Some of the planning and most of th

Some of the planning and most of the action of school improvement takes
place at the school and community levels.

Decentralization places additional
expectations on school management at the site and community levels.
Planning and sustaining changes in classrooms and schools depends on the
ability to develop collaborative relations with the community; monitor school
quality and efficiency; generate, understand, and utilize information on
interventions in progress; and to respond to the emergence of new priorities.
Principals and citizens’ committees may need to (i) promote access and equity
by adjusting costs to ability to pay through modification of fee requirements,
development of student loan programs, reduction of opportunity costs by
incorporating income-generating activities into the curriculum; (ii) adapt the
quality and relevance of the curriculum by including local materials, providing
initial instruction in the child’s home language, and developing self-instructional
and modular materials; and (iii) develop school programs to respond to
community problems - by sharing school resources, information, ideas, and
labor.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บางส่วนของการวางแผนและส่วนใหญ่ของการดำเนินการพัฒนาโรงเรียนวางในระดับโรงเรียนและชุมชน กระจายสถานเพิ่มเติมความคาดหวังในการจัดการโรงเรียนในระดับชุมชนและไซต์การวางแผน และการเปลี่ยนแปลงในห้องเรียนและโรงเรียนอย่างยั่งยืนขึ้นอยู่กับการความสามารถในการพัฒนาความสัมพันธ์ร่วมกันกับชุมชน โรงเรียนตรวจสอบคุณภาพและมีประสิทธิภาพ สร้าง เข้าใจ และใช้ข้อมูลบนแทรกแซงการดำเนิน และ เพื่อตอบสนองต่อการเกิดขึ้นของลำดับความสำคัญใหม่คณะผู้บริหารและประชาชนอาจต้อง (i) ส่งเสริมการเข้าถึงและสโดยการปรับค่าความสามารถในการชำระเงินผ่านการเปลี่ยนแปลงของค่าความต้องการพัฒนาโปรแกรมเงินกู้นักเรียน ลดต้นทุนของโอกาสโดยผสมผสานกิจกรรมการสร้างรายได้ในหลักสูตร (ii) ปรับตัวคุณภาพและความเกี่ยวข้องของหลักสูตรโดยรวมวัสดุท้องถิ่น ให้เริ่มต้นการเรียนการสอนของเด็กบ้านภาษา และพัฒนา self-instructionalและ วัสดุโมดูลาร์ และ (iii) พัฒนาโปรแกรมเพื่อตอบสนองปัญหาชุมชน - ด้วยการแบ่งปันทรัพยากรของโรงเรียน ข้อมูล ความ คิด และการใช้แรงงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บางส่วนของการวางแผนและที่สุดของการกระทำของการปรับปรุงโรงเรียนต้องใช้
สถานที่โรงเรียนและชุมชนระดับ.

การกระจายอำนาจเพิ่มเติมสถานที่
ความคาดหวังในการบริหารจัดการโรงเรียนที่เว็บไซต์และชุมชนระดับ.
การวางแผนและการเปลี่ยนแปลงอย่างยั่งยืนในห้องเรียนและโรงเรียนขึ้นอยู่กับ
ความสามารถในการพัฒนาร่วมกัน ความสัมพันธ์กับชุมชน ตรวจสอบโรงเรียน
ที่มีคุณภาพและมีประสิทธิภาพ สร้างเข้าใจและใช้ประโยชน์จากข้อมูลเกี่ยวกับ
การแทรกแซงในความคืบหน้า; และเพื่อตอบสนองต่อการเกิดขึ้นของความคาดหวังใหม่.
ผู้บริหารและคณะกรรมการของประชาชนอาจต้อง (i) การส่งเสริมการเข้าถึงและตราสารทุน
โดยการปรับค่าใช้จ่ายเพื่อความสามารถในการชำระเงินผ่านการปรับเปลี่ยนความต้องการของค่าธรรมเนียม
การพัฒนาโปรแกรมเงินกู้นักเรียน, การลดลงของต้นทุนค่าเสียโอกาสจาก
การใช้มาตรการ สร้างรายได้กิจกรรมในหลักสูตรนั้น (ii) ปรับ
คุณภาพและความเกี่ยวข้องของหลักสูตรโดยรวมทั้งวัสดุในท้องถิ่นให้
คำแนะนำเบื้องต้นในภาษาบ้านของเด็กและการพัฒนาตนเองการเรียนการสอน
และวัสดุโมดูลาร์; และ (iii) การพัฒนาโปรแกรมโรงเรียนเพื่อตอบสนองต่อ
ปัญหาของชุมชน - โรงเรียนโดยทรัพยากรร่วมกันข้อมูลความคิดและ
แรงงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บางส่วนของการวางแผนและส่วนใหญ่ของการกระทำของการปรับปรุงโรงเรียน ใช้เวลาที่ระดับชุมชน โรงเรียน และแนะนำสถานที่เพิ่มเติมความคาดหวังในการจัดการเรียนในเว็บไซต์ และระดับชุมชนวางแผนและสนับสนุนการเปลี่ยนแปลงในห้องเรียนและโรงเรียนที่ขึ้นอยู่กับความสามารถในการพัฒนาร่วมกัน ความสัมพันธ์กับชุมชน ดูแลโรงเรียนคุณภาพและประสิทธิภาพ ; สร้าง เข้าใจ และใช้ข้อมูลการแทรกแซงในความคืบหน้า และการตอบสนองต่อภาวะฉุกเฉินของลำดับความสำคัญใหม่ผู้บริหารและคณะกรรมการของประชาชนอาจต้อง ( ผม ) ส่งเสริมการเข้าถึงและหุ้นโดยการปรับค่าความสามารถในการชำระเงินผ่านการปรับเปลี่ยนความต้องการของค่าธรรมเนียมการพัฒนาโปรแกรมเงินกู้นักเรียน , การลดต้นทุนโอกาสโดยผสมผสานกิจกรรมอาชีพเสริมในหลักสูตร 2 ) ปรับคุณภาพและความเกี่ยวข้องของหลักสูตรรวมทั้งวัสดุท้องถิ่นให้เริ่มต้นการสอนภาษาที่บ้านของเด็กและการพัฒนาตนเองและการแยกวัสดุ และ ( 3 ) การพัฒนาโปรแกรมเพื่อตอบสนองต่อโรงเรียนปัญหา - ชุมชนโดยการแบ่งปันทรัพยากรสารสนเทศโรงเรียน , ความคิด , และแรงงาน