Mathematics is a mysterious subject

Mathematics is a mysterious subject, and a number of myths are associated with mathematics. These myths include commonly expressed views including: "mathematics is just computation", "mathematics is only for clever people (and males)"; "your father is a Math teacher so you must be good in mathematics too". Such myths and images are widespread, are seem to be present in many countries, and among all classes of people. Moreover, most of these myths are negative [Buxton, 1981; Ernest, 1996; Peterson, 1996]. It is a matter of concern that these negative images of mathematics might be one of the factors that has led to the decrease in student enrolment in mathematics and science at institutions of higher education, in the past decade or two. However, there are relatively few

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คณิตศาสตร์เป็นเรื่องที่ลึกลับและจำนวนของตำนานที่เกี่ยวข้องกับคณิตศาสตร์ ตำนานเหล่านี้รวมถึงมุมมองที่แสดงมากรวมทั้ง "คณิตศาสตร์เป็นเพียงการคำนวณ", "คณิตศาสตร์เป็นเพียงสำหรับคนฉลาด (และชาย)"; "คุณพ่อของคุณเป็นครูสอนคณิตศาสตร์เพื่อให้คุณจะต้องดีในวิชาคณิตศาสตร์เกินไป" ตำนานดังกล่าวและภาพที่เป็นที่แพร่หลายเป็นที่ดูเหมือนจะมีอยู่ในหลายประเทศและในหมู่เรียนทุกคน นอกจากนี้ส่วนใหญ่ของตำนานเหล่านี้เป็นเชิงลบ [buxton 1981; เออร์เนส, 1996; ปีเตอร์สัน 1996] มันเป็นเรื่องของความกังวลว่าภาพเชิงลบเหล่านี้ของคณิตศาสตร์อาจเป็นหนึ่งในปัจจัยที่ได้นำไปสู่​​การลดลงในการลงทะเบียนเรียนในวิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ในสถาบันการศึกษาที่สูงขึ้นในทศวรรษที่ผ่านมาหรือสอง แต่มีค่อนข้างน้อย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คณิตศาสตร์เป็นเรื่องลึกลับ และจำนวนของตำนานเกี่ยวข้องกับคณิตศาสตร์ ตำนานเหล่านี้รวมถึงมุมมองที่แสดงโดยทั่วไปรวมถึง: "คณิตศาสตร์เป็นเพียงคำนวณ" "คณิตศาสตร์เป็นเพียงสำหรับคนฉลาด (และชาย)" "คุณพ่อเป็นครูคณิตศาสตร์ดังนั้นคุณต้องได้ดีในวิชาคณิตศาสตร์มากเกินไป" ตำนานและภาพดังกล่าวแพร่หลาย เป็นดูเหมือนจะอยู่ในหลายประเทศ และ ผู้เรียนทุกคน นอกจากนี้ ส่วนใหญ่ของตำนานเหล่านี้เป็นลบ [Buxton, 1981 เออร์เนสต์ 1996 Peterson, 1996] มันเป็นเรื่องความกังวลว่า ภาพเหล่านี้ลบของคณิตศาสตร์อาจเป็นหนึ่งในปัจจัยที่ได้นำไปศึกษาเล่าเรียนในวิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ในสถาบันการศึกษา ในทศวรรษที่สองที่ลดลงนี้ อย่างไรก็ตาม มีค่อนข้างน้อย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คณิตศาสตร์เป็นเรื่องลึกลับที่อยู่และหมายเลขหนึ่งของตำนานจะมีการเชื่อมโยงกับวิชาคณิตศาสตร์ ความเชื่อเหล่านี้รวมถึงวิวทิวทัศน์ทั่วไปรวมถึง"คณิตศาสตร์เป็นวิชาคำนวณเพียง''''เป็นเพียงสำหรับผู้คนฉลาด(และผู้ชาย)""พ่อของคุณคือครูสอนคณิตศาสตร์ที่คุณจะต้องเป็นคนดีในวิชาคณิตศาสตร์มากเกินไป" ภาพ และความเชื่อดังกล่าวเป็นอย่างมากได้รับดูเหมือนจะมีอยู่ในหลายประเทศและในชั้นเรียนทั้งหมดของผู้คน ยิ่งไปกว่านั้นความเชื่อเหล่านี้ส่วนใหญ่จะติดลบ[ buxton 1981 เออร์เนสต์ 1996 Peterson Doll 1996 ] มันเป็นเรื่องของความกังวลว่า ภาพ ด้านลบเหล่านี้ด้านคณิตศาสตร์อาจเป็นหนึ่งในปัจจัยที่มีไฟ LED การลดลงของศรีนครินทรวิโรฒนักศึกษาในด้านวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ที่สถาบันการเงินของการศึกษาในระดับที่สูงกว่าหรือสองทศวรรษผ่านมาได้ แต่ถึงอย่างไรก็ตามยังมีค่อนข้างน้อยมาก