The collaborative learning group pa

The collaborative learning group participants were asked for written comments on their learning experience. In order to analyze the open- ended informal responses, they were divided into three categories: 1. Benefits focusing on the process of collaborative learning, 2. Benefits focusing on social and emotional aspects, and 3. Negative aspects of collaborative learning. Most of the participants felt that groupwork helped them to better understand the material and stimulated their thinking process. In addition, the shared responsibility reduced the anxiety associated with problem- solving. The participants commented that humor too played a vital role in reducing anxiety. A couple of participants mentioned that they wasted a lot of time explaining the material to other group members. The comments along with the number of participants who made those comments are described in Table 2.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กลุ่มเรียนรู้ร่วมกันร่วมถูกถามสำหรับเขียนข้อคิดเห็นในประสบการณ์การเรียนรู้ เพื่อวิเคราะห์การเปิด-สิ้นสุดเป็นการตอบสนอง พวกเขาถูกแบ่งออกเป็นสามประเภท: 1. ประโยชน์ที่เน้นกระบวนการเรียนร่วม 2. ประโยชน์ที่เน้นด้านสังคม และทางอารมณ์ และ 3. ลบด้านการเรียนรู้ร่วมกัน ส่วนใหญ่ผู้เข้าร่วมรู้สึกว่า groupwork ที่ช่วยให้เข้าใจวัสดุ และถูกกระตุ้นกระบวนการคิด นอกจากนี้ ความรับผิดชอบร่วมลดความวิตกกังวลเกี่ยวกับปัญหา - แก้ ผู้เข้าร่วมแสดงความคิดเห็นที่ ตลกเล่นบทบาทสำคัญในการลดความวิตกกังวลเกินไป สองคนกล่าวว่า พวกเขาเสียเวลาอธิบายวัสดุกับสมาชิกคนอื่น ๆ ความคิดเห็นพร้อมกับจำนวนผู้เรียนที่ทำข้อคิดเห็นเหล่านั้นไว้ในตารางที่ 2

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เข้าร่วมกลุ่มเรียนรู้ร่วมกันถูกถามสำหรับความคิดเห็นที่เขียนในประสบการณ์การเรียนรู้ของพวกเขา เพื่อวิเคราะห์การตอบสนองสิ้นสุดวันที่เปิดโล่งเป็นทางการพวกเขาถูกแบ่งออกเป็นสามประเภทคือ 1. ประโยชน์ที่มุ่งเน้นไปที่กระบวนการของการเรียนรู้ร่วมกัน 2. ประโยชน์ที่ได้รับการมุ่งเน้นในด้านสังคมและอารมณ์และ 3. ด้านลบของการเรียนรู้ร่วมกัน ส่วนใหญ่ของผู้เข้าร่วมรู้สึกว่า groupwork ช่วยให้พวกเขาเข้าใจวัสดุและกระตุ้นกระบวนการคิดของพวกเขา นอกจากนี้ยังมีความรับผิดชอบร่วมกันลดความวิตกกังวลที่เกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหาวิ ผู้เข้าร่วมแสดงความคิดเห็นว่าอารมณ์ขันเกินไปมีบทบาทสำคัญในการลดความวิตกกังวล คู่ของผู้เข้าร่วมการกล่าวถึงว่าพวกเขาสูญเสียเป็นจำนวนมากเวลาอธิบายสาระสำคัญต่อสมาชิกในกลุ่มอื่น ๆ ความคิดเห็นพร้อมกับจำนวนผู้เข้าร่วมที่ทำให้ความคิดเห็นเหล่านั้นได้อธิบายไว้ในตารางที่ 2

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้เข้าร่วมกลุ่มการเรียนรู้ร่วมกัน ให้เขียนความคิดเห็นเกี่ยวกับประสบการณ์การเรียนรู้ของพวกเขา เพื่อวิเคราะห์การตอบสนองปลายเปิดเป็นทางการ พวกเขาถูกแบ่งออกเป็นสามประเภท : 1 ประโยชน์ โดยเน้นกระบวนการเรียนรู้ ร่วมกัน 2 . ประโยชน์ที่เน้นด้านสังคม และอารมณ์ และ 3 . ด้านลบของการเรียนรู้ร่วมกันส่วนใหญ่ของผู้เข้าร่วมรู้สึกว่าช่วยให้เข้าใจการทำงานของวัสดุ และกระตุ้นกระบวนการคิดของพวกเขา นอกจากนี้ การร่วมรับผิดชอบลดความกังวลที่เกี่ยวข้องกับปัญหา ผู้เข้าร่วมให้ความเห็นว่า ตลกเกินไปมีบทบาทสำคัญในการลดความวิตกกังวลคู่ของผู้ที่กล่าวว่าพวกเขาสูญเสียมากเวลาอธิบายวัสดุ ให้สมาชิกในกลุ่มอื่น ๆ ความคิดเห็นที่พร้อมกับจำนวนของผู้เข้าร่วมที่ให้ความคิดเห็นเหล่านี้จะอธิบายไว้ในรางที่ 2