The educational technology communit

The educational technology community knows well
how new technology enables students to learn,
produce, and construct knowledge. Marc Prensky, who
several years ago presciently identified the new capabilities
of “digital natives,” urges moving from
“telling/lecturing” to the “‘new’ pedagogy of kids
teaching themselves with the teacher’s guidance”
(Prensky, 2008). Others call for a “Learner-Centered
Paradigm of Education” (Watson & Reigeluth, 2008),
with its accompanying changes in pedagogy, assessment,
and support systems.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เทคโนโลยีการศึกษาชุมชนรู้ดีวิธีการเทคโนโลยีใหม่ช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ผลิต และสร้างความรู้ Marc Prensky ที่หลายปีที่ผ่านมา presciently ระบุความสามารถใหม่ของ "ดิจิตอลชาวพื้นเมือง การขอย้ายออกก่อนส่งกลับ"บอก/ปาฐกถา" การ "'ใหม่' สอนเด็กสอนตัวเอง ด้วยคำแนะนำของครู"(Prensky, 2008) คนอื่นเรียกเป็น "ผู้เรียนศูนย์กลางกระบวนทัศน์การศึกษา" (Watson & Reigeluth, 2008),มีการเปลี่ยนแปลงมาในการเรียนการสอน ประเมินและระบบสนับสนุน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ชุมชนเทคโนโลยีการศึกษารู้ดี
ว่าเทคโนโลยีใหม่นี้ช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้,
การผลิตและการสร้างความรู้ Marc Prensky ที่
หลายปีที่ผ่านมา presciently ระบุความสามารถใหม่
ของ "ชาวพื้นเมืองดิจิตอล" ขอเรียกร้องให้ย้ายจาก
"บอก / การบรรยาย" เพื่อ "'ใหม่' การเรียนการสอนของเด็ก
การเรียนการสอนตัวเองกับคำแนะนำของครู "
(Prensky 2008) อื่น ๆ เรียกร้องให้ "ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
กระบวนทัศน์ของการศึกษา "(วัตสัน & Reigeluth, 2008)
ที่มาพร้อมกับการเปลี่ยนแปลงในการเรียนการสอนการประเมินผล
และระบบการสนับสนุน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ชุมชนเทคโนโลยีการศึกษารู้ดี
ว่าเทคโนโลยีใหม่ช่วยให้นักเรียนเรียนรู้
ผลิต และสร้างความรู้ มาร์ค prensky ที่
เมื่อหลายปีก่อน presciently ระบุความสามารถใหม่ๆ
" ชาวพื้นเมืองดิจิตอล " เรียกร้องให้ย้ายจาก
" บอก / สอน " กับ " 'new ' การสอนของเด็ก
สอนเองกับครูแนะแนว "
( prensky , 2008 )คนอื่นเรียก " ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
กระบวนทัศน์ของการศึกษา " ( วัตสัน& reigeluth , 2008 ) ,
กับของมาเปลี่ยนแปลงการสอน การประเมิน
และระบบสนับสนุน