Training was adaptive according to

Training was adaptive according to a pre-specified algorithmwith three levels of difficulty; as subjects became more proficient,task difficulty increased. Subjects were scanned using fMRI beforeand after training. During fMRI assessment, the letter-memory cri-terion task and two transfer tasks were administered: a numericaln-back task and a Stroop task. A number of other transfer tasks weregiven outside the scanner pre and post training, tapping episodicmemory, speed, verbal fluency, and reasoning (Dahlin et al., 2008a).Fig. 1A depicts gains in letter memory performance during scanningin younger and older adults, expressed as effect sizes. Fig. 1B por-trays gain trajectories for the two age groups across the five-weektraining period for the same letter-memory task assessed outsidethe scanner. As can be seen, both groups improved greatly fromthe intervention, although performance of the old at the end of thetraining thetraining period did not surpass that of the young in the early phasesof training. Further, Fig. 1A shows a clear performance incrementon an untrained 3-back task (that also requires updating) in theyoung, but not in the old. By contrast, there was no transfer to theStroop task, which taxes inhibition rather than updating (Miyakeet al., 2000). In addition, with the exception of n-back, no transferwas observed to the tasks assessed outside the scanner. This pat-tern indicates that the intervention effect was process-specific; thetraining did not affect executive functions or cognition in general,but specifically influenced WM updating.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การฝึกอบรมเหมาะสมตามระดับสามระบุไว้ก่อน algorithmwith ความยาก เป็นเรื่องที่เป็นความเชี่ยวชาญมากขึ้น ปัญหางานเพิ่มขึ้น เรื่องถูกสแกนใช้ fMRI beforeand หลังการฝึกอบรม ระหว่าง fMRI ประเมิน งานสถาบันวิจัยจุฬา terion หน่วยความจำตัวอักษรและโอนย้ายสองงานที่ดูแล: งาน numericaln หลังและงาน Stroop จำนวนอื่น ๆ ส่งงาน weregiven นอกก่อนสแกนเนอร์ และลงฝึกอบรม แตะ episodicmemory ความเร็ว แคล่ววาจา และการใช้เหตุผล (Dahlin et al., 2008a) .Fig 1A มีภาพกำไรประสิทธิภาพหน่วยความจำจดหมายระหว่าง scanningin อายุน้อยกว่า และมากกว่าผู้ใหญ่ แสดงเป็นผลขนาด ฟิก 1B ปอถาดกำไร trajectories สำหรับกลุ่มอายุ 2 ในระยะห้า weektraining สำหรับสแกนเนอร์ outsidethe ราคาประเมินงานตัวอักษรหน่วยความจำเดียวกัน สามารถมองเห็น ทั้งสองดีขึ้นมากจากการแทรกแซง แม้ว่าประสิทธิภาพของเก่าที่สิ้นสุดของรอบระยะเวลา thetraining thetraining ได้ไม่เกินที่หนุ่มสาวในการฝึก phasesof ต้น เพิ่มเติม ฟิก 1A แสดง incrementon ประสิทธิภาพชัดเจนงาน 3 หลังฝึกฝน (ที่ยัง ต้องปรับปรุง) ใน theyoung แต่ ในเก่าไม่ โดยคมชัด มีไม่ส่งงาน theStroop ยับยั้งการภาษีที่มากกว่าการปรับปรุง (Miyakeet al., 2000) นอกจากนี้ ยกเว้น n-หลัง transferwas ไม่สังเกตถึงงานประเมินภายนอกสแกนเนอร์ แพทตื่นนี้บ่งชี้ว่า ผลแทรกแซงได้เฉพาะกระบวนการ thetraining ไม่ได้ส่งผลกระทบต่อฟังก์ชันเอ็ก หรือประชานทั่วไป แต่เฉพาะผลปรับปรุง WM

