Motivation in second language learn

Motivation in second language learning is a complex phenomenon.
• It has been defined in terms of two factors:
• Learners' communicative needs
• Learners' attitudes towards the second language community
• If learners need to speak the L2 in a wide range of social situations or to fulfill
professional ambitions, they will perceive the communicative value of the second
language and will therefore be motivated to acquire proficiency in it.
• Likewise, if learners have positive attitudes towards the speakers of the language, they
will desire more contact with them.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แรงจูงใจในการเรียนรู้ภาษาที่สองเป็นปรากฏการณ์ที่ซับซ้อน•มีการกำหนดในแง่ของปัจจัยที่สอง:•ผู้เรียนสื่อสารต้อง•การเรียนทัศนคติชุมชนภาษาที่สอง•ถ้านักเรียนต้องพูด L2 ในสถานการณ์ทางสังคมที่หลากหลาย เพื่อตอบสนองความทะเยอทะยานมืออาชีพ พวกเขาจะสังเกตค่าหลักที่สองภาษา และจะเป็นแรงจูงใจในการได้รับการ•ทำนองเดียวกัน ถ้าผู้เรียนมีทัศนคติบวกลำโพงของภาษา พวกเขาจะต้องเพิ่มเติมติดต่อกับพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แรงจูงใจในการเรียนรู้ภาษาที่สองเป็นปรากฏการณ์ที่ซับซ้อน. •จะได้รับการกำหนดไว้ในแง่ของปัจจัยสองประการ•ผู้เรียนต้องการสื่อสาร•เรียนทัศนคติที่มีต่อชุมชนภาษาที่สอง•หากผู้เรียนต้องพูดL2 ในช่วงกว้างของสถานการณ์ทางสังคม หรือเพื่อตอบสนองความทะเยอทะยานของมืออาชีพที่พวกเขาจะรับรู้ค่าของการสื่อสารสองภาษาและดังนั้นจึงจะได้รับแรงบันดาลใจที่จะได้รับความสามารถในนั้น. •ในทำนองเดียวกันถ้าผู้เรียนมีทัศนคติที่ดีต่อลำโพงของภาษาที่พวกเขาต้องการจะติดต่อกับพวกเขามากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แรงจูงใจในการเรียนภาษา ที่สองเป็นปรากฏการณ์ที่ซับซ้อน
- มันถูกกำหนดไว้ในข้อตกลงของทั้งสองปัจจัย :
-
การสื่อสารความต้องการของผู้เรียน - ผู้เรียนมีทัศนคติต่อชุมชน
- สองภาษาถ้าผู้เรียนต้องการพูด L2 ในช่วงกว้างของสถานการณ์ทางสังคมหรือการตอบสนอง
ความทะเยอทะยานมืออาชีพที่พวกเขาจะรับรู้ ค่าของวินาที
เพื่อการสื่อสารภาษาและดังนั้นจึงจะเป็นแรงจูงใจที่จะได้รับความสามารถในมัน .
- เหมือนกัน ถ้าผู้เรียนมีเจตคติทางบวกต่อผู้พูดภาษา พวกเขาจะติดต่อกับพวกเขาปรารถนา

.