AbstractThe aim of this study is to

Abstract
The aim of this study is to determine the effects of an English learning program on young learners’ socialization process. To this end, 28 voluntary young learners were accepted to the language learning program which lasted 6 weeks. These participants were divided into two groups based on their ages. One group consisted 5-6-year old students while the other group consisted of 7-8-year-old students. There were 11 students (39,3%) in the 5-6-year-old group while there were 17 students (60,7%) in the 7-8-year-old group. Each group was taught English for 120 hours in 6 weeks. As data collection tool, students were interviewed both before the program and after the program. The items in the interview were developed by the researchers. As another data collection tool, the students were regularly observed by the researchers both in the instructional settings and in the social settings for four weeks. The data obtained through interview and observation were analyzed qualitatively. Moreover, percentage statistics were also used in the analysis of data obtained through interviews. The results of the analysis showed that an English learning program lasting 6 weeks significantly contributes to young learners’ socialization process.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อจุดมุ่งหมายของการศึกษานี้จะพิจารณาผลของการเรียนรู้โปรแกรมในกระบวนการกล่อมเกลาเด็กเรียนภาษาอังกฤษ เพื่อการนี้ นักเรียนสาวสมัครใจ 28 ได้รับภาษาที่เรียนโปรแกรมซึ่งกินเวลา 6 สัปดาห์ คนเหล่านี้ถูกแบ่งออกเป็นสองกลุ่มตามวัยของพวกเขา กลุ่มหนึ่งประกอบด้วยนักเรียนอายุ 5 6 ปีขณะที่กลุ่มประกอบด้วยนักเรียน 7-8-ปี มีนักเรียน 11 คน (39,3%) ในกลุ่ม 5-6-ปีในขณะที่มีนักเรียน 17 (60,7%) ในกลุ่ม 7-8-ปี แต่ละกลุ่มถูกสอนภาษาอังกฤษ 120 ชั่วโมงในเวลา 6 สัปดาห์ เป็นเครื่องมือการเก็บรวบรวมข้อมูล นักเรียนได้สัมภาษณ์ทั้งโปรแกรมก่อน และ หลังโปรแกรม ในการสัมภาษณ์ได้รับการพัฒนา โดยนักวิจัย เป็นเครื่องมืออื่นข้อมูลเรียกเก็บเงิน นักเรียนประจำสุภัค โดยนักวิจัยทั้ง ในการตั้งค่าสอน และค่าสังคมสำหรับ 4 สัปดาห์ ได้วิเคราะห์ข้อมูลที่ได้ผ่านการสัมภาษณ์และสังเกตการณ์ qualitatively นอกจากนี้ สถิติเปอร์เซ็นต์ยังใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้ผ่านการสัมภาษณ์ ผลการวิเคราะห์แสดงให้เห็นว่า โปรแกรมเรียนภาษาอังกฤษที่ยาวนาน 6 สัปดาห์อย่างมีนัยสำคัญสนับสนุนกระบวนการกล่อมเกลาเด็กเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อจุดมุ่งหมายของการศึกษานี้คือการกำหนดผลของโปรแกรมการเรียนภาษาอังกฤษกับกระบวนการขัดเกลาทางสังคมเรียนหนุ่มส ด้วยเหตุนี้ผู้เรียน 28 หนุ่มสาวที่ได้รับการยอมรับโดยสมัครใจในการเขียนโปรแกรมการเรียนรู้ภาษาที่กินเวลานาน 6 สัปดาห์ เข้าร่วมเหล่านี้ได้ถูกแบ่งออกเป็นสองกลุ่มตามวัยของพวกเขา หนึ่งในกลุ่มประกอบด้วยนักเรียน 5-6 ปีในขณะที่กลุ่มอื่น ๆ ประกอบไปด้วยนักเรียน 7-8 ปี มี 11 นักเรียน (39,3%) ในกลุ่ม 5-6 ปีในขณะที่มี 17 คน (60,7%) ในกลุ่ม 7-8 ปี แต่ละกลุ่มจะได้รับการสอนภาษาอังกฤษเป็นเวลา 120 ชั่วโมงใน 6 สัปดาห์ เป็นเครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูลนักเรียนถูกสัมภาษณ์ทั้งก่อนโปรแกรมและหลังจากที่โปรแกรม รายการในการสัมภาษณ์ถูกพัฒนาขึ้นโดยนักวิจัย เป็นเครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูลอื่นนักเรียนถูกตั้งข้อสังเกตอย่างสม่ำเสมอโดยนักวิจัยทั้งในการตั้งค่าและการเรียนการสอนในการตั้งค่าทางสังคมเป็นเวลาสี่สัปดาห์ ข้อมูลที่ได้ผ่านการสัมภาษณ์และการสังเกตการวิเคราะห์ในเชิงคุณภาพ นอกจากนี้สถิติร้อยละยังถูกนำมาใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้ผ่านการสัมภาษณ์ ผลการวิเคราะห์แสดงให้เห็นว่าโปรแกรมการเรียนภาษาอังกฤษเป็นเวลานาน 6 สัปดาห์อย่างมีนัยสำคัญที่ก่อให้เกิดกระบวนการขัดเกลาทางสังคมเรียนหนุ่ม '

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อการศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของโปรแกรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษในการขัดเกลาทางสังคมของนักศึกษาสาว ทั้งนี้ หนุ่มนักศึกษา 28 สมัครรับโปรแกรมการเรียนรู้ภาษาซึ่งกินเวลานาน 6 สัปดาห์ คนเหล่านี้ถูกแบ่งออกเป็นสองกลุ่มตามวัยหนึ่งในกลุ่ม 5-6-year แก่นักศึกษา ในขณะที่กลุ่มอื่น ๆ ประกอบด้วย นักเรียน 7-8-year-old . มี 11 คน ( 39,3 เปอร์เซ็นต์ ) ในกลุ่ม 5-6-year-old ในขณะที่มี 17 คน ( 60,7 เปอร์เซ็นต์ ) ในกลุ่ม 7-8-year-old . แต่ละกลุ่มใช้เวลาสอนภาษาอังกฤษ 120 ชั่วโมง ใน 6 สัปดาห์ เป็นเครื่องมือในการเก็บข้อมูลผู้เรียนทั้งก่อนและหลังใช้โปรแกรมโปรแกรมรายการในการสัมภาษณ์ที่พัฒนาโดยนักวิจัย เป็นอีกหนึ่งเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล นักเรียนเป็นประจำ สังเกตได้จากนักวิจัยทั้งในการสอนและในการตั้งค่าทางสังคมสำหรับสี่สัปดาห์ ข้อมูลที่ได้จากการสัมภาษณ์และการสังเกต วิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ นอกจากนี้สถิติร้อยละใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้จากการสัมภาษณ์ ผลจากการวิเคราะห์พบว่า โปรแกรมเรียนภาษาอังกฤษนาน 6 สัปดาห์อย่างมีนัยสำคัญก่อให้เกิดกระบวนการทางสังคมของนักศึกษาสาว