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การฝึกอบรมเป็นปรับตามที่กำหนดไว้ล่วงหน้า algorithmwith สามระดับของความยากลำบากเป็นอาสาสมัครที่มีความเชี่ยวชาญมากขึ้นกลายเป็นความยากลำบากเพิ่มขึ้นงาน วิชาที่ได้รับการสแกนโดยใช้ fMRI ก่อนและหลังการฝึกอบรม ในระหว่างการประเมิน fMRI งานวิกฤตการณ์ terion ตัวอักษรหน่วยความจำและสองงานถ่ายโอนเป็นยา: งาน numericaln หลังและเป็นงานที่ Stroop จำนวนของงานที่ถ่ายโอนอื่น ๆ weregiven นอกก่อนสแกนเนอร์และการฝึกอบรมการโพสต์แตะ episodicmemory, ความเร็ว, ความคล่องแคล่วด้วยวาจาและการใช้เหตุผล (ดาห์และอัล. 2008a). รูปที่ 1A แสดงให้เห็นกำไรในการดำเนินงานหน่วยความจำตัวอักษรในระหว่าง scanningin เด็กผู้ใหญ่และผู้สูงอายุที่แสดงเป็นขนาดผล มะเดื่อ 1B-por ถาดรับลูกทีมทั้งสองกลุ่มอายุในช่วงห้า weektraining สำหรับงานตัวอักษรหน่วยความจำเดียวกันประเมิน outsidethe สแกนเนอร์ ที่สามารถเห็นได้ทั้งสองกลุ่มดีขึ้นมาก fromthe แทรกแซงแม้ว่าประสิทธิภาพของอายุในตอนท้ายของระยะเวลา thetraining thetraining ไม่เกินที่ของหนุ่มสาวในการฝึกอบรม phasesof ต้น นอกจากนี้รูปที่ 1A แสดงให้เห็นถึงประสิทธิภาพการทำงานที่ชัดเจน incrementon งาน 3 กลับได้รับการฝึกฝน (ที่ยังต้องมีการปรับปรุง) ใน theyoung แต่ไม่ได้อยู่ในเก่า ในทางตรงกันข้ามมีการถ่ายโอนไปยัง theStroop งานซึ่งภาษียับยั้งมากกว่าการปรับปรุงไม่มี (Miyakeet อั., 2000) นอกจากนี้ยังมีข้อยกเว้นของ n-กลับไม่ transferwas พบกับงานที่ได้รับการประเมินภายนอกสแกนเนอร์ นี้รูปแบบที่แสดงให้เห็นว่าผลการแทรกแซงเป็นกระบวนการเฉพาะ thetraining ไม่ได้ส่งผลกระทบต่อการทำงานของผู้บริหารระดับสูงหรือความรู้ทั่วไป แต่การปรับปรุง WM อิทธิพลโดยเฉพาะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การปรับตามที่ระบุก่อน algorithmwith สามระดับของความยากลำบาก ; คนกลายเป็นความเชี่ยวชาญมากขึ้น ความยากของงานเพิ่มขึ้น จำนวนการสแกนโดยใช้ fMRI ก่อนและหลังการฝึกอบรม ในระหว่างการประเมิน fMRI จดหมายความทรงจำของ CRI terion งานสองงานและการ ศึกษา : numericaln กลับงานและความเครียดงานจำนวนของงานอื่น ๆโอน weregiven นอกเครื่องก่อนและหลังการฝึกอบรม การใช้ episodicmemory ความเร็ว ความคล่องแคล่วและเหตุผล ( dahlin et al . , 2008a ) รูปที่ 1 แสดงให้เห็นกำไรในประสิทธิภาพหน่วยความจำ scanningin จดหมายระหว่างน้องกับพี่ผู้ใหญ่ แสดงเป็นขนาดของผล ภาพประกอบ1B ป. ถาดเข้าวิถีสำหรับสองกลุ่มอายุทั้งห้า weektraining ระยะเวลาสำหรับตัวอักษรเดียวกันงานประเมินความจำในเครื่องสแกน ที่สามารถเห็นได้ทั้ง 3 กลุ่มดังกล่าว จากการแทรกแซงอย่างมาก แม้ว่าผลงานของเก่าที่สิ้นสุดของระยะเวลาการฝึกอบรมการฝึกอบรมไม่เกินที่ของเด็กในการฝึก phasesof แต่เช้า เพิ่มเติมภาพประกอบซึ่งแสดงชัดเจน incrementon การปฏิบัติงาน 3-back มือใหม่ ( ที่ยังต้องมีการปรับปรุง ) แดง แต่ไม่ใช่ในเก่า ในทางตรงกันข้าม ไม่มีการ thestroop งานยับยั้ง ซึ่งภาษีมากกว่าการปรับปรุง ( miyakeet al . , 2000 ) นอกจากนี้ ด้วยข้อยกเว้นของ n-back ไม่ transferwas พบงานประเมินภายนอก สแกนเนอร์แพทเทินนี้บ่งชี้ว่า การแทรกแซงผลคือกระบวนการที่เฉพาะเจาะจง ; การทดลองไม่มีผลต่อการทำงานบริหาร หรือความรู้ทั่วไป แต่โดยเฉพาะอิทธิพล WM อัปเดต