“Character” (behaviours, attitudes,

“Character” (behaviours, attitudes, values) – to face an increasingly challenging world: As complexities increase, humankind is rediscovering the importance of teaching character traits, such as performance-related traits (adaptability, persistence, resilience) and moral-related traits (integrity, justice, empathy, ethics). The challenges for public school systems are similar to those for skills, with the extra complexity of accepting that character development is also becoming an intrinsic part of the mission, as it is for private schools.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

"อักขระ" (วิญญาณ ทัศนคติ ค่า) – การเผชิญโลกท้าทายมากขึ้น: เป็นความซับซ้อนเพิ่ม มนุษยชาติเป็น rediscovering ความสำคัญของการสอนลักษณะอักขระ ลักษณะที่เกี่ยวข้องกับประสิทธิภาพ (หลากหลาย มีอยู่ ความยืดหยุ่น) และลักษณะที่เกี่ยวข้องกับศีลธรรม (ความซื่อสัตย์ ยุติธรรม เอาใจใส่ จริยธรรม) ความท้าทายในระบบโรงเรียนจะคล้ายกับในทักษะ มีความซับซ้อนเสริมยอมรับว่า พัฒนาอักขระนอกจากนี้ยังเป็น ส่วนที่ intrinsic ของภารกิจ มันเป็นสำหรับโรงเรียนเอกชน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

"ตัวละคร" (พฤติกรรมทัศนคติค่านิยม) - ที่จะเผชิญกับโลกที่ท้าทายมากขึ้นในฐานะที่เป็นความซับซ้อนเพิ่มขึ้นมนุษย์มีการค้นพบความสำคัญของลักษณะการเรียนการสอนเช่นลักษณะการปฏิบัติงานที่เกี่ยวข้องกับ (การปรับตัวความมุ่งมั่นความยืดหยุ่น) และลักษณะทางศีลธรรมที่เกี่ยวข้อง (ความซื่อสัตย์ความยุติธรรม, ความเห็นอกเห็นใจจริยธรรม) ความท้าทายสำหรับระบบโรงเรียนของรัฐมีความคล้ายคลึงกับทักษะที่มีความซับซ้อนเป็นพิเศษในการรับการพัฒนาตัวละครที่ยังจะกลายเป็นส่วนหนึ่งที่แท้จริงของการปฏิบัติภารกิจตามที่เป็นโรงเรียนเอกชน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

" ตัวละคร " ( พฤติกรรม ทัศนคติ ค่านิยม และใบหน้าที่ท้าทายมากขึ้นโลก : ความซับซ้อนเพิ่มขึ้น มนุษย์จะค้นพบความสำคัญของการสอนลักษณะตัวละคร เช่น การแสดงลักษณะ ( การปรับตัว , การติดตา , ความยืดหยุ่น ) และคุณธรรมที่เกี่ยวข้องลักษณะ ( ความซื่อสัตย์ ความยุติธรรม ความเห็นอกเห็นใจ จริยธรรม )ความท้าทายของระบบโรงเรียนสาธารณะจะคล้ายคลึงกับทักษะที่มีความซับซ้อนเป็นพิเศษที่จะพัฒนาตัวละครยังเป็นส่วนหนึ่งในภารกิจ มันเป็นโรงเรียนเอกชน