Two dimensions of organizational cu

Two dimensions of organizational culture. As mentioned above, the resolution of problems concerning external adaptation and internal integration is related to the concept of culture (Schein, 1992).
Internal integration consists of the structuring and coordination of internal processes in the organization (e.g., leadership style, the way work is arranged, the communication structure), whereas external adaptation is related to the orientation of the organization towards the environment (e.g., clients, competitors and other stakeholders), in order to successfully correspond to the existing demands.
According to Schein (1985), these two dimensions are considered basic functions of organizational culture: dealing with problems of internal integration and external adaptation. Both groups and organizations have to constantly manage these two aspects for their survival, which gives them a central role in culture in organizations.
In order to be competitive, companies need to constantly align adaptation to external changes and integration of internal processes (e.g., Salaman, 2001, cit. in Rebelo, 2006). The organization (that is, its employees and processes) needs to be well integrated in order to assure an adequate response to environmental changes. In other words, it is not effective to be exclusively oriented towards following clients’ or competitors’ movements or the environment if the organization cannot efficiently rearrange itself internally to respond to the necessary changes.
In the dynamics between internal integration and external adaptation, learning processes play a central role. Thus, orientation towards learning must be present on a daily basis in the organization in order to allow the assimilation of new information by the organizational members and an adequate internal reorganization (Rebelo, 2006). This is what learning organizations ultimately look at as a way to gain competitiveness (Easterby-Smith, Lyles & Tsang, 2008; Garvin, 2000).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สองมิติของวัฒนธรรมองค์กร ดังกล่าวข้างต้น วิธีแก้ไขปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการปรับตัวภายนอกและภายในรวมจะเกี่ยวข้องกับแนวคิดของวัฒนธรรม (อย่างไร Schein, 1992)รวมภายในประกอบด้วยการจัดโครงสร้างและการประสานงานของกระบวนการภายในองค์กร (เช่น ลักษณะผู้นำ วิธีจัดงาน โครงสร้างการสื่อสาร) ในขณะที่การปรับตัวภายนอกเกี่ยวข้องกับการวางแนวขององค์กรสิ่งแวดล้อม (เช่น ลูกค้า คู่แข่ง และเสีย), เพื่อ สำเร็จ สอดคล้องกับความต้องการที่มีอยู่ตามอย่างไร Schein (1985), สองมิติเหล่านี้ถือเป็นหน้าที่พื้นฐานของวัฒนธรรมองค์กร: การจัดการกับปัญหาของการปรับตัวภายนอกและภายในรวมกัน กลุ่มและองค์กรมีการจัดการเหล่านี้สองด้านเพื่อความอยู่รอดของพวกเขา ที่ให้กลางบทบาทในวัฒนธรรมในองค์กร ตลอดเวลาเพื่อการแข่งขัน บริษัทจำเป็นต้องจัดปรับการเปลี่ยนแปลงภายนอกและการบูรณาการของกระบวนการภายใน (เช่น Salaman, 2001, cit. ใน Rebelo, 2006) ตลอดเวลา องค์กร (นั่นคือ ของพนักงานและกระบวนการ) ต้องสามารถรวมกันเพื่อให้มั่นใจว่าการตอบสนองที่เพียงพอการเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดล้อม ในคำอื่น ๆ ไม่มีผลบังคับใช้จะมุ่งเน้นเฉพาะต่อลูกค้าหรือคู่แข่งของการเคลื่อนไหวหรือสิ่งแวดล้อมถ้าองค์กรไม่มีประสิทธิภาพจัดเรียงภายในเพื่อตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในการเปลี่ยนแปลงระหว่างการบูรณาการภายในและภายนอกปรับ กระบวนการเรียนรู้มีบทบาทกลาง ดังนั้น วางแนวทางการเรียนรู้ต้องแสดงประจำวันในองค์กรเพื่อให้ผสมกลมกลืนของข้อมูลใหม่โดยสมาชิกขององค์กรและลูกจ้างภายในที่เพียงพอ (Rebelo, 2006) นี่คืออะไรองค์กรเรียนรู้ในที่สุดดูเป็นวิธีการแข่งขัน (Easterby-สมิธ Lyles และ Tsang, 2008 Garvin, 2000)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สองมิติของวัฒนธรรมองค์กร ดังกล่าวข้างต้นมีความละเอียดของปัญหาที่เกี่ยวกับการปรับตัวภายนอกและบูรณาการภายในที่เกี่ยวข้องกับแนวความคิดของวัฒนธรรม (Schein, 1992).
บูรณาการภายในประกอบด้วยโครงสร้างและการประสานงานของกระบวนการภายในองค์กร (เช่นลักษณะการเป็นผู้นำการทำงานทาง จะจัดโครงสร้างการสื่อสาร) ในขณะที่การปรับตัวภายนอกที่เกี่ยวข้องกับการวางแนวทางขององค์กรที่มีต่อสภาพแวดล้อม (เช่นลูกค้าคู่แข่งและผู้มีส่วนได้เสียอื่น ๆ ) เพื่อที่จะประสบความสำเร็จที่สอดคล้องกับความต้องการที่มีอยู่.
