This study investigated the extent

This study investigated the extent to which parental homework completion during behavioral parent training (BPT) for children with or at risk for developmental delay contributed to parenting and child outcomes. Parents of 48 children (Mage = 44.17 months, SD = 14.29; 73% male; 72% White) with developmental delay (IQ < 75) or at risk for developmental delay (due to premature birth) with co-occurring clinically elevated externalizing behavior problems received Parent-Child Interaction Therapy (PCIT) as part of two previously completed randomized controlled trials. Parental homework completion was measured using parental report of home practice of treatment skills collected weekly by therapists. Parents also reported on child externalizing behavior problems and levels of parenting stress, while parenting skills were observed during a 5-min child directed play and child compliance was observed during a 5-min cleanup situation. Results indicated that higher rates of parental homework completion predicted parenting outcomes (i.e., increased positive parenting skills and decreased levels of parenting stress) and child outcomes (i.e., lower levels of externalizing behavior problems). Additionally, although limited by temporal precedence, there was an indirect effect of reductions in parenting stress on the negative association between parental homework completion and child externalizing behavior problems.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษานี้ตรวจสอบขอบเขตให้เสร็จสมบูรณ์ซึ่งการบ้านผู้ปกครองระหว่างพฤติกรรมหลักการฝึกอบรม (BPT) สำหรับเด็กด้วย หรือ ที่มีความเสี่ยงพัฒนาการล่าช้าให้ผลการเลี้ยงดูเด็กและเด็ก ผู้ปกครองของเด็ก 48 (Mage = 44.17 เดือน SD = 14.29; 73% ชาย 72% ขาว) กับพัฒนาการล่าช้า (IQ < 75) หรือที่มีความเสี่ยงพัฒนาการล่าช้า (เนื่องจากคลอดก่อนกำหนด) กับการเกิดร่วมยกระดับทางการแพทย์ externalizing ลักษณะการทำงาน ปัญหารับบำบัดปฏิสัมพันธ์แม่ลูก (PCIT) เป็นส่วนสองเสร็จก่อนหน้านี้ สุ่มทดลองควบคุม เสร็จการบ้านผู้ปกครองถูกวัดโดยใช้ผู้ปกครองรายงานของการปฏิบัติการรักษาทักษะการรวบรวมรายสัปดาห์ โดยนักบำบัดที่บ้าน ผู้ปกครองยังมีรายงานในเด็ก externalizing ลักษณะการทำงานปัญหา และระดับของความเครียด ในขณะที่ทักษะการเลี้ยงดูการเลี้ยงดูที่ถูกตั้งข้อสังเกตในระหว่างการเล่นลูก 5 นาทีกำกับ และเด็กปฏิบัติตามพบว่า ในช่วงสถานการณ์ที่ล้าง 5 นาที ผลระบุว่า อัตราที่สูงของเสร็จการบ้านผู้ปกครองคาดการณ์ผลการเลี้ยงดู (เช่น เพิ่มทักษะการเลี้ยงดูทางบวก และลดระดับของความเครียดในการเลี้ยงดู) และเด็กผลลัพธ์ (เช่น ลดระดับของปัญหาพฤติกรรม externalizing) นอกจากนี้ แม้ว่า โดยลำดับกาลเวลา ได้ผลทางอ้อมจากการลดความเครียดในความสัมพันธ์เชิงลบระหว่างเสร็จการบ้านผู้ปกครองและเด็ก externalizing ปัญหาพฤติกรรมการเลี้ยงดู

