Students asking questions and then

Students asking questions and then exploring the answers. That’s something any good teacher lives for. And at the heart of it all is curiosity.

Blackwell, like many others teachers, understands that when kids are curious, they’re much more likely to stay engaged.

But why? What, exactly, is curiosity and how does it work? A study published in the October issue of the journal Neuron, suggests that the brain’s chemistry changes when we become curious, helping us better learn and retain information.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนถามคำถาม และสำรวจคำตอบแล้ว นั่นเป็นสิ่งที่มีอาจารย์ดีอยู่สำหรับ และหัวใจของมันเป็นความอยากรู้Blackwell อื่น ๆ อีกมากมายเช่นครู เข้าใจว่า เมื่อเด็กอยากรู้อยากเห็น พวกเขากำลังมากขึ้นมีแนวโน้มการหมั้นแต่ทำไม อะไร ตรง มีความอยากรู้ และการทำงานหรือไม่ การศึกษาตีพิมพ์ในฉบับเดือนตุลาคมรายเซลล์ประสาท แนะนำที่ ช่วยให้เราดีกว่าการเรียนรู้ และเก็บข้อมูลแปลงเคมีของสมองเมื่อเรากลายเป็นอยากรู้อยากเห็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนถามคำถามและคำตอบการสำรวจ นั่นคือสิ่งมีชีวิตครูที่ดีสำหรับ และที่เป็นหัวใจของมันทั้งหมดเป็นอยากรู้อยากเห็นBlackwell เหมือนครูคนอื่น ๆ เข้าใจว่าเมื่อเด็กอยากรู้อยากเห็นพวกเขากำลังมากขึ้นที่จะอยู่ร่วมแต่ทำไม? ว่าอะไรคือความอยากรู้และวิธีการทำงานหรือไม่ การศึกษาที่ตีพิมพ์ในฉบับเดือนตุลาคมของวารสารเซลล์ประสาทแสดงให้เห็นว่าสารเคมีในสมองเปลี่ยนไปเมื่อเรากลายเป็นขี้สงสัย, ช่วยให้เราดีกว่าเรียนรู้และเก็บข้อมูล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนถามคำถาม แล้วหาคำตอบ นั่นเป็นสิ่งที่ดีใด ๆครูชีวิตสำหรับ และ หัวใจของเรื่องทั้งหมดคือ อยากรู้

แบล็คเวล เหมือนครูคนอื่น เข้าใจเวลาที่เด็กกำลังอยากรู้อยากเห็น พวกเขากำลังมากมีแนวโน้มที่จะอยู่ร่วม

แต่ทำไม ? อะไรคือความอยากรู้อยากเห็น และมันทำงานอย่างไร การศึกษาที่ตีพิมพ์ในวารสารเซลล์วันที่ออก ,แสดงให้เห็นว่าการเปลี่ยนแปลงของสารเคมีในสมอง เมื่อเรากลายเป็นอยากรู้ ช่วยให้เราเรียนรู้ และเก็บข้อมูล