ตาม Schein (1985) ทั้งสองมิติที่ได้รับการพิจารณาฟังก์ชันพื้นฐานของวัฒนธรรมองค์กร: การจัดการกับปัญหาของการรวมภายในภายนอกและการปรับตัว ทั้งสองกลุ่มและองค์กรที่มีอย่างต่อเนื่องในการจัดการทั้งสองด้านเพื่อความอยู่รอดของพวกเขาซึ่งทำให้พวกเขามีบทบาทสำคัญในวัฒนธรรมในองค์กร.
เพื่อที่จะให้การแข่งขัน บริษัท ต้องอย่างต่อเนื่องสอดคล้องการปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงภายนอกและบูรณาการกระบวนการภายใน (เช่น Salaman 2001 ซีไอ. ใน Rebelo 2006) องค์กร (นั่นคือพนักงานและกระบวนการของมัน) จะต้องมีการรวมกันเพื่อให้มั่นใจการตอบสนองอย่างเพียงพอกับการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อม ในคำอื่น ๆ ก็ไม่ได้มีประสิทธิภาพที่จะมุ่งเน้นเฉพาะต่อการเคลื่อนไหวต่อไปของลูกค้าหรือคู่แข่ง 'หรือสภาพแวดล้อมในกรณีที่องค์กรได้อย่างมีประสิทธิภาพไม่สามารถจัดเรียงตัวเองภายในเพื่อตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงที่จำเป็น.
ในการเปลี่ยนแปลงระหว่างบูรณาการภายในและการปรับตัวภายนอกกระบวนการเรียนรู้ มีบทบาทสำคัญ ดังนั้นการวางแนวทางต่อการเรียนรู้ต้องมีอยู่ในชีวิตประจำวันในองค์กรเพื่อให้การดูดซึมของข้อมูลใหม่โดยสมาชิกขององค์กรและการปรับโครงสร้างภายในที่เพียงพอ (Rebelo 2006) นี่คือสิ่งที่องค์กรการเรียนรู้ในที่สุดดูเป็นวิธีการที่จะได้รับในการแข่งขัน (ที่ Easterby สมิ ธ และ Lyles Tsang 2008; Garvin, 2000)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สองมิติของวัฒนธรรมองค์กร ตามที่กล่าวไว้ข้างต้น ความละเอียดของปัญหาเกี่ยวกับการปรับภายนอกและภายในที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดของวัฒนธรรม ( SCHEIN , 1992 ) .
บูรณาการภายในประกอบด้วยโครงสร้างและการประสานงานของกระบวนการภายในองค์กร ( เช่น รูปแบบภาวะผู้นำ ทางงานจะจัดโครงสร้างการสื่อสาร )ในขณะที่การปรับตัวภายนอกที่เกี่ยวข้องกับทิศทางขององค์กรที่มีต่อสิ่งแวดล้อม ( เช่น ลูกค้า คู่แข่ง และผู้มีส่วนได้เสียอื่น ๆ ) เพื่อที่จะได้สอดคล้องกับความต้องการที่มีอยู่
ตาม SCHEIN ( 1985 ) , สองมิติถือว่าเป็นฟังก์ชั่นพื้นฐานของวัฒนธรรมองค์กร : เผชิญกับปัญหาการปรับตัวของการบูรณาการภายในและภายนอกทั้งกลุ่มและองค์กรมีอย่างต่อเนื่องในการจัดการทั้งสองด้านเพื่อความอยู่รอดของพวกเขาซึ่งจะช่วยให้พวกเขากลาง บทบาทในวัฒนธรรมในองค์กร
เพื่อให้สามารถแข่งขันได้ บริษัทต้องปรับตัวกับการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องจัดบูรณาการกระบวนการภายในและภายนอก ( เช่น แซลาเมิ่น ปี 2001 อ้างถึงใน rebelo , 2006 ) องค์กร ( นั่นคือของพนักงานและกระบวนการ ) จะต้องรวมกันเพื่อที่จะรับประกันการตอบสนองที่เพียงพอต่อ การเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดล้อม ในคำอื่น ๆมันไม่ได้มีประสิทธิภาพเพื่อให้เฉพาะมุ่งเน้นไปยังต่อไปนี้ลูกค้า ' คู่แข่ง ' การเคลื่อนไหวหรือสภาพแวดล้อม หรือถ้าองค์กรไม่สามารถมีประสิทธิภาพจัดเรียงตัวเองภายในเพื่อตอบสนองการเปลี่ยนแปลงที่จำเป็น
ในการเปลี่ยนแปลงระหว่างการบูรณาการภายในและการปรับตัวภายนอกกระบวนการเรียนรู้มีบทบาทกลาง ดังนั้น การเรียนต้องอยู่ในแต่ละวันในองค์กรเพื่อให้รับข้อมูลใหม่ โดยสมาชิกขององค์กรและการปรับโครงสร้างภายในเพียงพอ ( rebelo , 2006 )นี่คือสิ่งที่องค์กรแห่งการเรียนรู้ในที่สุด ดูเป็นวิธีที่จะได้รับการแข่งขัน ( easterby Smith ไลล์ส&ซาง , 2008 ; การ์วิน , 2000 ) .