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษานี้เป็นการศึกษาขอบเขตที่ทำการบ้านเสร็จสิ้นผู้ปกครองในระหว่างการฝึกพฤติกรรมผู้ปกครอง (BPT) สำหรับเด็กที่มีหรือที่เสี่ยงต่อการพัฒนาการล่าช้าส่วนร่วมในการอบรมเลี้ยงดูเด็กและผลลัพธ์ ผู้ปกครองของเด็ก 48 (Mage = 44.17 เดือน, SD = 14.29; 73% ชาย 72% สีขาว) ที่มีพัฒนาการล่าช้า (IQ <75) หรือความเสี่ยงในการพัฒนาการล่าช้า (เนื่องจากการคลอดก่อนกำหนด) ร่วมกับที่เกิดขึ้นพฤติกรรม externalizing สูงทางคลินิก ปัญหาที่ได้รับผู้ปกครองเด็กบำบัดปฏิสัมพันธ์ (PCIT) เป็นส่วนหนึ่งของสองเสร็จก่อนการทดลองควบคุมแบบสุ่ม เสร็จสิ้นการบ้านโดยผู้ปกครองได้รับการวัดโดยใช้รายงานของผู้ปกครองของการปฏิบัติที่บ้านของทักษะการรักษาที่เก็บรวบรวมรายสัปดาห์โดยนักบำบัด พ่อแม่ยังมีรายงานเด็ก externalizing ปัญหาพฤติกรรมและระดับความเครียดของการอบรมเลี้ยงดูในขณะที่ทักษะการเลี้ยงดูถูกตั้งข้อสังเกตในระหว่างการปฏิบัติตามการเล่นและเด็กเด็กกำกับการ 5 นาทีพบว่าในช่วงสถานการณ์การทำความสะอาด 5 นาที ผลการศึกษาพบว่าอัตราการสูงขึ้นของการเสร็จสิ้นการบ้านของผู้ปกครองที่คาดการณ์ผลการเลี้ยงดู (เช่นเพิ่มทักษะการเลี้ยงดูในเชิงบวกและลดระดับของความเครียดเลี้ยงดู) และผลลัพธ์เด็ก (กล่าวคือระดับล่างของ externalizing ปัญหาพฤติกรรม) นอกจากนี้แม้จะถูก จำกัด โดยความสำคัญชั่วคราวมีผลกระทบทางอ้อมของการลดความเครียดในการอบรมเลี้ยงดูในสมาคมเชิงลบระหว่างเสร็จสิ้นการบ้านของผู้ปกครองและเด็ก externalizing ปัญหาพฤติกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาขอบเขตที่เสร็จสิ้นการบ้านผู้ปกครองในระหว่างการฝึกอบรมหลักพฤติกรรมศาสตร์ ( บีพีที ) สำหรับเด็กที่มีพัฒนาการล่าช้าหรือความเสี่ยงเพื่อสนับสนุนการอบรมเลี้ยงดูเด็กและผลลัพธ์ พ่อแม่ของเด็ก ( 48 44.17 Mage = เดือน , SD = 14.29 % เพศชาย ; 73 ; 72 % ขาว ) กับพัฒนาการล่าช้า ( IQ < 75 ) หรือเสี่ยงต่อพัฒนาการล่าช้า เนื่องจากคลอดก่อนกำหนดคลอด ) กับ CO ที่เกิดขึ้นภายนอกได้รับการบำบัดทางการแพทย์ยกระดับปัญหาพฤติกรรมปฏิสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่ลูก ( pcit ) เป็นส่วนหนึ่งของนี้ ทั้งสองเสร็จ การทดลองแบบสุ่มควบคุม เสร็จสิ้นการบ้านผู้ปกครองวัดโดยใช้รายงานผู้ปกครองของบ้าน ฝึกทักษะการรวบรวมรายสัปดาห์โดย therapists . พ่อแม่ยังรายงานในเด็กปัญหาและระดับการแสดงออกของพ่อแม่เครียด ในขณะที่ทักษะการอบรมเลี้ยงดูในช่วง 5 นาที พบว่ามีเด็กที่เล่นและเด็กพบว่าในช่วง 5 นาที ล้าง ตามสถานการณ์ ผลการศึกษาพบว่า อัตราที่สูงขึ้นของเสร็จการบ้านทำนายผลการอบรมเลี้ยงดูของผู้ปกครอง เช่น เพิ่มทักษะการอบรมเลี้ยงดูและระดับความเครียดลดลงบวกเลี้ยงดูเด็ก ) และผลลัพธ์ ( เช่น ลดระดับของปัญหาพฤติกรรมภายนอก ) นอกจากนี้ แม้ว่า จำกัด โดยชั่วคราวมาก่อน มีความเครียดในทางอ้อมของการเลี้ยงดูในแง่ลบระหว่างผู้ปกครองและเด็กภายนอกเสร็จสิ้นการบ้านปัญหาพฤติกรรม