Purposes: remember the words from t

Purposes: remember the words from the picture and words or letter order.
The media: The small square papers and one large paper with a list of words.
Step
1. Teacher divides students into groups of 4-5 people.
2. Teacher gives the small square papers to each groups.
3. Teachers glues the large paper with a list of about animal terminology such as horse snake penguin whale butterfly kangaroo gorilla dolphin parrot koala chimpanzee crocodile polar bear and Zebra.
4. Teacher gives each group one minute to memorize words. The teacher pulled paper words list out.
5. Each group of students write the words down on paper, handed out as much as possible
6. Then, students write the words on a small paper, arranged in alphabetical order. Teachers count the number of words that spell correctly.
7. Teacher writes the following sentence on the board and give each student groups arrange words group by writing it in small piece of paper stuck under the sentence that relationship for at least two names such as
They are mammals and live in the. Sea.
1. ..................
2. ..................
They Can Fly.
1. ...................
2. ..................
They Eat grass.
1. . ...................
2. ...................
Etc.
8. Teachers review the classification (Classifying) that is not valid or not.



Purposes: remember the words from the picture and words or letter order.
The media: The small square papers and one large paper with a list of words.
Step
1. Teacher divides students into groups of 4-5 people.
2. Teacher gives the small square papers to each groups.
3. Teachers glues the large paper with a list of about animal terminology such as horse snake penguin whale butterfly kangaroo gorilla dolphin parrot koala chimpanzee crocodile polar bear and Zebra.
4. Teacher gives each group one minute to memorize words. The teacher pulled paper words list out.
5. Each group of students write the words down on paper, handed out as much as possible
6. Then, students write the words on a small paper, arranged in alphabetical order. Teachers count the number of words that spell correctly.
7. Teacher writes the following sentence on the board and give each student groups arrange words group by writing it in small piece of paper stuck under the sentence that relationship for at least two names such as
They are mammals and live in the. Sea.
1. ..................
2. ..................
They Can Fly.
1. ...................
2. ..................
They Eat grass.
1. . ...................
2. ...................
Etc.
8. Teachers review the classification (Classifying) that is not valid or not.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์: จำคำจากรูปภาพ และคำ หรือจดหมายสั่งสื่อ: กระดาษสี่เหลี่ยมขนาดเล็กและรายการคำหนึ่งกระดาษขนาดใหญ่ขั้นตอนที่ 1. ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม 4-5 คน 2. ครูให้กระดาษสี่เหลี่ยมเล็ก ๆ แต่ละกลุ่ม 3. ครู glues กระดาษขนาดใหญ่ที่ มีรายการเกี่ยวกับคำศัพท์สัตว์เช่นม้าลายและม้างูเพนกวินวาฬผีเสื้อแกงการูกอริลลาปลาโลมานกแก้วโคอาลาลิงชิมแปนซีจระเข้หมีขั้วโลก 4. ครูให้แต่ละกลุ่มเพียงท่องจำคำ ครูดึงกระดาษคำรายการออก 5. แต่ละกลุ่มนักเรียนเขียนคำลงบนกระดาษ มอบออกมากที่สุด 6. แล้ว นักเรียนเขียนคำบนกระดาษขนาดเล็ก จัดเรียงตามลำดับตัวอักษร ครูนับจำนวนของคำที่สะกดถูกต้อง 7. ครูเขียนประโยคต่อไปนี้บนกระดาน และให้นักเรียนแต่ละกลุ่มจัดกลุ่มคำ โดยเขียนในกระดาษชิ้นเล็ก ๆ ติดอยู่ภายใต้ประโยคที่สัมพันธ์สำหรับชื่อที่สองเช่น พวกเขาจะเลี้ยงลูกด้วยนม และอยู่ในนั้น ทะเล 1. .................. 2. ..................