Build students’ social and emotiona

Build students’ social and emotional competencies—self-awareness, self
management, social awareness, relationship skills and decision-making
capacities. These skills are predictive of a child’s ability to learn and solve problems
nonviolently, and studies indicate that the vast majority of children can improve
these competencies. To learn more, see the Collaborative for Academic, Social and
Emotional Learning at www.casel.org.
Support positive peer relationships through:
• Teachers’ modeling positive and supportive interactions
• Developing class rules that value kindness and discourage exclusion
Promote relationships among teachers by establishing:
• Common planning time
• Interdisciplinary work teams
• Collaborative work opportunities

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สร้างความสามารถทางอารมณ์ และสังคมของนักเรียนซึ่งการรับ รู้ด้วยตัวเอง ตนเองการจัดการ ความตระหนักทางสังคม ทักษะสัมพันธ์ และการตัดสินใจความจุ ทักษะเหล่านี้มีระบบความสามารถของเด็กการเรียนรู้ และแก้ปัญหาnonviolently และการศึกษาบ่งชี้ว่า เด็กส่วนใหญ่สามารถปรับปรุงความสามารถเหล่านี้ เพิ่มเติม โปรดดูร่วมกันเพื่อการศึกษา สังคม และอารมณ์การเรียนรู้ที่ www.casel.orgสนับสนุนความสัมพันธ์เพียร์บวกผ่าน:•ครูโมเดลเชิงบวก และให้การสนับสนุนการโต้ตอบ•พัฒนากฎคลาที่ค่าความเมตตา และกีดกันยกเว้นส่งเสริมความสัมพันธ์ระหว่างครูผู้สอน โดยการสร้าง:•ทั่วไปเวลาวางแผนทีมงานสหวิทยา••โอกาสทำงานร่วมกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สร้างนักเรียนทางสังคมและอารมณ์สมรรถนะความตระหนักในตนเองด้วยตนเอง
การจัดการสังคมรับรู้ทักษะความสัมพันธ์และการตัดสินใจ
ความจุ ทักษะเหล่านี้มีการคาดการณ์ของความสามารถของเด็กที่จะเรียนรู้และแก้ปัญหา
nonviolently และการศึกษาแสดงให้เห็นว่าส่วนใหญ่ของเด็กสามารถปรับปรุง
ความสามารถเหล่านี้ ต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมโปรดดูที่ความร่วมมือทางวิชาการของสังคมและ
การเรียนรู้ทางอารมณ์ที่ www.casel.org.
สนับสนุนความสัมพันธ์ของเพียร์บวกผ่าน:
•ครูการสร้างแบบจำลองการมีปฏิสัมพันธ์ในเชิงบวกและสนับสนุน
•การพัฒนากฎระเบียบชั้นเรียนที่มีค่าความเมตตาและกีดกันการยกเว้น
ส่งเสริมความสัมพันธ์ระหว่างครูผู้สอนโดย สร้าง:
•เวลาในการวางแผนร่วมกัน
•ทีมงานสหวิทยาการ
•โอกาสในการทำงานร่วมกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สร้างความตระหนักในตนเองและสังคมของนักศึกษาด้านอารมณ์ตนเองการจัดการ , การรับรู้ทางสังคม ทักษะความสัมพันธ์ และการตัดสินใจความสามารถ ทักษะเหล่านี้ทำนายความสามารถของเด็กที่จะเรียนรู้และแก้ปัญหาnonviolently และจากการศึกษาพบว่าส่วนใหญ่ของเด็กที่สามารถปรับปรุงความสามารถเหล่านี้ เรียนรู้เพิ่มเติม , เห็นความร่วมมือทางวิชาการ และสังคมทางอารมณ์ การเรียนรู้ที่ www.casel.org .สนับสนุนความสัมพันธ์ระหว่างเพื่อนบวกผ่านทาง :ครู - แบบปฏิสัมพันธ์เชิงบวกและสนับสนุน- การพัฒนากฎชั้นเรียนที่เมตตาและห้ามปรามการยกเว้นค่าส่งเสริมความสัมพันธ์ระหว่างครู โดยการสร้าง :เวลาวางแผน - ทั่วไป- งานทีมสหวิทยาการ- โอกาสในการทำงานร่วมกัน