One of the most significant stresso

One of the most significant stressors for family
caregivers and support staff is the extent of
behavior problems exhibited by children and
adults with developmental disabilities (e.g., Bebko,
Konstantareas, & Springer, 1987; Bersani &
Heifetz, 1985; Buckhalt, Marchetti, & Bearden,
1990; Chung, Corbett, & Cumella, 1995; Corrigan,
1993; Hatton, Brown, Caine, & Emerson,
1995; Jenkins, Rose, & Lovell, 1997; Koegel et al.,
1992; Konstantareas & Homatidis, 1989; Quine &
Pahl, 1985; Weiss, 1991). Although many studies
of parental stress have incorporated a broad range
of measures, including child characteristics and
parental resources variables, researchers have typically
addressed the main effects of predictor variables
on parental psychological well-being. However,
relevant psychological theory suggests that
the interrelationships between variables are likely
to be crucial in understanding the impact of caring
for a child with significant disabilities on parent
outcomes (e.g., Lazarus & Folkman, 1984;
McCubbin & Patterson, 1983).
Self-efficacy may be a particularly significant
factor in understanding the effects of dimensions
of childhood disability on parents. Bandura's
(1977, 1986, 1989) theoretical writings identify

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หนึ่งลดที่สำคัญที่สุดสำหรับครอบครัวเรื้อรังและสนับสนุนเป็นขอบเขตของปัญหาพฤติกรรมที่จัดแสดง โดยเด็ก และผู้ใหญ่พิการพัฒนาการ (เช่น BebkoKonstantareas และ Springer, 1987 Bersani และไฮเฟตซ์ 1985 Buckhalt, Marchetti, & Beardenปี 1990 Chung คอร์เบตต์ & Cumella, 1995 Corrigan1993 แฮทตัน สีน้ำตาล เคน และอีเมอร์ สัน1995 เจงกินส์ โรส & โลเวลลอด์จ 1997 Koegel et al.,1992 Konstantareas และ Homatidis, 1989 Quine &Pahl, 1985 มีร์ 1991) ถึงแม้ว่าศึกษาหลายความเครียดโดยผู้ปกครองได้รวมหลากหลายมาตรการ รวมทั้งลักษณะของเด็ก และตัวแปรทรัพยากรผู้ปกครอง นักวิจัยได้โดยทั่วไปส่งผลกระทบหลักของตัวแปร predictorในหลักทางจิตวิทยา อย่างไรก็ตามแนะนำทฤษฎีทางจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องที่interrelationships ระหว่างตัวแปรที่มีแนวโน้มเป็นสิ่งสำคัญในการทำความเข้าใจเกี่ยวกับผลกระทบของการดูแลสำหรับเด็กที่มีความพิการที่สำคัญในหลักผลลัพธ์ (เช่น ลาซาและ Folkman, 1984McCubbin และ Patterson, 1983)ประสิทธิภาพตนเองอาจเป็นสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งปัจจัยในการทำความเข้าใจเกี่ยวกับผลกระทบของขนาดของเด็กพิการในครอบครัว ของ Bandura(1977, 1986, 1989) งานเขียนทฤษฎีระบุ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หนึ่งในความเครียดอย่างมีนัยสำคัญมากที่สุดสำหรับครอบครัวผู้ดูแลและพนักงานให้ความช่วยเหลือเป็นขอบเขตของปัญหาพฤติกรรมแสดงโดยเด็กและผู้ใหญ่ที่มีการพัฒนาคนพิการ(เช่น Bebko, Konstantareas และสปริงเกอร์ 1987; ซานีและHeifetz 1985; Buckhalt, การ์ดิ & Bearden , 1990; จุงคอร์เบตและ Cumella, 1995; คอร์ริแกน1993; Hatton, น้ำตาล, เคนและเมอร์สัน, 1995; เจนกินส์, โรสและโลเวลล์ 1997;. Koegel, et al, 1992; Konstantareas และ Homatidis 1989; ควิน และPahl 1985; ไวสส์, 1991) แม้ว่าการศึกษาจำนวนมากของความเครียดของผู้ปกครองได้รวมความหลากหลายของมาตรการรวมทั้งลักษณะของเด็กและตัวแปรทรัพยากรจากผู้ปกครองนักวิจัยได้โดยทั่วไปที่ส่งผลกระทบหลักของตัวแปรในทางจิตวิทยาของผู้ปกครองเป็นอยู่ที่ดี แต่ทฤษฎีทางจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องแสดงให้เห็นว่าความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรที่มีแนวโน้มที่จะมีความสำคัญในการทำความเข้าใจถึงผลกระทบของการดูแลเด็กที่มีความพิการอย่างมีนัยสำคัญเกี่ยวกับผู้ปกครองผล(เช่นลาซารัสและโฟล์คแมน 1984; McCubbin และแพตเตอร์สัน, 1983). การรับรู้ความสามารถตนเอง อาจจะเป็นอย่างมีนัยสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งปัจจัยในการทำความเข้าใจผลกระทบของขนาดของความพิการในวัยเด็กพ่อแม่ ของ Bandura (1977, 1986, 1989) เขียนทฤษฎีระบุ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หนึ่งในบุคคลสำคัญที่สุดสำหรับผู้ดูแลในครอบครัว
และเจ้าหน้าที่สนับสนุนคือขอบเขตของพฤติกรรมปัญหาแสดงโดยเด็กและผู้ใหญ่ที่มีความพิการพัฒนาการ
( เช่น bebko
konstantareas & , , สปริงเกอร์ , 1987 ; Bersani &
ไฮเฟตซ์ , 1985 ; buckhalt มาร์เคตี้เค้า&
, , , 1990 ; ชุง , Corbett & , cumella , 1995 ; Corrigan
, 1993 ; Hatton สีน้ำตาล , เคน &อีเมอร์สัน
1995 ; เจนกินส์ , กุหลาบ ,& โลเวลล์ , 1997 ; KOEGEL et al . ,
1992 ; konstantareas & homatidis , 1989 ; ควิน&
พัล , 1985 ; ไวส์ , 1991 ) แม้ว่าการศึกษาความเครียดของผู้ปกครองได้รวม

ช่วงกว้างของมาตรการ ได้แก่ คุณลักษณะของเด็กและผู้ปกครอง
ตัวแปรทรัพยากร , นักวิจัยได้ปกติ
อยู่หลักผลของตัวแปรตัวแปร
ต่อสุขภาวะทางจิตของผู้ปกครอง อย่างไรก็ตาม
ทฤษฎีทางจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องแสดงให้เห็นว่าความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรมัก

มีความสําคัญในการทำความเข้าใจผลกระทบของการดูแล
สำหรับเด็กพิการมีความหมายด้วยผลผู้ปกครอง
( เช่น ลาซารัส& Folkman , 1984 ;
&ระดับแพตเตอร์สัน , 1983 ) .
ตนเองอาจเป็นปัจจัยสําคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่ง
เข้าใจผล
ของมิติความพิการในวัยเด็กที่พ่อแม่ ของแบนดูรา
( 1977 , 1986 , 1989 ) งานเขียนเชิงทฤษฎี ระบุ