พวกเขาสามารถบิน 1. ................... 2. .................. พวกเขา Eat หญ้า 1 เข้ามา ................... 2. ................... ฯลฯ 8. ครูทบทวนการจัดประเภท (Classifying) ที่ไม่ถูกต้อง หรือไม่วัตถุประสงค์: จำคำจากรูปภาพ และคำ หรือจดหมายสั่งสื่อ: กระดาษสี่เหลี่ยมขนาดเล็กและรายการคำหนึ่งกระดาษขนาดใหญ่ขั้นตอนที่ 1. ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม 4-5 คน 2. ครูให้กระดาษสี่เหลี่ยมเล็ก ๆ แต่ละกลุ่ม 3. ครู glues กระดาษขนาดใหญ่ที่ มีรายการเกี่ยวกับคำศัพท์สัตว์เช่นม้าลายและม้างูเพนกวินวาฬผีเสื้อแกงการูกอริลลาปลาโลมานกแก้วโคอาลาลิงชิมแปนซีจระเข้หมีขั้วโลก 4. ครูให้แต่ละกลุ่มเพียงท่องจำคำ ครูดึงกระดาษคำรายการออก 5. แต่ละกลุ่มนักเรียนเขียนคำลงบนกระดาษ มอบออกมากที่สุด 6. แล้ว นักเรียนเขียนคำบนกระดาษขนาดเล็ก จัดเรียงตามลำดับตัวอักษร ครูนับจำนวนของคำที่สะกดถูกต้อง 7. ครูเขียนประโยคต่อไปนี้บนกระดาน และให้นักเรียนแต่ละกลุ่มจัดกลุ่มคำ โดยเขียนในกระดาษชิ้นเล็ก ๆ ติดอยู่ภายใต้ประโยคที่สัมพันธ์สำหรับชื่อที่สองเช่น พวกเขาจะเลี้ยงลูกด้วยนม และอยู่ในนั้น ทะเล 1. .................. 2. ..................พวกเขาสามารถบิน 1. ................... 2. .................. พวกเขา Eat หญ้า 1 เข้ามา ................... 2. ................... ฯลฯ 8. ครูทบทวนการจัดประเภท (Classifying) ที่ไม่ถูกต้อง หรือไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์: จำคำพูดจากภาพและคำพูดหรือคำสั่งตัวอักษร.
สื่อ.
เอกสารตารางขนาดเล็กและขนาดใหญ่หนึ่งกระดาษที่มีรายชื่อของคำขั้นตอนที่
1 ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม 4-5 คน.
2 ครูให้เอกสารสี่เหลี่ยมเล็ก ๆ กลุ่มแต่ละ.
3 ครูกาวกระดาษขนาดใหญ่ที่มีรายการเกี่ยวกับคำศัพท์สัตว์เช่นม้างูนกเพนกวินปลาวาฬผีเสื้อจิงโจ้กอริลลาปลาโลมานกแก้วหมีโคอาล่าจระเข้ลิงชิมแปนซีหมีขั้วโลกและม้าลาย.
4 ครูให้แต่ละกลุ่มหนึ่งนาทีเพื่อจดจำคำ ครูคำดึงกระดาษออกรายการ.
5 กลุ่มของนักเรียนแต่ละคนเขียนคำลงบนกระดาษยื่นออกมามากที่สุดเท่าที่เป็นไปได้
6 จากนั้นให้นักเรียนเขียนคำบนกระดาษขนาดเล็กจัดลำดับตัวอักษร ครูนับจำนวนคำที่สะกดถูกต้อง.
7 ครูเขียนประโยคต่อไปนี้บนกระดานและให้นักเรียนแต่ละกลุ่มจัดกลุ่มคำโดยการเขียนไว้ในกระดาษแผ่นเล็ก ๆ
ติดอยู่ภายใต้ประโยคความสัมพันธ์ที่อย่างน้อยสองชื่อเช่นพวกเขาจะเลี้ยงลูกด้วยนมและอาศัยอยู่ใน ทะเล.
1 ..................
2 ..................
พวกเขาสามารถบิน.
1 ...................
2 ..................
พวกเขากินหญ้า.
1 . ...................
2 ...................
ฯลฯ
8 ครูทบทวนการจัดหมวดหมู่ (จำแนก) ที่ไม่ถูกต้องหรือไม่. วัตถุประสงค์: จำคำพูดจากภาพและคำพูดหรือคำสั่งตัวอักษร. สื่อ. เอกสารตารางขนาดเล็กและขนาดใหญ่หนึ่งกระดาษที่มีรายชื่อของคำขั้นตอนที่1 ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม 4-5 คน. 2 ครูให้เอกสารสี่เหลี่ยมเล็ก ๆ กลุ่มแต่ละ. 3 ครูกาวกระดาษขนาดใหญ่ที่มีรายการเกี่ยวกับคำศัพท์สัตว์เช่นม้างูนกเพนกวินปลาวาฬผีเสื้อจิงโจ้กอริลลาปลาโลมานกแก้วหมีโคอาล่าจระเข้ลิงชิมแปนซีหมีขั้วโลกและม้าลาย. 4 ครูให้แต่ละกลุ่มหนึ่งนาทีเพื่อจดจำคำ ครูคำดึงกระดาษออกรายการ. 5 กลุ่มของนักเรียนแต่ละคนเขียนคำลงบนกระดาษยื่นออกมามากที่สุดเท่าที่เป็นไปได้6 จากนั้นให้นักเรียนเขียนคำบนกระดาษขนาดเล็กจัดลำดับตัวอักษร ครูนับจำนวนคำที่สะกดถูกต้อง. 7 ครูเขียนประโยคต่อไปนี้บนกระดานและให้นักเรียนแต่ละกลุ่มจัดกลุ่มคำโดยการเขียนไว้ในกระดาษแผ่นเล็ก ๆ ติดอยู่ภายใต้ประโยคความสัมพันธ์ที่อย่างน้อยสองชื่อเช่นพวกเขาจะเลี้ยงลูกด้วยนมและอาศัยอยู่ใน ทะเล. 1 .................. 2 .................. พวกเขาสามารถบิน. 1 ................... 2 .................. พวกเขากินหญ้า. 1 . ................... 2 ................... ฯลฯ8 ครูทบทวนการจัดหมวดหมู่ (จำแนก) ที่ไม่ถูกต้องหรือไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัตถุประสงค์ : จำศัพท์จากภาพ และคำพูดหรือตัวอักษรเพื่อ .
สื่อ : กระดาษสี่เหลี่ยมเล็ก และใหญ่ กระดาษที่มีรายชื่อของคำ . . . .

