The major purpose of this paper was

The major purpose of this paper was to identify the word formation problems in the written English of Senior Secondary Schools 111 (SSS3) students. The main grammatical description used as a basis for this investigation is drawn from Ouirk et al (1972). The data for the paper were drawn from the essays written by 300 SSS3 students in six selected secondary schools from Ilesa West Local Government, Ilesa East Local Government and Atakumosa West Local Government Areas in Osun State. The essays were then analyzed for evidence of word formation Problems in their written English. This study found out that the pupils had problems with the different morphological processes in English. There was however variation in the level of use and the problem that arose with each of the morphological processes highlighted. In conclusion, on the basis of the findings of this study, suggestions that can lead to improvement in the teaching of word formation processes in English to Nigerian Secondary School pupils have been provided.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์หลักของเอกสารนี้คือการ ระบุปัญหาก่อคำในภาษาอังกฤษของอาวุโสโรงเรียนมัธยม 111 (SSS3) นักเรียนเขียน คำอธิบายไวยากรณ์หลักที่ใช้เป็นพื้นฐานสำหรับการตรวจสอบนี้จะออกจาก Ouirk et al (1972) ข้อมูลสำหรับกระดาษถูกดึงจากบทความที่เขียน โดย 300 นักเรียน SSS3 โรงเรียนมัธยมเลือกหกจาก รัฐบาลท้องถิ่นตะวันตก Ilesa รัฐบาลท้องถิ่นตะวันออก Ilesa และ Atakumosa ตะวันตกท้องถิ่นรัฐบาลพื้นที่ในรัฐ Osun การเขียนเรียงความได้แล้ววิเคราะห์หาคำก่อปัญหาในภาษาอังกฤษเขียน การศึกษานี้พบว่า เมื่อมีปัญหาเกี่ยวกับกระบวนการสัณฐานแตกต่างกันในภาษาอังกฤษ มีแต่ เน้นการเปลี่ยนแปลงในระดับของการใช้และปัญหาที่เกิดขึ้นกับแต่ละกระบวนการของการ โดยใช้ผลการวิจัยของการศึกษานี้ เบียดเบียน มีการให้ข้อเสนอแนะที่สามารถนำไปปรับปรุงในการสอนของกระบวนการก่อตัวคำในภาษาอังกฤษกับนักเรียนมัธยมศึกษารี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ที่สำคัญของการวิจัยนี้คือการระบุปัญหาการสร้างคำในภาษาอังกฤษของโรงเรียนมัธยมศึกษาอาวุโส 111 (SSS3) นักเรียน คำอธิบายหลักที่ใช้เป็นพื้นฐานสำหรับการสืบสวนคดีนี้ไวยากรณ์ถูกดึงมาจาก Ouirk et al, (1972) ข้อมูลสำหรับกระดาษที่ถูกดึงออกมาจากบทความที่เขียนโดย 300 SSS3 นักเรียนในโรงเรียนมัธยมศึกษาหกเลือกจาก Ilesa ตะวันตกรัฐบาลท้องถิ่น, Ilesa ตะวันออกรัฐบาลท้องถิ่นและตะวันตก Atakumosa ท้องถิ่นพื้นที่ของรัฐบาลในรัฐโอซุน บทความวิเคราะห์แล้วหาหลักฐานของปัญหาการสร้างคำในภาษาอังกฤษที่เขียนของพวกเขา การศึกษาครั้งนี้พบว่านักเรียนมีปัญหากับกระบวนการทางสัณฐานวิทยาที่แตกต่างกันในภาษาอังกฤษ มี แต่การเปลี่ยนแปลงในระดับของการใช้งานและปัญหาที่เกิดขึ้นกับแต่ละกระบวนการก้านไฮไลต์ สรุปบนพื้นฐานของผลการศึกษานี้คำแนะนำที่สามารถนำไปสู่​​การปรับปรุงในการเรียนการสอนของกระบวนการการสร้างคำในภาษาอังกฤษที่จะไนจีเรียนักเรียนโรงเรียนมัธยมได้รับการให้บริการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัตถุประสงค์หลักของงานวิจัยนี้เพื่อศึกษาการสร้างคำปัญหาในการเขียนภาษาอังกฤษของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 111 ( sss3 ) นักเรียน อธิบายหลักไวยากรณ์ที่ใช้เป็นพื้นฐานสำหรับการศึกษานี้ได้มาจาก ouirk et al ( 1972 )ข้อมูลกระดาษถูกดึงจากบทความที่เขียนโดย 300 sss3 นักเรียน 6 โรงเรียน จากทิศตะวันตก Ilesa รัฐบาลท้องถิ่น Ilesa ตะวันออกและตะวันตก atakumosa รัฐบาลท้องถิ่นพื้นที่รัฐบาลท้องถิ่นในรัฐโอซุน . บทความวิเคราะห์หลักฐานปัญหาของการสร้างคำในการเขียนภาษาอังกฤษการศึกษานี้พบว่า นักเรียนมีปัญหากับกระบวนการสัณฐานวิทยาที่แตกต่างกันในภาษาอังกฤษ มี แต่การเปลี่ยนแปลงในระดับของการใช้ และปัญหาที่เกิดขึ้นกับแต่ละกระบวนการโดยเน้น สรุป บนพื้นฐานของผลการศึกษานี้คำแนะนำที่สามารถนำมาปรับปรุงในการสอนกระบวนการการสร้างคำในภาษาไนจีเรียโรงเรียนนักเรียนได้รับให้