Engaging Students In STEM Education

Engaging Students In STEM Education
T. J. KENNEDY*, M. R.L. ODELL†
ABSTRACT: With the “flattening” of the global economy in the 21st century, the teaching of Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) has taken on new importance as economic competition has become truly global. STEM education has evolved into a meta-discipline, an integrated effort that removes the traditional barriers between these subjects, and instead focuses on innovation and the applied process of designing solutions to complex contextual problems using current tools and technologies. Engaging students in high quality STEM education requires programs to include rigorous curriculum, instruction, and assessment, integrate technology and engineering into the science and mathematics curriculum, and also promote scientific inquiry and the engineering design process. All students must be a part of the STEM vision, and all teachers must be provided with the proper professional development opportunities preparing them to guide all their students toward acquiring STEM literacy. By focusing on student engagement, educators from institutions of higher education and K-12 schools can work together to develop pedagogical models that provide rigorous, well-rounded education and outstanding STEM instruction. This paper defines the necessary attributes of STEM programs designed to engage all students, describes a number of model programs focused on student engagement, and discusses assessments in progress.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนมีส่วนร่วมในการศึกษา STEM
T. เจ KENNEDY *, MRL ODELL †
บทคัดย่อ: ด้วย "แฟบ" ของเศรษฐกิจโลกในศตวรรษที่ 21 การเรียนการสอนวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีวิศวกรรมและคณิตศาสตร์ (STEM) ได้ดำเนินการในความสำคัญใหม่เป็นการแข่งขันทางเศรษฐกิจได้กลายเป็นระดับโลกอย่างแท้จริง . การศึกษา STEM มีการพัฒนาเป็นเมตาวินัยในความพยายามบูรณาการที่เอาอุปสรรคแบบดั้งเดิมระหว่างวิชาเหล่านี้และแทนที่จะมุ่งเน้นไปที่การสร้างสรรค์นวัตกรรมและกระบวนการนำมาใช้ในการออกแบบการแก้ปัญหาตามบริบทที่ซับซ้อนโดยใช้เครื่องมือและเทคโนโลยีในปัจจุบัน นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาที่มีคุณภาพสูง STEM ต้องใช้โปรแกรมที่จะรวมถึงการเรียนการสอนอย่างเข้มงวด, การเรียนการสอนและการประเมินบูรณาการเทคโนโลยีและวิศวกรรมเป็นวิทยาศาสตร์และหลักสูตรคณิตศาสตร์และยังส่งเสริมการสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมทางวิทยาศาสตร์และกระบวนการออกแบบทางวิศวกรรม นักเรียนทุกคนจะต้องเป็นส่วนหนึ่งของวิสัยทัศน์ STEM และครูทุกคนจะต้องให้กับโอกาสในการพัฒนามืออาชีพที่เหมาะสมเตรียมพวกเขาให้คำแนะนำนักเรียนทุกคนของพวกเขาที่มีต่อการแสวงหาความรู้ STEM โดยมุ่งเน้นการมีส่วนร่วมของนักเรียนการศึกษาจากสถาบันการศึกษาชั้นสูงและ K-12 โรงเรียนสามารถทำงานร่วมกันเพื่อพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนที่ให้เข้มงวดการศึกษารอบรู้และการสอน STEM ที่โดดเด่น กระดาษนี้กำหนดคุณลักษณะที่จำเป็นของโปรแกรม STEM ออกแบบมาเพื่อดึงดูดนักเรียนทุกคนอธิบายจำนวนของโปรแกรมรูปแบบที่มุ่งเน้นการมีส่วนร่วมของนักเรียนและกล่าวถึงความคืบหน้าในการประเมินผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การมีส่วนร่วมของนักเรียนในการศึกษาต้น
T . J . เคนเนดี * . . โอเดล ภีษมะ
บทคัดย่อ : กับ " แบน " ของเศรษฐกิจโลกในศตวรรษที่ 21 , การสอนวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีวิศวกรรมและคณิตศาสตร์ ( STEM ) ได้ถ่ายใหม่ ความสำคัญเป็นคู่แข่งทางเศรษฐกิจกลายเป็นระดับโลกอย่างแท้จริง การศึกษาต้นได้กลายมาเป็นอภิวินัยการบูรณาการความพยายามที่ขจัดอุปสรรคแบบดั้งเดิมระหว่างวิชาเหล่านี้และแทนที่จะมุ่งเน้นไปที่นวัตกรรมและการประยุกต์กระบวนการออกแบบ แก้ไขปัญหาตามบริบทที่ซับซ้อนโดยใช้เครื่องมือในปัจจุบัน และ เทคโนโลยี นักเรียนมีส่วนร่วมในการศึกษาต้นที่มีคุณภาพสูงต้องใช้โปรแกรม ได้แก่ หลักสูตร การประเมินการสอน และเคร่งครัดรวมเทคโนโลยีและวิศวกรรมในวิทยาศาสตร์และหลักสูตรคณิตศาสตร์ และยังส่งเสริมการแสวงหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์และวิศวกรรมการออกแบบกระบวนการ นักเรียนทุกคนต้องเป็นส่วนหนึ่งของลำต้น วิสัยทัศน์ และครูทุกคนต้องได้รับโอกาสในการพัฒนามืออาชีพที่เตรียมไว้เพื่อแนะนำนักเรียนของพวกเขาทั้งหมดไปซื้อต้นการอ่านเขียนโดยเน้นการมีส่วนร่วมของนักศึกษา การศึกษาจากสถาบันของโรงเรียนอุดมศึกษาและภาคบังคับสามารถทำงานร่วมกันเพื่อพัฒนารูปแบบการสอนที่ให้เคร่งครัด การศึกษาและการสอนดีเด่นด้านต้น กระดาษนี้จะกำหนดคุณลักษณะของโปรแกรมเป็นก้านที่ออกแบบมาเพื่อดึงดูดนักเรียนทั้งหมด อธิบายถึงจำนวนของโปรแกรมแบบเน้นงาน นักเรียน นักศึกษาและกล่าวถึงการประเมินในความคืบหน้า