ขั้นตอนที่ 1 ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม 4-5 คน
2 . อาจารย์ให้เอกสารตารางเล็ก ๆแต่ละกลุ่ม
3ครูกาวกระดาษขนาดใหญ่ที่มีรายชื่อคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ เช่น ม้า งู ผีเสื้อเพนกวินปลาวาฬปลาโลมาโคอาล่าจิงโจ้กอริลลาและลิงชิมแปนซีจระเข้นกแก้วหมีม้าลาย
4 อาจารย์ให้แต่ละกลุ่มหนึ่งนาทีเพื่อจดจำคำ . ครูดึงคำกระดาษรายชื่อออกมา
5 ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มเขียนข้อความลงบนกระดาษ แจกมากที่สุด
6 จากนั้นนักเรียนเขียนคำบนกระดาษเล็กๆ เรียงตามลำดับตัวอักษร ครูนับจำนวนคำที่สะกดถูกต้อง
7 ครูเขียนประโยคบนกระดาน แล้วให้นักเรียนแต่ละกลุ่มจัดให้ตามคำกลุ่ม โดยเขียนในกระดาษแผ่นเล็ก ๆติดอยู่ที่ประโยคที่ว่าความสัมพันธ์อย่างน้อยสองชื่อ เช่น
พวกสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม และอาศัยอยู่ใน ทะเล
1 . . . . . . ..
2 . .
พวกเขาสามารถบิน
1 .
2 . .
พวกกินหญ้า
1 ....................
2 . . ฯลฯ

8 ครูทบทวนการจัดหมวดหมู่ ( หมวดหมู่ ) ที่ไม่ถูกต้องหรือไม่ . . . .



จุดประสงค์ : จำศัพท์จากภาพ และคำพูดหรือตัวอักษรเพื่อ .
สื่อ :เอกสารตารางขนาดเล็กและขนาดใหญ่กระดาษที่มีรายชื่อของคำ . . . .

ขั้นตอนที่ 1 ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม 4-5 คน
2 . อาจารย์ให้เอกสารตารางเล็ก ๆแต่ละกลุ่ม
3 ครูกาวกระดาษขนาดใหญ่ที่มีรายชื่อคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ เช่น ม้า งู ผีเสื้อเพนกวินปลาวาฬปลาโลมาโคอาล่าจิงโจ้กอริลลาและลิงชิมแปนซีจระเข้นกแก้วหมีม้าลาย
4อาจารย์ให้แต่ละกลุ่มหนึ่งนาทีเพื่อจดจำคำ . ครูดึงคำกระดาษรายชื่อออกมา
5 ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มเขียนข้อความลงบนกระดาษ แจกมากที่สุด
6 จากนั้น นักเรียนเขียนคำบนกระดาษเล็กๆ เรียงตามลำดับตัวอักษร ครูนับจำนวนคำที่สะกดถูกต้อง
7ครูเขียนประโยคบนกระดาน แล้วให้นักเรียนแต่ละกลุ่มจัดให้ตามคำกลุ่ม โดยเขียนในกระดาษแผ่นเล็ก ๆติดอยู่ที่ประโยคที่ว่าความสัมพันธ์อย่างน้อยสองชื่อ เช่น
พวกสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม และอาศัยอยู่ใน ทะเล
1 .
2 . .
พวกเขาสามารถบิน
1 .
2 . .
พวกกินหญ้า
1 .................. . . . . . .
2 . . ฯลฯ

8 ครูทบทวนการจัดหมวดหมู่ ( หมวดหมู่ ) ที่ไม่ถูกต้อง หรือไม่