ้ำชื่อของตัวอักษรที่เลือก

3 แก้ไขขั้นตอนที่ 2 เป็น " เกม " บัตรรูปแบบถามนักเรียนเพื่อรับบัตรและบอกคุณชื่อของตัวอักษร อีกวิธีหนึ่งของการทำงานนี้อยู่ในกลุ่มรูปแบบหากนักเรียนจำนวนมากต้องการทักษะประเภทนี้

4 . ค่อยๆเพิ่มจำนวนตัวอย่างให้นักเรียนได้ถึงห้าสุ่มตัวอย่าง

5 ต่อไปจนกว่าเป้าหมายจะพบ