An action research study, which was

An action research study, which was classroom-based and teacher-initiated, was undertaken. Action research is a
process of study done by systematically collecting data on one’s everyday practice and analyzing it in order to come to
some conclusions about what future practice should be. It involves a self-reflective cycle of identifying a situation or
problem, planning a change, acting and observing the processes and consequences, and then re-planning, and so forth
(Figure 1). It offers a valuable opportunity for teachers to be involved in the research to collect first-hand information
(McNiff, 1993; Atweb, Kemmis & Weeks, 1998). Action research was applied in this study because it enabled the
teacher researcher of this project to follow the steps in the spiral that helped her reflect upon her teaching and improve
her pupils’ situation. She intended to see if the plan would work well or if any necessary modification or amendment
would be needed to improve her pupils’ language learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ดำเนินการการดำเนินการวิจัยศึกษา ซึ่ง ตามห้องเรียน และครูเริ่มต้น การดำเนินการวิจัยเป็นการกระบวนการของการศึกษาทำ โดยเป็นระบบการรวบรวมข้อมูลการปฏิบัติในชีวิตประจำวัน และการวิเคราะห์เพื่อมาข้อสรุปบางอย่างเกี่ยวกับการฝึกอะไรในอนาคตควรจะ เกี่ยวข้องกับวงจรตัวเองสะท้อนแสงการระบุสถานการณ์ หรือปัญหา การวางแผนเปลี่ยน รักษาการ และสังเกตกระบวนการและผลที่ตามมา และจากนั้น การวางแผน และอื่น ๆ(รูปที่ 1) มีโอกาสที่มีคุณค่าสำหรับครูเพื่อใช้ในการวิจัยเพื่อรวบรวมข้อมูลจริง(McNiff, 1993 Atweb, Kemmis & สัปดาห์ 1998) การดำเนินการวิจัยถูกนำไปใช้ในการศึกษานี้เนื่องจากมันเปิดใช้งานการครูนักวิจัยของโครงการนี้ให้ทำตามขั้นตอนในเกลียวที่ช่วยเธอตรองสอนเธอ และปรับปรุงสถานการณ์ของนักเรียนของเธอ เธอมีไว้เพื่อดู ว่าแผนการจะทำงานด้วย หรือถ้าจำเป็นปรับเปลี่ยนหรือแก้ไขใด ๆจะต้องปรับปรุงภาษาของนักเรียนของเธอเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาวิจัยเชิงปฏิบัติการซึ่งได้รับการสอนในชั้นเรียนตามและครูเริ่มต้นได้ดำเนินการ การวิจัยเชิงปฏิบัติการเป็น
กระบวนการของการศึกษาทำโดยระบบการเก็บรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับการปฏิบัติในชีวิตประจำวันของคนและการวิเคราะห์ในการสั่งซื้อที่จะมาถึง
ข้อสรุปบางอย่างเกี่ยวกับสิ่งที่ปฏิบัติในอนาคตควรจะเป็น มันเกี่ยวข้องกับวงจรตนเองสะท้อนแสงในการระบุสถานการณ์หรือ
ปัญหาการวางแผนการเปลี่ยนแปลงการแสดงและการสังเกตกระบวนการและผลที่ตามมาและจากนั้นอีกครั้งการวางแผนและอื่น ๆ
(รูปที่ 1) มันมีโอกาสที่มีคุณค่าสำหรับครูผู้สอนจะมีส่วนร่วมในการวิจัยในการเก็บรวบรวมข้อมูลมือแรก
(McNiff 1993; Atweb, Kemmis & สัปดาห์, 1998) การวิจัยเชิงปฏิบัติการถูกนำมาใช้ในการศึกษาครั้งนี้เพราะมันเปิดใช้งาน
นักวิจัยครูของโครงการนี้เพื่อทำตามขั้นตอนในเกลียวที่ช่วยให้เธอสะท้อนให้เห็นถึงการเรียนการสอนของเธอและปรับปรุง
สถานการณ์นักเรียนของเธอ เธอตั้งใจจะดูว่าแผนจะทำงานได้ดีหรือถ้ามีการปรับเปลี่ยนหรือเปลี่ยนแปลงที่จำเป็น
จะต้องปรับปรุงการเรียนรู้ภาษานักเรียนของเธอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยเชิงปฏิบัติการการวิจัย ซึ่งได้จากห้องเรียนและครูเริ่มมีปัญหา . การวิจัยเชิงปฏิบัติการคือกระบวนการของการศึกษาทำ โดยมีระบบการเก็บข้อมูลด้วยทุกวัน ฝึก และฝึก เพื่อที่จะมาข้อสรุปบางอย่างเกี่ยวกับสิ่งที่ปฏิบัติในอนาคตควรเป็น มันเกี่ยวข้องกับตนเองดังวงจรระบุสถานการณ์หรือปัญหา การวางแผนการเปลี่ยนแปลง การแสดงและการสังเกตกระบวนการและผลกระทบ และกำลังวางแผน และอื่น ๆ( รูปที่ 1 ) มันมีโอกาสที่มีคุณค่าสำหรับครูที่จะมีส่วนร่วมในการวิจัยเพื่อรวบรวมข้อมูลมือแรก( เมิ่กนิฟ , 1993 ; atweb kemmis & สัปดาห์ , 1998 ) การวิจัยเชิงปฏิบัติการมาใช้ในโครงการ เพราะทำให้นักวิจัย อาจารย์ ของโครงการนี้ ให้ทำตามขั้นตอนในเกลียวที่ช่วยให้เธอสำนึกและปรับปรุงการสอนของเธอสถานการณ์ของนักเรียนของเธอ เธอตั้งใจที่จะดูว่าแผนจะทำงานได้ดี หรือถ้าจำเป็นใด ๆหรือการแก้ไขดัดแปลงจะต้องปรับปรุงการเรียนภาษาของนักเรียนของเธอ